小班音乐教案【热】

下载后可编辑———小班音乐教案【热】作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不行少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？以下是我细心整理的小班音乐教案，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

小班音乐教案1

活动目标：

1、能看着图形节奏卡大胆地表现自己喜爱的动物。

2、情愿和大家一起嬉戏，体会音乐活动的乐趣。

3、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

4、听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

活动预备：

动物节奏图形卡、动物脚印贴纸、FLASH动画、录音机、磁带。

活动重点、难点：

重点：大胆表演

难点：按音乐节奏唱歌和跳舞

活动过程：

一、出示小动物图形卡，激发幼儿仿照爱好。

1、出示小猪：“小猪怎样叫？”

2、老师放FLASH，幼儿观赏。

3、仿照小猪叫的声音表演动作。

二、幼儿自由选择其他喜爱的动物，进行表演。

1、自由选择，表演叫声。

2、请个别表演。

3、集体学习。

4、出示动物图卡，按图卡仿照动物的叫声。

三、踩动物脚步节奏。

1、选择喜爱的动物胸饰。

2、找到动物脚印，随音乐节奏踩脚印。

3、老师指导幼儿用好听的声音演唱。

4、老师简洁小结。

小班音乐教案2

设计思路：

我班的幼儿是今年新入园的小班孩子，这一年龄段的孩子虽然已形成与生活阅历有关的概念，但在很大程度上他的熟悉还依靠于行动，并且很易受外部事物及自己心情的影响。因此我在设计科学汉字活动时，比较注意制造幼儿识字的汉字环境，像自然学会说话一样，使孩子没有任何压力、负担和苦恼，轻松开心地自然学会识字。

近阶段，我班孩子正在围围着“秋天”的主题开展着一系列活动，秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的，在这个主题绽开的同时，我们班的小伴侣特殊对水果产生了深厚的爱好，小伴侣常常谈论说：“苹果吃了很有养分的。”“我爸爸给我买香蕉吃。”……孩子们还通过水果形象地熟悉了相对应的颜色。这让我想到以“秋天的水果”为主线来设计这节科学汉字活动课，使小伴侣通过猜一猜、找一找、尝一尝等一系列活动，培育幼儿观看生活，体验生活的习惯，并运用情景嬉戏的方式，让孩子轻松地把握生活中的汉字，激发幼儿对科学汉字的爱好，体验嬉戏中欢乐的心情。

