中班科学活动教案《会变的颜色》

第页共页中班科学活动教案《会变的颜色》中班科学活动教案《会变的颜色》中班科学活动教案《会变的颜色》1一、活动目的1、认识红、黄、蓝三原色，知道红、黄、蓝两两混合分别变成橙色、紫色和绿色。2、探究红、黄、蓝三种颜色两两混合的变化，并尝试实验。3、喜欢探究颜色的变化，感受探究颜色奥秘的乐趣。二、活动准备：兔子图片、染缸图片、颜料、瓶子、宣纸、盘子活动过程：一、开场局部1、故事《会变色的兔子》小兔妈妈有三个孩子，一个叫小红、一个叫小黄，还有一个叫小蓝，这三个孩子都非常淘气，有一天，他们和妈妈一起去熊猫大叔的染坊里去玩，小红不小心摔倒了黄色的染缸里去了，当他爬出来的时候，兔妈妈问小红，“你是谁呀”，“我是小红呀”小红说，可是妈妈不相信，小黄摔倒了蓝色的染缸里去了，当他爬出来的时候，妈妈问“你是谁呀”“我是小黄呀”，可是妈妈不相信，小蓝掉在红色的染缸里去了，当他爬出来的时候，妈妈问“你是谁呀”小蓝着急的说“我是小蓝呀”，可是妈妈也不相信。2、老师提问：为什么妈妈认不出小红、小黄和小蓝了呢？让我们做一个小实验吧！二：根本局部1、小实验：颜色变变变给幼儿提供红、黄、蓝三种颜料瓶，让幼儿进展实验红色颜料和黄色颜料混合，有变化吗？〔橙色〕黄色颜料和蓝色颜料混合，有变化吗？〔绿色〕蓝色颜料和红色颜料混合，有变化吗？〔紫色〕2、制作花手帕老师演示：将三角形宣纸的三个角放入三种不同的颜料盘里，渲染一会儿，两种颜料的交界处形成另一种颜料，即橙、绿、紫色，然后就变成漂亮的花手帕了。幼儿操作，老师适当指导三、完毕局部作品展示老师小结：今天小朋友认识了红、黄、蓝三种颜色，这三种颜色是色彩中的三原色，由它们可以变化出很多漂亮的颜色来，我们还制作了小手帕，回家后，教爸爸妈妈来做好吗？教学反思本次活动中，幼儿的积极性都非常高，激发了幼儿对颜色的探究欲望，让幼儿在自己动手操作的过程中，发现颜色变化的规律。在幼儿动手操作颜料瓶时，颜料准备的不够合理，导致颜色有的深有的浅，在完毕环节，由于幼儿存在个别差异，个别幼儿不能主动地参加到展示中去，有了这次的经历，希望在以后的教学中可以表现的更好！中班科学活动教案《会变的颜色》2活动目的：1.引导幼儿仔细观察，初步培养幼儿的好奇心。2.通过引导幼儿自己动手做实验，开展幼儿大小肌肉动作。3.知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。学习记录实验结果。活动准备：1.物质准备：1)一瓶黄颜色的水。2)每组三个透明的小玻璃杯，分别装有红、黄、蓝色三种颜料及棉签等。3)记录材料每组一份，涂色纸假设干。4)水果篮样图人手一张。2.经历准备：认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和气球的画法。活动过程一、开场局部情境导入师：孩子们，今天咱班来了一位客人、你们猜他是谁?魔术师扮演者：大家好!很快乐认识你们，今天我给你们带来一个魔术!想不想看啊?二、根本局部(一)魔术展示。魔术师:“我这有瓶什么颜色的水?”(黄色)“接下来，请你们跟我一起喊一二三，它的`颜色就会改变，好不好?”“一、二、三”“变成什么颜色?”(绿色)你们想知道其中的机密吗?老师揭开谜底，将蓝色和黄色的颜料混合就会变成绿色。(二)幼儿动手探究颜色的变化。1.师：“你们想不想也去变一变呢?”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，看看你们用这些颜色都能变出什么新颜色?然后把结果记录下来。2.老师讲解操作时考前须知。当魔术师有个小小要求：不能把颜料涂在衣服或者桌子上。3.老师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。(三)总结结论。1.师：红和黄两种颜色变出了什么颜色?还有哪一组和他们是一样的?红和蓝拉手变出了什么颜色?蓝和黄手拉手变出了什么颜色啦?2.幼儿说一种，老师就出示一张调色卡。红+黄=橘黄黄+蓝=绿红+蓝=紫念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子;黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子;蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。3.幼儿用变出的颜色给水果上色。三、完毕局部1.总结收获，评价幼儿的表现。2.展示幼儿作品。中班科学活动教案《会变的颜色》3活动目的：1．通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色，初步培养幼儿的兼容性、发散性和跨越性。2．通过在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果，初步培养幼儿好奇心、冒险性。3．通过让幼儿让孩子在活动中团结友爱体验创造的喜悦，培养幼儿团结友爱、自信大胆。4．通过引导幼儿自己动手做实验，开展幼儿大小肌肉动作。5．激发幼儿乐于探究科学实验的乐趣。活动准备：1．物质准备：A.一瓶黄颜色的水。B.每组三个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝色三种颜色、及棉签等C.记录材料每组一份，涂色纸假设干。D．魔术师帽子。2．情境准备：魔术天堂3：经历准备：认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。活动过程：１．情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。师：1〕“小朋友们看看，我是谁啊？告诉你们，我是一个魔术师。我会变魔术！你们相信吗？”2〕“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水？”〔黄色。〕“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开场变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！”3〕老师摇摆瓶子,变变变,请幼儿观察。“好了！我们一起来喊一二三，好不好？一，二，三变成什么颜色拉？”〔绿色〕4〕老师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。“谁看出魔术师是怎样变魔术的呀？他怎么变？最后怎样？”２．幼儿动手操作，探究颜色的变化。１〕师：“你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请你们随意选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来。２〕老师讲解操作时考前须知如今，请小朋友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。３〕幼儿操作，老师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。３．说说颜色的变化.〔１〕师：你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的？还有哪一组和他们是一样的？同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出什么颜色啦？〔２〕幼儿说一种，老师就出示一张调色卡。红＋黄＝橘黄黄＋蓝＝绿红＋蓝＝紫念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子；黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。４．通过涂色游戏，开展幼儿对颜色的感知力。〔１〕国庆节快到了，我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜欢的颜色的气球来装扮我们的教室，好吗？最后把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的