九年级数学复习方法指导

千里之行，始于第2页/共2页精品文档推荐九年级数学复习方法指导在初三的数学复习阶段，要运用哪些方法呢?下面是学习啦我收集整理的九年级数学复习方法指导以供大家学习。

九年级数学复习方法指导：

一、数学复习方案分为三个阶段

第一阶段：以回顾基础学问为主。即单元复习，全面复习基础学问，加强基本技能训练。其次阶段：专题复习。第三阶段：中考模拟。详细实施如下：

第一阶段：以回顾基础学问为主。

这个阶段的复习目的是让同学全面把握学校数学基础学问，提高基本技能，做到全面、扎实、系统、形成学问网络。我们将学校三年来的学问分成九个单元，即：《数与式》、《方程和不等式(组)》、《函数及其图象》、《统计与概率》、《图形初步熟悉和三角形》、《四边形》、《相像和解直角三角形》、《圆》、《图形的变换、投影与视图》。第一阶段的复习我们主要实行了以下措施：

1、加强了数学老师之间的合作，明确了每位老师的任务。即对每个单元的复习必需出示至少4份试卷。第一份试卷，以引导同学系统梳理教材、构建学问结构，归纳和总结各种概念、公理、定理、公式为主。老师要力求对每个概念以及公式定理讲解到位，使同学对基础学问的把握达到"内化'的要求，并形成同学的力量，使同学能应用学问去解决问题、分析问题。对每个重要的概念和公式，要有特地的跟踪练习，这部分练习不易过难，主要考察对基础学问的理解和把握。这份试卷试卷一般提前3天完成。其次份试卷，以归纳总结本单元的常用结论、解题方法、一题多解、一题多变为主。

第一轮复习要扎扎实实地抓基础，使每个同学对学校数学学问能达到理解和把握的要求，在应用基础学问时能做到娴熟、正确和快速。不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。进行有针对性、典型性、层次性、切中要害的强化练习。定期检查同学完成的作业，准时反馈。老师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，引导同学做好解题后的反思和总结。注意思想教育，不断激发同学学好数学的自信念，并制造条件，让学困生体验胜利。

其次阶段：专题复习

进行如下专题复习："图表信息问题'、"阅读理解题'、"情景应用问题'、"开放性问题'、"探究性问题'、"数学思想方法'、"方案设计问题'、"综合性问题'等以便同学熟识、适应这些题型。

第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育同学的数学力量和思想方法。因此其次轮复习的时间少，相对集中，以综合题为训练重点，以题组为训练的方式来进行，主要集中在中考热点、创新点、重点内容及第一阶段的弱点上，特殊要关注教材中的重点;留意数学思想的形成和数学解题方法的把握。这一阶段尤其要细心设计每一节复习课，留意数学思想的形成和数学方法的把握。复习必需突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥老师的主导作用。而复习内容是同学已经学习过的，各个同学对教材内容把握的程度又各有差异，这就需要老师千方百计地激发同学复习的主动性、乐观性，引导同学有针对性的复习，依据个人的详细状况，查漏补缺，做学问归类、解题方法归类，在形成学问结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新奇，能引起同学复习的爱好外，还要细心设计复习课的教学方法，提高复习效益。

第三阶段：中考模拟

第三轮复习的形式是模拟中考的综合训练，查漏补缺，考前练兵。讨论历年的中考题，适应性的训练，试卷的讲评，注意典型错误的分析，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的力量等。

1、解题模式训练

有些试题的解答结构基本稳定，具有一类试题解答结构的代表性，假如把握了这些试题的解答要点，加强训练，形成基本稳定的模式，再来解答此类试题就轻车熟路快速精确     ，简明扼要，中考数学复习，要加强解题训练，但不能无目的地解题陷入题海，要学会一题多用、多题一用，举一反三。

2、模拟考试训练：做好四个方面的工作：

(1)出好或选好试卷：测试试卷要在题量、学问掩盖面、难度、考查学问、重点、各部分学问的比例、分值支配等方面，尽量接近或达到中考试卷的要求。

(2)仔细评阅试卷：有效地发觉老师教学和同学学习中存在的问题。归纳同学学问的遗漏点，为查漏补缺积累素材

(3)做好讲评工作：对存在问题准时订正。留给同学肯定的纠错和消化时间。老师讲过的内容，同学要整理下来;老师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的基础学问要再巩固