目的：

1、通过嬉戏让幼儿初步熟悉水果名称及相应的汉字：苹果、桔子、石榴。

2、培育幼儿的识字爱好，初步培育幼儿的语言表达力量。

熟悉水果（新授）买水果（新授字的再认）送水果（放松律动）吃水果（巩固新授字）

过程：

一、新授字宝宝：苹果、石榴、桔子（熟悉水果及相对应的字）

1、引出主题：到水果乐园去玩

2、新授字：苹果

猜迷语嬉戏

小兔姐姐：红红的、圆圆的，啊呜一口咬上去，真甜！是谁啊？

是红红的苹果

图片与大字相对应

3、新授字：石榴

幼儿拼图嬉戏

小兔姐姐：又来了一个水果宝宝，它可顽皮了，要和小伴侣玩捉迷藏的嬉戏。

师请两名幼儿玩拼图嬉戏。

是大大的石榴

图片与大字相对应

4、新授字：桔子

请你尝一尝嬉戏

小兔姐姐：你吃到了什么水果？

是甜甜的石榴

图片与大字相对应

小兔姐姐：今日来了几个水果宝宝？来了谁啊？

师逐一出示字卡，幼儿认读。

二、买水果：激发幼儿认字爱好，再认学过的汉字

小兔姐姐：看看，水果店有些什么水果？去选你们最喜爱的水果。告知你的好伴侣你买了什么水果。放音乐，幼儿与老师一同买水果。

2、集中幼儿，水果分类

小兔姐姐：谁来告知小兔姐姐你买了什么水果？

幼儿介绍自己买的水果，引导幼儿讲出水果的样子、味道。

师介绍三个水果篮

小兔姐姐：你买了什么水果呢？应当放在哪个水果篮子里呢？想好了，请把买的水果装进篮子里去。师留意观看幼儿并准时订正。

三、送水果（放松嬉戏）

放音乐，幼儿开车去小兔姐姐家。

四、吃水果

今日小兔姐姐也要请小伴侣吃水果，你可以和好伴侣讲讲你吃了什么水果？

师与幼儿一同说说吃了什么水果，并丰富幼儿语言。

如：苹果：红红的，甜甜的苹果

五、结束

小兔姐姐：小伴侣帮小兔姐姐也买了很多水果，我们也请客人老师吃水果吧！告知客人老师，你请客人老师吃了什么水果。

在此次主题活动中我们引导幼儿由外到内地熟悉各种水果。通过充分的观看和

感受，孩子们熟悉到了水果的品种许多，有干果，有鲜果，梨有鸭梨、水晶梨、木梨等，并发觉了水果的果皮、果肉、果核的区分及位置，对颜色有了更多的熟悉。幼儿通过观看发觉并总结出了不少新的颜色，比如黑紫色、红紫色等，丰富了他们的认知。

小班音乐教案3

活动名称：《大拇指》

活动目标：

1、学会辨别大拇指和小拇指，并熟识它们的名称。

2、初步学习跟唱歌曲，能依据歌词内容做相应的手指动作。

活动预备：

1、《大拇指》音乐2、自制的大拇指和小拇指手偶。

活动过程：

1、出示画有笑脸的大拇指和小拇指，引起幼儿的爱好。

师：今日，我们班来了两位客人。那让我们先请出第一位客人！（出示一个大拇指）

大拇指：“我叫大拇指，小伴侣们好！”幼儿：“大拇指好！”

师：其次位客人也来了！（出示一个小拇指）小拇指：“我叫小拇指，小伴侣们好！”幼儿：“小拇指好！”

2、采纳拇指对话表演的方式熟识歌词。

（1）熟识《大拇指》歌曲歌词。师：大拇指和小拇指今日想让我们帮忙找伴侣，我们一起来帮帮忙吧！（师边表演边朗诵歌词。）

（2）提问：大拇指找到伴侣了吗？他的伴侣是谁？（另外一个大拇指）它们见了面，是怎样打招呼的？（小拇指的提问同上）

3、幼儿初步学唱歌曲。

（1）听录音范唱一遍。师：大拇指和小拇指找到伴侣后，可快乐了，还唱起了歌呢，我们一起来听听看！

（2）师范唱一次。师：哇！它们唱的好听吗？范老师也想唱了，你们听听范老师怎么唱的吧！

（3）幼儿初步学唱，并能初步依据歌词内容做相应的手指动作。

师：你们想学大拇指唱歌吗？那我们一起来学学！

4、老师幼儿互动。

师：客人老师也想唱呢！我们也把这首好听的歌交给她们好不好？

5、活动结束。

小班音乐教案4

活动目标：

1.感受歌曲欢愉快泼的风格，能开心地演唱歌曲。

2.听音乐用肢体动作表现歌曲。

3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1.提前让幼儿熟悉了小金鱼，了解金鱼的外部特征

2.背景音乐

3.金鱼头饰

4.彩虹伞

活动过程：

一.导入，请幼儿自由表演小鱼游。

1、幼儿边听音乐边跟老师做小鱼游的动作进入教室。

师：小伴侣小鱼都会怎样游水呢?

师：哇，原来小鱼可以有这么多的姿态游水呀，那现在让我们一起听着音乐，来做小鱼游吧!

2、小鱼们游得可真开心呀!刚才听了这首歌曲你有什么感觉呢?(你觉得音乐欢快吗?)

二.学唱歌曲：

1、请幼儿完整的观赏第一遍歌曲。

师：让我们再来认真地听一遍这首好听的《小金鱼》吧。

2、观赏其次遍歌曲，让幼儿熟识歌词。

师：刚才你都听到小金鱼怎么样了?

老师按着幼儿说出歌词的挨次贴出图片，并按着图片将歌词配着音乐说一遍。

3、跟音乐说歌词。

请幼儿跟老师一起跟着音乐说歌词(两遍)歌词：我是小金鱼，住在池塘里，游过来游过去，总是不相宜。努力游努力游，游过了小河，一天又一天，来到大海边。

4、加上肢体动作唱歌。

师：小伴侣们说的可真好呀，你瞧，小金鱼来了(老师戴上头饰边唱歌边做动作)

5、学唱歌曲。

师：小伴侣也想做美丽的小金鱼吗?(给幼儿带上头饰跟老师一起边表演边演唱)

6、请幼儿有感情、有表情的演唱歌曲。(表扬：XXX小伴侣是一条欢乐的小金鱼，你们瞧他唱歌的时候多兴奋呀!)

