人教九上化学 第六单元 课题2-二氧化碳制取的研究教学设计

人教九上化学第单元课题二氧化碳制取的研究教学设计第六单元

碳和碳的氧物课2二化制的究学计教学目1知识与技能了解实验室制取CO的反应原理和原料探究实验室中制备CO的装置并利2用装置制取二氧化碳；了解实验室里制取气体的基本思路和方法；2.过程和方法：能合理使用课堂资料，会利用这些资料设计和改进实验方案，并设计装置进行制取和收集；3、情感态与价值观：通过实验、问题的讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质；通过教师与学生、学生与学生之间的合作学习、研究性学习，体验探究成功乐趣，激发学生的求知欲，形成持续不断的学习化学的兴趣。教学方

启发探索法、实验探究法：讲解、讨论、实验的引导探究。教学重探究实验室中制取的装置，并制取。2教学难通过二氧化碳的制取过程，总结实验室制取气体的一般思路。教学准仪器：试管架、注射器、锥形瓶、平底烧瓶、大试管、小试管、集气瓶、普通漏斗、长颈漏斗、分液漏斗带导管的）双孔塞及单孔塞、带塞子的弯导管、水槽、集气瓶、酒精灯、药匙、弹簧夹、解剖针。药品：碳酸钠粉末、石灰石、稀盐酸、稀硫酸。教课：2课时第课主讲原、装，二时取氧碳体教过活动

教

师

活

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学生活动

设计意图流程情景引入

情景引入：展一可饮提问：⑴打开瓶盖时，会有什么现象呢？⑵是什么原因引起呢？⑶如何验证你的猜想呢？讲述：二氧化碳是碳酸饮料中非常重要的一员，那么二氧化碳是怎样制取呢？今天我们就一起来探究有关二氧化碳制取的内容。引出课题【投板书课题2二化制取研

观察打开瓶盖，观察、回答思考、回答学生验证

、近师生之间的距离。、发学生的兴趣，引起学生对学习目标的期待和注意。活动

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学生活动

设计意图流程/

人教九上化学第单元课题二氧化碳制取的研究教学设计讲述：同学们，提到实验室制取气体的方法，你们会想到思考、回答哪种气体的制取方法呢？讲述：那么实验室制取二氧化碳的思路和方法是否也可以分析，回答参照实验室制取氧气的思路和方法来进行呢？【导案学生填写导学案中第一题“实验室制取氧气的（生课前完成导学案展

通过对氧气制取的复习突破教学难点做好铺垫。让学生复习

思路和方法的再现”表

示，讨论、交流、完善

回忆已有知识研比

提问：

发生装置和收集装置的选择分别由哪些因素

讨论、交流、回答

究如何制较

确定？【投】发装置和集装置的确【投】制取气两装图提问：二氧化碳的制取是否可以用制取氧气的这两套装置讨论、交流、分析来进行？发生装置：固液不加热型收集装置：向上排空气法讲述：懂得了发生装置和收集装置，是否可以进行实验室还需组装仪器以及确定反制取二氧化碳呢？应原料

取二氧化碳确定研究方向。讨论交流

一原的择反原、列举部分可以生成二氧化碳的反应。【投导学信息含有酸的质碳盐（酸）与反可生二化。如常见的碳酸盐（如碳酸钠、碳酸钙）与常见的酸（稀盐酸、稀硫酸）反应可以生成二氧化碳。如：2HCl+CaCO=CaClO+CO↑322HSO+CaCO+HO+CO↑2422HCl+CO=2NaCl+H↑22（灰或理的要分CaCO）3

列举并书写有关化学方程式。思考

培养学生分析的能力。培养学生绿色化学的理念。初步形成实验室制取气体的反应原料的选择思路。、设疑：以上反应是否都适合实验室制取二氧化的反应呢、提问：实验室制取气体一般考虑的因素有哪些？

回忆，得出结论。【投】实验制气一考的素、分析：请结合这些因素分析以上反应是否符合验室结信息分排除部分反制取二氧化碳的要求？

应不符合。讲述过学们的初步分析除了部分不符合的反应，作假设，进行探究那么剩下的这三种是否都是最理想的反应原料呢？是哪种呢？活动

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设计意图流程/

人教九上化学第单元课题二氧化碳制取的研究教学设计实验探究

一原的择反原、介绍实验用品和实验内容。碳酸钠稀盐酸石灰石稀盐酸石灰石稀硫酸、提示实验观察重点。、提示实验基本操作的注意事项。【板一原的择反原原：盐与灰或理原：+2HCl＝CaCl+HO+CO↑322

学生完成导学案上的探究实验探二氧化碳制取的理想原料的选择并把实验现象记录到导学案【表二】中分析实验现象，小组内讨论、交流，得出结论。识记实室制取二氧化碳的化学方程式

