人教精通版英语六年级上Unit4JanuaryisthefirstmonthLesson20教学设计

Lesson20教课方案一、教课内容与剖析1.Justpractise在语境顶用句子，在句子顶用词语，经过在详细语境中的集中练习和运用，加强和巩固上节课所学核心语言。要求正确听、说、认读的词语：thefirstmonthoftheyear,thesecondmonthoftheyear,NewYear’.sDay,SpringFesti要求正确听、说、认读的句子：Januaryisthefirstmonthoftheyear.Februaryisthesecondmonthoftheyear.2.Justwrite本部分内容是学习核心单词January,February,back,their，要求书写娴熟、规范。3.Let’stalk本部分要求看图，运用核心句子It’s...Theyare讨论1、2月份的主要活动。核心词语包含：skating,makingasnowman,shoppinginthesupermarket,celebratingSpringFestival.4.Let’schant经过说唱歌谣，指引学生认识字母组合ay在单词中的发音，逐渐掌握常有字母组合的发音规律。二、课前准备准备日历和月历。准备能反应春节和新年风俗的典型照片或图片。准备学生卡片、教师卡片和教课音频。三、教课步骤与建议1.热身/复习(Warm-up/Revision)播放歌曲HappyNewYear，让学生随着高兴的歌曲一同热身。兴趣接龙游戏：讨论新年和春节常展开哪些庆贺活动，教师说首句，学生接着往下说。2.新课体现(Presentation)1)教师指引学生回答开放性问题HowdoyoucelebrateNewYear’展s示Day?图片，引出话题：ItisverycoldinJanuary.Itoftensnows.Whatarethechildrendoinginthepicture?利用挂图和肢体语言，让学生理解skating的意思。2)播放录音，指引学生认真听并回答Whatelsecanwedo?3)运用相同的方法，学习后边的对话，并借助图片、肢体动作帮助学生理解makeasnowman,shopping等词语的含义。展现图片，播放录音，让学生模拟跟读。四段话学生能所有理解后，让学生再完好听录音并跟读，注意语音、语调的模拟。3.兴趣演练(Practise)1)猜谜游戏：教师准备一些表示动作的词语卡片，如shopinthesupermarket,skating,makeasnowman,eatdumplings等，请一位学生上来抽签，抽到的同学不可以出声，只好用肢体语言表演，让其余同学猜想。提示学生注意运用本课核心语言。Let’sreadandchant:播放歌谣录音，让学生边听边领会英语的韵律和节奏，跟读模拟语音、语调。指引学生找到含有更多字母组合ay的单词，展开小组比赛。4.语言运用(Languageuse)情形设置：你和你的朋友Tom在讨论各自喜爱的节日。语言支持：Tom:IloveSpringFestival.S1:WhenisSpringFestival?Tom:It’sinJanuary.Januaryisthefirstmontheofyearth.S1:WhatdoyoudoatSpringFestival?Tom:I...Howaboutyou?S1:I...Tom:DoyoulikeSpringFestival?S1:Sure!讲堂评论(Assessment)1)讲堂教课过程中的评论。着重对学生掌握本课语言知识、语言技术等方面进行评论：教师指引学生在真切的情形中学会说：It’s...Theyare谈...论1、2月份的主要活动。掌握本课的核心单词January,对学生的综合语言运用能力进行评论。依据对话部分和语言运用部分的表现，联合各组的表达和动作，对学生综合运用语言的能力、合作学习知能力、表演能力等方面进行评论。注意使用激励性的语言，加强学生的成就感。在对学生进行评论的同时，可采纳学生自评、小组互评等方式，充散发挥学生的主体地位。教师可依据讲堂教课实质设计讲堂评论表。评论项目12345主动回答老师提出的问题在小组或结对活动中踊跃与别人沟通合作聚精会神地参加整个教课实践过程有学习困难能主动向教师或同学讨教踊跃思虑，主动表达自己的不一样看法，富裕创建力朗诵、表演时声音响亮、表情自然整体表现分数指导学生达成《活着手册》本课的活动和练习并进行评论。听录音、依据录音内容回答下列问题，检测学生对本课基础词语和句子的掌握。听录音、依据录音内容写月份并把对应的活动和图片连线，检测学生的句子理解和月份书写能力。要修业生绘图并综合运用所学知识自由表