三.结束嬉戏：网鱼幼儿唱最终一遍歌曲时，老师在最终一句时出示"渔网"网住小鱼。

师：我们一起到大海里去网鱼吧。

带领幼儿离开教室。

活动反思：

1、幼儿对本节课内容把握还可以，字宝宝把握得较好，基本上理解儿歌的含义。

2、教具做得不够好，幼儿不是很感爱好。

3、与幼儿的互动较少，应当要多一点。

小班音乐教案5

活动目标

1、感受歌曲的美丽，学习用连贯、严厉的声音唱歌。

2、会用动作表现雪花落下的轻严厉“飘在乎里不见了”的情趣。

活动预备

1、《小雪花》歌曲磁带、录音机。

2、小雪花的头饰一个。

3、小雪花的胸饰（数量跟幼儿人数相等）。

活动过程

1、发声练习：北风吹。

12|3一|32|l—|

老师：北风吹。幼儿：呼呼呼。

2、学唱歌曲。

（1）放《小雪花》的音乐，老师随音乐唱歌。

提问：歌里唱了谁？小雪花飘的时候像什么？

（2）老师戴上头饰，边做动作，边念歌词。

提问：小雪花飘在天上像什么？小雪花飘在手里哪去啦？

3、幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

（1）幼儿跟着老师轻轻唱歌。

（2）幼儿跟着音乐演唱歌曲。

4、“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿势。

5、建议。

念最终一句旁白“咦！哪里去了”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。

小班音乐教案6

活动名称：音乐活动

活动内容：律动《拍手点头》

活动目标：

1、喜爱音乐活动，愿意跟随老师做简洁的动作。

2、探究自己身体哪些部位会动作。

3、初步对音乐活动有一个熟悉。

活动重点：喜爱音乐活动，愿意跟随老师做简洁的动作。

活动难点：能连续随音乐做出两个动作。

活动预备：钢琴、乐谱《拍手点头》、《捏拢放开》，小椅子整齐列队摆放好。

活动过程：

一、导入活动：以猜谜的形式引出小手。（我们的小手真能干，会做一些什么事情呢？还会玩嬉戏，看看今日我们的小手又要带我们玩什么嬉戏了，好吗？）

二、热身活动：孩子和老师一起随音乐《捏拢放开》动作、嬉戏，并一边唱歌，欢乐的感受音乐。

三、创编单个动作，感知音乐《拍手点头》的节奏。

1、我们的身体会做些什么动作呢？（幼儿个别示范）

2、让我们跟音乐一起来做做这个动作好吗？（用钢琴弹奏《拍手点头》的旋律）

四、学习律动《拍手点头》：

1、我们来听听歌曲里的小伴侣做了几个动作？是什么动作？（放《拍手点头》的音乐）

2、你们能跟着音乐做这两个动作吗？一起来试一试。

3、我们边唱边舞蹈好吗？再来一次。

4、创编其他的连续动作，并随钢琴音乐《拍手点头》进行舞蹈，体验和老师、同伴舞蹈的乐趣。

小班音乐教案7

活动目标：

1、体验扮演小鸭、小狗等动物的欢乐，萌发对小动物的喜爱之情。

2、能够依据母鸭带小鸭的歌曲节奏用创编歌词进行演唱。

3、尝试依据已有阅历看图片创编歌词。

活动预备:

1、熟悉小狗、小鸭、小猫、小羊、小鸡

2、小狗、小鸭、小猫、小羊、小鸡图片、头饰

3、母鸭带小鸭音乐

4、幼儿已经会唱歌曲《母鸭带小鸭》

活动重点:

体验扮演小鸭、小狗等动物的欢乐，萌发对小动物的喜爱之情

活动难点:

尝试依据已有阅历看图片创编歌词

活动过程:

