教科版三年级下册科学实验报告单(word文档)

科学实验报告单班级小构成员实验器械实验目的实验原理实验过程实验现象或实验结果指导教师

实验名称察看植物的种子各样植物的种子、白纸、放大镜。察看各样植物种子的形状、大小、颜色。不一样植物的种子特色不一样1、用感官和放大镜察看种子的外面形态特色；2、依据植物生长的已有知识，展望植物种子的内部构造。不一样植物的种子，它们的外形、大小、颜色等各不同样。时间1科学实验报告单班级小构成员实验器械实验目的实验原理实验过程实验现象或实验结果指导教师

实验名称栽种我们的植物1、饱满没受伤的种子2、玻璃杯3、纸巾4、土壤学习掌握播种技术；在教师的指导下，设计适合的实验，察看种子的萌生过程。栽种凤仙花种子并察看它的生长状况。播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。栽种植物是一项长久研究的察看活动，要做好管理、察看和记录等工作。要随时察看记录凤仙花的生长变化状况。时间2科学实验报告单班级实验名称研究根的作用小构成员实验器械带根的植物、试管、水、植物油实验目的激发察看植物生长变化的兴趣；建立科学是讲究实证的意识。实验原理栽种凤仙花种子并察看它的生长状况。实验过程

1、（察看活动）察看植物根的生长2、植物的根有什么作用实验现象或植物的根有固定植物的作用；植物的根能从土壤中汲取水分和矿物质。实验结果指导教师时间3科学实验报告单年级实验名称察看温度计小构成员体温计一支、气温计一支、水温计（刻度范围-20℃——110℃）实验器械两支实验目的认识温度计，会正确读出温度计上的刻度实验原理液柱的热胀冷缩实验过程实验现象或实验结果评定等级（时指导教师间）年级三年级实验名称丈量水的温度4小构成员杯不一样冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫实验器械水），4支水温计（刻度范围在-20℃——110℃）会依据不一样的丈量范围和使用需要选择不一样的温度计和正确使实验目的用温度计实验原理丈量物体温度时要依据不一样丈量对象，选择适合的温度计实验过程实验现象或实验结果评定等级（时指导教师间）科学实验报告单5科学实验报告单年级实验名称水结冰了小构成员察看用冰块及盛放冰块的浅盘，保温杯1只、冰块1杯、试管1支、实验器械8毫升纯净水（或自来水）、水温计1支。实验目的

认识水结冰的温度和过程实验原理

低温使水向四周放热，温度降低，降到0℃时，使水的状态发生了变化，结成了固态的冰。（1）在细而短的试管里加入大概8毫升左右的纯净水，用温度计丈量并记录试管里水的温度。（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中，用温度计观试管里的水温的变化。实验过程（3）在碎冰里加入好多食盐（加盐可制造更低的温度），保持几分钟连续观察试管里的水温。（4）假如察看到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。实验现象或水在0℃时会结冰，温度的变化使水的状态发生了变化实验结果评定等级（时指导教师间）6科学实验报告单年级小构成员实验器械实验目的实验原理实验过程实验现象或实验结果指导教师

实验名称冰消融了烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计4支，可封口的小塑料袋1只、冰块1块。察看和认识冰的消融过程和温度热量是使物质状态发生变化的重要要素（1）在细而短的试管里加入大概8毫升左右的纯净水，用温度计丈量并记录试管里水的温度。（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。用温度计观试管里的水温的变化。（3）在碎冰里加入好多食盐（加盐可制造更低的温度），保持几分钟连续观察试管里的水温。（4）假如察看到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。热量是使物质状态发生变化的重要要素，热量使冰的状态发生了变化，消融成了液态的水。评定等级（时间）7年级小构成员实验器械实验目的实验原理实验过程实验现象或实验结果指导教师

