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文档简介

临邑县中小当堂达标教课时教案学校授课人

实小李海燕

年级班级

一四

学科备课时间

年

语文月

日课题

7棉鞋里的阳（第时）

授课时间

年

月

日教学(学习)目标

１、认识１３个生字“棉、照、晒、被、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆”。２、能够借助拼音正确、完整地朗读课文。３、通过朗读课文让学生有关心长辈的愿望。认识生字，注意读正音：前、后鼻音；平、翘舌音。教

重难点方

指导引导，课件学

法与手段板

7、棉鞋里的阳光妈妈晒棉被

爱奶奶书设计

小峰

晒棉鞋认识生字读课文达标检测-1-

教

学

过

程教

师

活

动

学生活动

我的个性化修改一、看图说话，导入新课１、出示一幅全家福照片，问：小朋友，平时在家里谁最疼你？他（她）都是怎样疼爱你的？2、今天老师要给大家讲一故事，这个故事中有位小朋友就非常爱自己的奶奶你们想不想知道他是怎样爱他的奶奶的呢？他会帮助奶奶做些什么事3、看图说话。A、仔细看图，根据图中的内容自己练习说一说。B、指名说故事。C、我们能不能给这个故事取一个名字？4、揭示课题：棉鞋里的阳光二、初读课文，感知内容1、学生借助拼音自由读课，边读边画出难读的字词。2、小组同学互读互听，纠正字音。3、各小组挑选一名同学按自然段接读课文。4、说一说：课文中有哪几人物？哪些字音读时要提醒大家注意？三、互相交流，认读生字1、小组交流：哪些字音读时要提醒大家注意？2、指名学生指出读音要注意的字词，让他领读，其他同学跟读。3、老师相机出示学生所指出的字词。4、老师范读，领读，小老范读，领读，多种形式认读。棉照晒被盖午收脱躺合眼睛摆5、开火车检查生字认读情况。

大交流开车认-2-

教

学

过

程教

师

活

动

学生活动

我的个性化修改四、再读课文，发现感知１、生字回到课文中能不能读好？老师领读课文，学生跟读。２、读了课文，你们发现了什么或知道了什么？３、根据学生回答，出示课文人物的语言。４、分角色朗读妈妈、奶奶、小峰的话。５、读了他们的话，你想说些什么？五、提出问题，自读自悟１文提出什么问题？自问自答。２、全班交流。３、读了课文，你们还能提出哪些问题，让同学来回答？2分男女生读，男生读生字，女生组词或女生读生字，男生组词。3小火车，同桌的小朋友一个读字音，一个组词。

-3-

教

学

反

思这一课，通过对小峰母子给老人晒棉被，晒棉鞋的描写，让学生懂得应该关心家人，懂得了要爱家里人，懂得了怎样关心长辈，学会了体贴。学习课文后，我让孩子们说说“自己为家里人做了什么事”？这个问题虽然简单易答，也确有孩子能列举出一两件事出来，但也有一部分小朋友冥思苦想了半天，找不到一件事好说的，有的是想找件与众不同的大事，可有的小朋友委屈的告诉我，平时自己想帮忙做事，可家长总是说你的任务是学习，做作业。家里的大小事家长

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