中班音乐教案范文六篇1

第页共页中班音乐教案范文六篇中班音乐教案范文六篇中班音乐教案篇1活动由来：孩子们前几天学习了打击乐《粉刷匠》，学习了节奏xx，xxx，为了让幼儿进一步感受并体验这两种节奏型的不同，开展此次活动。活动目的：1、乐于参与音乐活动，并从中感到快乐。2、感受歌曲节奏，根本准确学唱歌曲。3、初步感知音乐的前奏。4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达才能及肢体的表现才能。活动重点：感知音乐的前奏。活动难点：感受歌曲节奏xx，xxx。活动准备：物质准备：ppt，小猪，小鸡，小猫，小狗的图片。经历准备：幼儿对动物的叫声有理解。活动过程：1、开场局部〔1〕随着《粉刷匠》的音乐幼儿律动入场。〔2〕故事引入新歌，听《猪儿在农场》带幼儿律动，在前奏处带幼儿拍手。感受歌曲前奏。〔3〕鼓励幼儿跟唱儿歌。小结：唱歌前有一段只有音乐，但不需要小朋友跟着唱的就是前奏。这首歌里我们拍手的时候没有唱歌，那就是前奏。〔4〕学唱歌曲《猪儿在农场》师：你听到歌曲里唱的是哪只小动物？它在哪？他是怎么叫的？出示ppt，老师弹琴，幼儿学唱儿歌。2、游戏，农场找朋友〔1〕出示ppt，引导幼儿按图卡仿编歌曲。师：小猪找到了谁？它在哪？它是怎么叫的？老师弹琴，学唱仿编歌曲。3、分角色演唱歌曲《在农场》〔1〕自选角色轮流演唱师：你喜欢当什么小动物，请去小动物的家里。师：小猪唱完小鸡唱，小鸡唱完小猫唱，小猫唱完小狗唱。每个小动物唱歌前请听前奏在唱歌。〔2〕互换角色再次演唱师：你还想当什么小动物，请在一首歌的时间里互相交换角色。4、自然完毕师：农场里还会有哪些小动物？它们又是怎么唱歌的？我们下次再去农场里看一看。活动反思：在农场里这首歌，其目的是学唱歌曲，并在学唱的根底上，进展动物和叫声的仿编，并感受音乐的前奏。由此，为了让孩子们直观的感受到歌词，我将图谱做成了显而易见的ppt，动物农场xx，动物农场xxx的形式。让幼儿对着相应的动物和节奏卡进展歌唱。音乐只有小猪在农场，我以小猪在农场找朋友为线索，依次出示了小鸡、小猫、小狗。以三个简单的问题"它是谁？它在哪？他是怎么叫的？引出新歌词的仿编学习，最后请幼儿自选角色听前奏轮流演唱歌曲。在活动过程中发现以下几点问题：1、幼儿对歌曲中xx，xxx，节奏掌握不好，在"小猪"局部时分析的不够细致。2、在歌唱活动中幼儿声音小，整个活动歌唱时，都需要老师提示。反思与改良：1、把1课时教学调整为两课时，在活动前应预设活动的重难点，解决重点打破难点。2、让幼儿在歌唱活动中获得成功的体验，使幼儿敢于学唱新歌。3、在活动前应充分理解幼儿程度，抓住难点，想好解决难点的方法。中班音乐教案篇2活动目的：1、感受歌曲轻松愉快情绪，体验与伙伴一同进展音乐游戏的快乐。2、能积极主动参与游戏，并能合作表演。3、用自然、轻快的声音演唱歌曲，随音乐做出蛙跳动作。活动准备：1、录音机、歌曲磁带。2、在地上画出圆形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圆形、三角形、正方形胸卡假设干。3、小青蛙图片。活动过程：1、图片导入，引导幼儿讨论。提问：夏天到了，很多小动物都出来做游戏了，小朋友们看看来了谁？〔老师出示小青蛙图片〕2、老师范唱，幼儿理解并学唱歌曲。〔1〕老师范唱，引导幼儿用歌曲里面的语言答复。老师：小朋友们，刚刚在歌曲中听到了什么？〔2〕幼儿学唱歌曲。3、幼儿创编蛙跳动作，并随音乐有节奏的练习蛙跳动作。〔1〕鼓励幼儿自由创编。老师：小青蛙在水里会游泳，在地面上会怎么样呢？哪个小朋友能来学一学小青蛙是怎么跳？〔2〕根据幼儿创编的动作，老师带着幼儿边唱边练习蛙跳动作。4、老师示范游戏“小青蛙找家”，引导幼儿理解游戏规那么并学会游戏。〔1〕老师出示道具，并简单介绍。〔青蛙家的形状、胸卡及作用〕〔2〕老师随音乐边唱边示范游戏。〔3〕介绍游戏规那么：幼儿扮演小青蛙。边唱歌边找“家”，当唱到最后一句“小青蛙，回到家”时，请幼儿根据自己的胸卡形状跳到一样形状“家”里。假如个别幼儿没有找到“家”，大家一起说“小青蛙快回家”，直到所有小青蛙都找到“家”。〔4〕师幼一起慢速唱歌一起玩游戏。〔5〕幼儿随音乐磁带玩游戏。讨论：怎么样才能快速找到小青蛙的“家”？