1、嬉戏——仿照小动物叫。

师：今日我们请来了几个小动物跟我们一起来做嬉戏，我们一起来看一看都有谁？

出示卡片提问。师：12345—小鸭怎么叫？

幼：54321—嘎嘎嘎嘎嘎

依次出示小狗、小鸭、小猫、小羊、小鸡图片，熟识相应小动物的叫声。

2、和小鸭做嬉戏

播放《母鸭带小鸭》的音乐。

师：我们听一听是谁先跟我们做嬉戏？

出示图谱，随音乐律动，师引导幼儿利用身体乐器给歌曲伴奏。

请幼儿使用不同的身体乐器进行伴奏，进一步感受并熟识歌曲的节奏。

3、和更多小动物做嬉戏

师：“动物王国除了小鸭子以外，还有很多能唱会跳的小动物，除了小鸭子，你还知道其他小动物的叫声吗？”

出示相应图片，进行创编嬉戏。

分个人、小组、性别等反复进行嬉戏。

4、小动物联欢

师：今日我们一起做嬉戏，玩得很快乐，现在我们来开联欢会，请大家自主选择头饰扮演相应的小动物。

师幼随音乐自由表演。

活动反思：

本次活动我组织的是小班音乐活动，选择幼儿已经学会了的歌曲：《母鸭带小鸭》，歌词浅显易懂，旋律活泼悦耳，符合小班幼儿现有认知水平。八十六的节奏型对幼儿又有肯定的挑战。小班的幼儿乐于仿照，对小动物布满宠爱之情，这次活动让幼儿进一步熟识歌曲，利用图谱和律动进展幼儿的节奏感，尝试让幼儿依据已有阅历看图片创编歌词。歌曲既贴近幼儿的生活选择幼儿感爱好的事物，又有助于拓展幼儿的阅历与视野。

依据对唱曲的理解和分析，我做了如下预备：物质预备是小动物头饰、小动物图片等。阅历预备是幼儿已经会唱歌曲《母鸭带小鸭》。依据小班幼儿年龄特点及进展规律，我把本次活动的重点设为：体验扮演小鸭、小狗等动物的欢乐，萌发对小动物的喜爱之情。难点设为：尝试依据已有阅历看图片创编歌词。

活动开头我采纳嬉戏导入——仿照小动物叫。出示图片，随琴声提问如：“小鸭怎么叫”？幼随琴声答：“嘎嘎嘎嘎嘎”。和第三个环节想出其他不同小动物的叫声进行创编的环节进行无缝连接。再通过和小鸭子做嬉戏，出示图谱，随音乐律动，引导幼儿利用身体乐器给歌曲伴奏，使之进一步感受并熟识歌曲的节奏，使幼儿在无意留意的状态下进行巩固学习。最终在歌曲创编环节，我主要用了角色扮演法、嬉戏法、表演法的形式。通过幼儿自主动脑，出示相应图片，鼓舞幼儿创编，并大胆表演。从师示范引导，到幼儿个人，分组，集体自主创编，逐步突破难点。

本次活动设计遵循了：层层深化，动静结合的原则。多种教学方法相结合，示范法、表演法、嬉戏法等引领幼儿从熟识巩固歌曲节奏到歌曲创编，层层深化的完成活动，目标基本达成。

不足：回答问题的环节应注意引导幼儿将语句表述完整；老师语言可以更精练一些，平常注意表扬性的语句积累；结束环节可以更张弛有度，小动物联欢：让幼儿轻松愉悦的扮演氛围中，随音乐退场结束即可。

小班音乐教案8

活动目标：

1、借助手指嬉戏熟识记忆歌词，学唱歌曲。

2、能大胆地为歌曲创编动作及仿编歌词。

3、体验与同伴互动沟通的乐趣。

活动预备：小鸟指偶两个

活动过程：

1、谈话导入并练声

师：漂亮的春天来了，瞧，一只小小鸟飞来了（出示指偶）提问：小鸟是怎么叫的？小小鸟还会边叫边唱歌呢。认真听！老师范唱将歌曲中的第三句旋律配上“叽叽喳喳”唱出来。师：好听吗？我们也来和小鸟一起唱一唱。练声3个音阶

2、借助手偶表演熟识记忆歌词

（1）师：小小鸟奇妙的歌声又引来了另一只小小鸟，现在有几只了？两只小小鸟见了面会发生什么事呢？请你们认真看，仔细听。老师边演示指偶边有节奏地念歌词。

（2）提问：两只小小鸟见面发生了什么事情？先怎么样？然后呢？接下来呢？最终呢？

师：你们看得真认真，现在请你们看着两只小小鸟也来说一说他们的故事。

3、学唱新歌

（1）老师范唱。

（2）跟着钢琴也来学一学。

（3）提问：两只小小鸟见面了，心里怎么样？（兴奋、欢乐）我们一起用兴奋欢乐的声音再来唱一唱。

（4）边唱歌边表演手指嬉戏，进一步熟识歌曲。

（5）师：你们想不想也来变两只小小鸟？瞧！我这儿就有一只小小鸟，我是用什么变出来的？（手指）还有一只小小鸟怎么变？两只小小鸟见面点点头可以怎么做？亲一亲呢？谁来做碰一碰。飞走了。