1、认识实验对比观察是科学探究的基本方法之一，更注重学生获取新知的体验学习。2、练习基本操作。3、培养学生合作意识，提高其实验

二探制二化的验置讲述：理想原料确定了，接下来我们要设计一套装置，如思考何来设计呢？

通过实验获取化学知识的能力。、现双基目标。、养学生分析问探究

【导案学生完成导学案中第二题的第、2小

思考、完成

题评价设计方案的讲述：现在请同学们开动大脑，发挥你的聪明才智，利用学生根据实验室制取氧气桌面上的仪器组装一套制取二氧化碳的装置同学讨的思路和方法自主设计并

能力。论、交流，分析装置的优缺点。

组装仪器。请各小组代表上来展示分享本组的劳动成果析其优学生展示、汇报，分析装置缺点。

优缺点：是否便于加酸，是否容易控制反应和反应速率，废物是否易回收，是否节约药品等方面考虑。（学生都只设计出比较简单的装置通过引导启发他（组讨论，提出改进方（提们计出是否便于加酸，是否容易控制反应和反应速率，案，改进装置）高废是否易回收，是否节约药品等方面的装置拓展

（培养学生创新意识，实现双基教学简装

便加

控反活动

教

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学生活动

设计意图流程归

讲述：通过探究、分析和讨论，实验室制取二氧化碳的

分析，回答

、现双/

小知提

人教九上化学第单元课题二氧化碳制取的研究教学设计发生装置和收集装置应分别选哪种？【板二装的定观察，倾听发装：液加型收装：上空法讲述在习化学的过程中我会学到很多种气体的实验室制取方法么验室制取气体的一般思路和方法是怎么样呢？

基目标。、感性认识上升到理性认【导案学生完成导学案中第三题：知识拓展【投】反物态

交流，完善，归纳

识，从而实现由个别到一般的归纳

发装

转化。小

反条气体密

、意识地培养学生认识规气体溶性是否与反应

收集装

律的一般方法。反

【投】练

思考，解答

及时巩固探实

课外作业化学在生活中无处不果想在家中制取二课后完成相关探究内容氧化碳气体用些家庭用品林代替实验仪器呢？回去好好想一想。

新知巩固本课气体制取的探究思路。【板设】课题二二氧碳制取的研究一、原料的选择和反应原理原料：稀盐酸与石灰石或大理石原理：+2HCl＝+H↑32二、装置的确定发生装置：固液不加热型收集装置：向上排空气法《题二化制的究导案（第课）/

人教九上化学第单元课题二氧化碳制取的研究教学设计【学习目标】1、

了解实验室中制取的应原理和装置；2、了解验室里制取气体的一般思路和方法；3、通过氧化碳的实验室制法的探究培养学生合作意识和创新能力。【导学过程】一、课前准备（学过的，永不忘记1、实验制取氧气的思路和方法的再现⑴发生装置的确定序号

反应物

反应物状态

反应条件

发生装置（画图）⑵收集装置的确定氧气的物理性质氧气的密度比空气的密度。溶解性：

收集装置（收集方法）氧气

溶于水。【知识提升】思考：发生装置和收集装置的选择分别由哪些因素确定？二、二氧化碳的性质（相信你能完成1、阅读下列信息，并填写下列空白。⑴碳酸NaCO或石灰石[主要成分是碳酸钙(CaCO)]等碳酸盐能与稀盐有233效成分为HCl[或稀硫酸（有效成分HSO]等酸直接反应生成二氧化碳铜稀盐酸稀硫酸等酸24不反应。/

人教九上化学第单元课题二氧化碳制取的研究教学设计⑵二氧化碳的性质信息生活经验和已有事实推测）①打开汽水瓶盖可观察到，这个事实水明二氧化碳“能”或“不能’且二氧化碳能与水反应。

溶于水（填②在标准状况下，二氧化碳的密度为1.977，空气密度为1.293g/L，说明二氧化碳的密度比空气的密度。③由①和②可知，用方法收集二氧化碳气体。2、请同学们完成O和制取实验相关性质比较的内容22气体

反应物状反应条件

密度与空气

是否与水反

发生装置

收集装置态

比较

应2CO

23、查找你所知道的能生成二氧化碳的反应，并从反应条件难易，反应原料是否易得、反应速度快慢、产生的气体是否便于收集等因素进行比较，思考这些反应能否用于实验室制取二氧化碳，什么原料是实验室制取二氧化碳的理想原料，并把它填写到【表一】中【表一】能生成二氧化碳的反应原料

生成二氧化碳的化学反应方程式

能否用于实验室制取二氧化碳的理由12345…【表二】请同学们把实验现象记录到表中反应原料实验现象石灰石+稀硫酸石灰石+稀盐酸碳酸钠粉末+稀盐酸三、知识拓展1、归纳实验室制取气体的思路和方法取

反应剧烈程度

结论制取二氧化碳的理想原料：路制取O和方法

2

制取CO

2/

人教九上化学第单元课题二氧化碳制取的研究教学设计反应原料反应原理反应物