活动延伸：日常生活中观察小青蛙，理解有关小青蛙的知识。中班音乐教案篇3活动目的：1．感受乐曲活泼诙谐的风格及特殊的乐句构造，并用动作表现自己对乐曲的`感受。2．能按规那么进展游戏，体验音乐游戏的快乐。活动准备：《拨弦》音乐vcd一张，小熊、小老鼠手偶各一个。活动过程：一、完好欣赏音乐，初步感受乐曲活泼诙谐的风格师：今天老师给你们带来了一首好听的音乐，请你仔细听一听、想一想，音乐里有谁，它们在做什么？〔播放音乐。〕师：你们觉得这首音乐好听吗？你们想到音乐里可能有谁呀？它们在干什么？〔引导幼儿自由表达对乐曲的感受和理解。〕二、边听音乐边观看老师的手偶表演"捉迷藏"，理解乐曲内容，感受乐曲节奏，听辨乐曲中的重音局部1．老师随乐曲操作手偶表演，帮助幼儿理解乐曲。师：你们都开动脑筋说出了自己的想法，真棒！xxx说他好似听到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戏，这个想法真有趣。师：我把xxx想到的笨熊和小老鼠请来了〔出示角色玩具〕。大家好！我是小熊，名字叫笨笨。大家好！我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我们问好，我们也跟它们打个招呼吧。师：笨笨和小老鼠告诉我，刚刚它们在玩捉迷藏的游戏。如今请你们再看一看、听一听，它们是怎样跟着音乐捉迷藏的，好吗？〔老师再次随音乐表演。〕师：谁在捉谁在藏？小老鼠被笨笨捉到了吗？小老鼠为什么没被笨笨捉到？小老鼠是在什么时候藏起来的？是不是一开场就藏起来的？那它们开场在干什么？小老鼠是在什么时候藏起来的？2．再次观看手偶表演，倾听音乐，听辨重音。师：请你们听一听、看一看，小老鼠是怎样跟着音乐走路的？小老鼠躲起来的音乐又是怎样的呢？〔老师随音乐边做动作边念"走走走走走走躲"，声音可越来越小。〕师：哦，原来小老鼠是跟着音乐的节奏走路的。小老鼠是在什么音乐时藏起来的？藏起来的音乐有什么特别吗？三、尝试用动作表现乐曲的节奏1．用一只手的食指与中指做小老鼠的脚丫在另一只手的手掌上行走。〔老师带着幼儿随音乐边念"走走走走走走躲"边做动作，并提醒还有很长的路要走。〕师：好，那我们把小老鼠请到手上来走走吧！这是小老鼠的小脚丫，小老鼠站好了吗？2．发挥想象，让小脚丫在不同的地方行走。师：小老鼠刚刚在手上走，还可以在什么地方走啊？那躲的时候你们想躲到哪里？〔提醒幼儿注意听音乐，"小老鼠"有时走的时间短，有时走的时间长。〕四、游戏"捉迷藏"1．老师与与幼儿分别扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。小老鼠与笨笨一起听音乐按节奏走，当听到重音时，小熊回头，小老鼠赶快蹲下来。师：下面我来当笨笨，你们来当小老鼠，我们一起来玩捉迷藏游戏。小老鼠是怎么走的？当笨笨回头的时候你们应该怎么样？〔蹲下来。〕好，请你们仔细听音乐，跟着音乐节奏一起玩游戏。〔可游戏2遍。〕2．幼儿分组游戏。师：下面小朋友分成两组，一组当小熊，一组当小老鼠，再来玩游戏。〔角色可交换。〕3．幼儿自由想象，交换角色进展"捉迷藏"的游戏两遍。师：下面我们可以扮演其他动物来玩这个游戏。你们想请什么动物来捉迷藏呀？〔可游戏2～3遍。〕中班音乐教案篇4活动目的：1、幼儿通过舞动纱巾感受音乐中的轻柔。2、用不同的乐器和肢体动作感受乐曲A段中的轻柔和B段的欢快的节奏。3、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备：1、音乐录音带2、纱巾、打击乐器活动过程：一、幼儿随音乐律动入场二、第一次倾听音乐《瑶族舞曲》请小朋友说说自己听了音乐有什么感受三、第二次倾听音乐，并用纱巾感受音乐中的轻柔。1、出示纱巾让幼儿用甩纱巾来感受音乐中A段的柔美2、幼儿边倾听音乐边甩动纱巾四、第三次倾听音乐用乐器演奏音乐。1、出示乐器让幼儿自己敲一敲乐器，感受乐器中哪种乐器的声音听起来是柔美，哪些乐器听起来是欢快的。2、幼儿讨论哪种乐器用在A段，哪种乐器用在B段。3、幼儿边听乐曲边用乐器表现乐曲中的柔美和欢快五、第四次倾听音乐，边听音乐边用动作表现乐曲1、请幼儿说说还可以用什么东西来表现乐曲，引出用动作表现乐曲的柔美和欢快。2、幼儿边倾听音乐边用动作表现乐曲。六、活动完毕幼儿出室。