3、考试方法训练，考试过程，既是考学问力量的过程，又是考方法策略的过程。复习工作中，要有意识.有目的、有方案地支配考试方法的训练：

这一阶段的模拟考试与单元复习穿插进行。

有关九年级数学复习方法推举：

一、明确指导思想

新的数学课程标准指出："数学课程应突出体现基础性、普及性和进展性，使数学教育面对全体同学。所以数学复习要面对全体同学，要使各层次的同学对学校数学基础学问、基本技能和基本方法的把握程度均有所提高，还要使尽可能多的同学形成良好的思维力量、较强的综合力量、创新意识和实践力量。'

二、仔细学习课标和考试说明

仔细学习课标和考试说明，梳理清晰学问点，把握准应知应会。哪些要让同学理解把握，哪些要让同学敏捷运用，老师对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。

三、复习思路(四个阶段)

第一阶段：学问梳理形成学问网络

1、第一轮复习的形式，以中考说明为主线，注意基础学问的梳理。

第一轮复习要"过三关'：(1)过记忆关。必需做到记牢记准全部的公式、定理等。(2)过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。(3)过基本技能关。如，数形结合的题目，同学能画图能做出，说明他找到了它的解题方法，具备了解这个题的技能。

2、第一轮复习应当留意的几个问题

(1)必需夯实基础。今年中考试题按易：较易：中：难=4：3：2：1的比例，因此使每个同学对学问都能达到"理解'和"把握'的要求，在应用基础学问时能做到娴熟、正确和快速。

(2)中考有些基础题是课本上、说明上的原题或改造，必需深钻教材与说明，绝不能好高骛远。

(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。"大练习量'是相对而言的，要有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

(4)定期检查同学完成的作业，准时反馈。老师可采纳集中讲授和个别辅导相结合，有利于大面积提高教学质量。

(5)实际动身，面对全体同学，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行"低起点、多归纳、快反馈'的方法。

其次阶段：专题复习

1、其次轮复习的形式，不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位，以教学案为主。

在一轮复习的基础上，进行拔高、集中、归类，重点难点热点突出复习，留意数学思想的形成和数学方法的把握，这就需要充分发挥老师的主导作用。

2、其次轮复习应当留意的几个问题

(1)其次轮复习可对同学共性的难点、误点设立专题。

(2)专题的划分要合理，要有代表性，切忌面面俱到;围绕热点、难点、重点，重要处要狠下功夫，不惜"铺张'时间，舍得投入精力。

(3)以题代学问，同学在某种程度上远离了基础学问，会造成程度不同的学问遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题代学问。可适当穿插过去的小学问点，以引起记忆。

(6)专题复习可适当拔高。没有肯定的难度，同学的力量是很难提高的，提高同学的力量，这是其次轮复习的任务。但要兼顾同学的详细状况把握一个度。不能加高校生的练习量，更不能把同学推动题海;不能急于赶进度，要擅长总结规律性的东西给同学，免得同学产生"糊涂阵'现象。

第三阶段：综合训练

1、第三轮复习的形式是模拟中考的综合演练，查漏补缺，俗称考前练兵。训练答题技巧、考场心态、临场发挥的力量等。

2、第三轮复习应当留意的几个问题

(1)模拟题必需要有模拟的特点。时间的支配，题量的多少，低、中、高档题的比例，要切近中考模式。

(2)批阅要准时，趁热打铁，切忌连考两份。给特别的题加批语。某几个题只有个别同学出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别同学的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。同学要有错题集，老师要充分利用这段时间，解决个别同学的个别问题。

(5)归纳同学学问的遗漏点。为查漏补缺积累素材。选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。要讲透;切忌面面俱到式讲评、切忌蜻蜓点水式讲评、切忌就题论题式讲评。不宜对模拟卷题题讲。

(8)适当的"解放'同学，特殊是在时间支配上。经过前两轮时间的考、考、考，几乎全部的同学心身都会感到疲惫，假如把这种疲惫的状态带进考场，那确定效果不好。但要留意，解放不是放松，后期题量不宜太大，要让同学轻松解题、居高临下解题，能跳出复习的圈子看试题。

(10)调整同学的生物钟。尽量把学习、思索的时间调整得与中考答卷时间相吻合。

(11)心态和信念调整。这是每位老师的责任，此时此刻信念的作用变为了最大。

第四阶段：查漏补缺

对同学仍旧模糊的或已遗忘的学问让同学回归课本，进一步巩固和加深，迎接中考。