科学实验报告单实验名称水和水蒸气凉水、两只同样的汤勺、蜡烛、玻璃杯研究水蒸汽的形成及如何能够加速蒸发。加热能够加速水的蒸发。1、取两只同样的不锈钢长柄汤勺，都加入三分之二勺水，把此中的一只搁在桌面上，用书籍垫起勺柄，使勺口呈水平摆放（使水不会流出）；、另一勺水则放在蜡烛（或许酒精灯）火焰上加热。加热能够加速水的蒸发，水蒸发的快慢与水汲取热的多少是有关系的，水在受热的状况下蒸发会加速。评定等级（时间）8科学实验报告单年级实验名称冰消融了小构成员烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计4支，可封口的小塑料袋1实验器械只、冰块1块。察看和认识冰的消融过程和温度实验目的热量是使物质状态发生变化的重要要素实验原理（1）在细而短的试管里加入大概8毫升左右的纯净水，用温度计丈量并记录试管里水的温度。（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。用温度计观试管里的水温的变化。实验过程（3）在碎冰里加入好多食盐（加盐可制造更低的温度），保持几分钟连续观察试管里的水温。（4）假如察看到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。实验现象热量是使物质状态发生变化的重要要素，热量使冰的状态发生或了变化，消融成了液态的水。实验结果评定等级（时指导教师间）9科学实验报告单年级实验名称水和水蒸汽小构成员浅碟子1只、半碟清水、记号笔1支，大的透明玻璃杯1只、小杯实验器械子1只、1小杯热水。研究如何加速水的蒸发实验目的实验原理实验过程

温度越高，水蒸发得越快1、取两只同样的不锈钢长柄汤勺，都加入2/3勺水，把此中的一只搁在桌面上，用书籍垫起勺柄，使勺口呈水平摆放（使水不会流出）；2、另一勺水则放在蜡烛（或许酒精灯）火焰上加热。实验现象或加热能够加速水的蒸发实验结果评定等级（时指导教师间）10年级实验名称磁铁有磁性小构成员铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻实验器械璃珠、木片或木块、纸片实验目的

用实验方法研究磁铁能吸引什么，不可以吸引什么。实验原理磁铁都能吸引铁一类资料做的物体实验步骤：（1）这些物体中，哪些是铁资料做的？（2）学生察看判断并沟通。（3）关于自己的判断有实足的掌握吗？想一想辨识铁制物体用什么方法能够更靠谱呢？（用磁铁）（4）那我们就用磁铁来查验一下方才的判断吧！学生实验。实验过程（5）学生用自己手中的磁铁接触被测的资料，察看实验结果，并达成实验记录表。实验现象磁铁都能吸引铁一类资料做的物体，我们能够把磁铁的这类性或质叫作磁铁的磁性。实验结果11评定等级（时指导教师间）科学实验报告单年级实验名称磁铁的两极小构成员实验器械条形磁铁、回形针、铁架台实验目的

知道磁铁有两极及各部分的磁力大小不一样。实验原理利用数据考证磁铁的两个磁极磁力最强。实验步骤：把磁铁分红四段，标上A、B、C、D、E，用磁铁的各部分去吸回形针记录各部分吸引回形针的个数。实验过程实验现象或磁铁的两个磁极磁力最强。实验结果12评定等级（时指导教师间）科学实验报告单年级实验名称磁极的互相作用小构成员实验器械条形磁铁、细绳知道磁铁的两极及互相作用实验目的实验原理实验过程

知道磁铁能指南北方向，指南的磁极叫南极，用“S”表示；指北的磁极叫北极，用“N”表示。实验步骤：把一块条形磁铁用细绳横着悬挂起来，使它能在水平方向自由转动，察看磁铁静止下来的地点，并记录下来。13实验现象或我们把两个同样的磁极叫同极，不同样的磁极叫异极，同极互相排实验结果斥，异极互相吸引。评定等级（时指导教师间）科学实验报告单年级实验名称磁力大小会变化吗小构成员实验器械条形磁铁、回形针、胶带实验目的

知道增添磁铁，研究磁力大小的变化实验原理理解两个或多个磁铁吸在一同，磁力大小会发生改变。实验步骤：1、出示一块磁铁，师演示丈量一块磁铁的磁力。2、假如再做一次实验，这块磁铁能吸多少个回形针？生猜想，师再次