中班音乐教案篇5活动目的：1、学唱歌曲，感受歌曲衬词局部的重复和兴趣性。2、体验并表现歌曲中蕴含的欢快情绪。活动准备：图谱五张，图片假设干，音乐录音。活动过程：一、老师完好演唱，激发幼儿兴趣。二、通过图谱学习演唱歌曲。1、提问：你们听到了什么？他们是怎么唱的？〔幼儿讨论，老师出示相应图片。〕2、出示“樱桃”图谱，引导幼儿感知并演唱。〔1〕老师逐句演唱，启发幼儿通过观察比对，挑选适宜的图谱进展摆放。〔分析讨论——验证比对——学习演唱〕〔2〕师幼完好演唱。三、稳固所学歌曲。1、缺图演唱。2、对唱。四、欣赏原版歌曲，并用肢体动作表达对音乐的感受。中班音乐教案篇6活动目的：1.能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。2.能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。3.通过摘果子，体验劳动的快乐，知道帮助别人是一件快乐的事情。活动准备：《拍手转腕》音乐律动，果农摘果子，果实丰收图片，音乐《摘果子》。活动过程：一、导入局部。1.播放《拍手转腕》音乐律动，幼儿随音乐做律动进入教室。小朋友们，和老师一起，随着音乐动起来吧！2.谈话导入活动。大家表现的真棒，如今请坐下来，老师想问小朋友一个问题：“秋天来了，果园里的果子成熟了，你知道果园里哪些果子成熟了吗？苹果、桃，小朋友们知道肥城最有名的水果是什么吗？桃子，肥城又被称为桃都，我们的肥桃远近出名，很多人都来我们肥城品味肥桃呢，如今肥桃和其他果子都成熟了，农民伯伯肯定忙坏了，我们一起去帮农民伯伯摘果子吧！好，你会摘果子吗？怎么摘？你来试一下，你来。二、展开局部〔一〕观看果农民伯伯摘果子，学习摘果子动作。1.播放果农摘果子，激发幼儿“摘果子”的兴趣，学习摘果子。观看后讨论：农民伯伯怎么摘果子？这样摘，你来试一下，转动手腕，小手腕要转一下，为什么要转一下手腕？这样会很容易摘下果子，不会破坏果枝，我们一起试一下，老师巡视，你的小手腕转的真漂亮，伸出手儿转一下，红红的苹果摘下来！伸出手儿，转一下，甜甜的梨儿摘下来，伸出手转一下，香香的桃子摘下来！我们随着音乐一起来转转手腕摘果子吧。摘了这么多果子放在哪里呢？放在筐里，篮子里，你想怎么拿筐/篮子，提着，挎着，背着。我们开场吧！播放音乐，。好大的果子，转转转转，摘四次，间奏，小跑步换地方，我们来这边摘，这边的果子好多，转转转2.摘不同位置的果子。我们摘了上面的果子，我们还可以摘哪个位置的果子呢？摘下面的，/老师蹲下来我们来摘下面的，还可以摘哪个位置的果子？摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁边的，我们一起来摘不同位置的果子吧！播放音乐，上面两次，下面两次，前面两次，后面两次，旁边各两次，筐满了四次，真快乐转圈。重复一次。3.同伴合作摘果子。两人或三人或更多人一起摘果子。如今轻轻把筐放地上，摘果子快乐吗？快乐。劳动真快乐！刚刚我们摘果子时，自己拿着筐，自己摘果子。我们可以和小伙伴一起合作摘果子吗？可以，如今找个小伙伴一起摘果子吧！你们两个怎么合作？谁摘果子，谁拿筐？如今拿筐的小朋友准备好，摘果子的小朋友也准备好。播放音乐，我们一起来摘果子吧，老师和一组小朋友合作，你拿筐吗？摘了这么多的果子，老师抱不动了，我们一起把它搬到中间庆贺一下吧！互相击掌庆贺！(二)创编动作，丰富表现。1.讨论：摘果子时除了这些动作，还有哪些动作？老师自然蹲下，摘了这么多果子，我都流汗了，如今来擦擦汗/擦一下，甩一下，你也来擦擦汗吧，你怎么擦汗？我这样擦，我们摘果子时也可以加上擦汗的动作，谁想来试一下，好，你来吧！播放一半音乐，一个孩子表演，其他孩子打节拍。太棒了，我们摘果子时还可以加什么动作？好你来试一下，大约3个孩子表演。2.播放乐曲，鼓励幼儿随乐曲节奏表演创编动作。三、完毕局部：老师谈话，知道帮助别人很快乐，体验劳动后的喜悦。小朋友们，你们帮助农民伯伯摘果子，农民伯伯快乐吗？快乐，你快乐吗？快乐。帮助别人是一件快乐的事情，我们以后要做一个爱帮助别人的好孩子。今天小朋友们为农民伯伯摘了这么多果子，为了感谢大家，农民伯伯给小朋友们送来了好吃的果子，如今让我们一起回去分享吧！好，老师带幼儿随音乐分开活动室。活动反思