（6）幼儿边玩手指嬉戏边学唱。

（7）两两结伴边玩手指嬉戏边唱歌。

（8）请一对幼儿到前面表演，其余幼儿演唱歌曲。

4、创编歌曲

（1）创编身体动作

（2）幼儿边唱歌边用身体动作表演，提示幼儿在前奏处找到伴侣。

（3）针对表演进行评价，并鼓舞幼儿换一个伴侣再来表演一次。

（4）仿编歌词。

宝宝新村

[讨论要点目标]：1、学习在纸上画好楼层后粘在盒子上，剪出“门”，从而做成一幢高楼。布置宝宝新村，体会制作胜利的开心心情。

2、进展幼儿的语言叙述力量。

[讨论过程]：

一、引出课题。

（出示高楼）装饰过的一面背对幼儿，这是什么？（纸盒）。它可以做什么？老师用纸盒做了一幢什么？它是怎样的？

二、讲解示范。

1、在白纸上画上楼层、窗口、门。

2、在白纸背面涂少许浆糊，粘到纸盒较宽的一面，贴紧。

3、将多余的纸修剪掉，并在底部剪出“门”。

三、幼儿制作。

用过浆糊后要手擦洁净，剪“门”时要沿着的“门”的轮廓线进行。

四、讲评。

1、将幼儿完成的楼房布置成一个宝宝新村，在新村内放置玩具小车及花草。幼儿自由参观，评评什么楼房造得好。

2、幼儿自由沟通、探讨。

[讨论结果]：

活动过程中每个幼儿都能够乐观参加，动手动脑，基本能够制作出不同的楼房，但有的稍粗糙，挖门时有些困难，不过小伴侣们都比较兴奋。

小班音乐教案9

一、活动目标

引导幼儿自主探究歌曲《自己吃饭》的旋律节奏，情愿和同伴用歌声和动作表现歌曲，体验自己长大了，自己的事自己做的乐趣。

二、活动预备

1、钢琴。

2、mi、sol、1a音块和敲棒。

三、活动过程

（一）听赏旋律

1、分句探究旋律

T：音块伴侣在开音乐会，要请我们去观赏，听听他们唱了什么，我们把它唱出来。（用音块依次敲奏出歌曲《自己吃饭》的旋律，让幼儿模唱）

2、完整观赏

T：把刚才的音乐连起来是一首好听的'歌，你们听听唱了什么。（完整示范歌曲，引导幼儿理解歌词）

（二）理解歌词

T：你们听到歌曲里唱了什么？（幼儿说，老师用歌曲乐句总结）

（反复听赏歌曲，假如孩子有遗漏，老师再次唱歌曲，用歌曲乐句总结）

（三）唱歌曲

1、引导幼儿听辨歌曲旋律节奏，并用拍腿或拍手表示。老师可运用情境性语言进行引导，如有几个伴侣自己吃饭，示意幼儿有一个音拍一个音。

2、引导幼儿轻声跟唱。

T：我们也有灵活的手，让我们唱一唱！再次演唱。（引导幼儿唱清晰歌词，动作协作演唱，启发幼儿依据歌词内容即兴动作演唱）

操作提示

在幼儿初步会唱歌曲的基础上，可引导他们改编歌词及动作，如将“青菜萝卜养分好”改成“青菜豆腐红烧鸡”、“面筋百叶大排骨”等，引导幼儿依据自己的生活阅历进行创编。

重点引导幼儿尝试学会查找所学歌曲中的旋律节奏，有一个音拍一下手，如：

让幼儿在情景中参加听辨操作，这对幼儿今后学歌是特别关键的。可将音块操作材料投放入音乐区域，让孩子在敲敲唱唱中摆布乐器，进一步熟识旋律。

小班音乐教案10

活动目标：

1、初步感知对比鲜亮的声音长短凹凸特征。

2、情愿用语言表达对小蚂蚁的宠爱。

3、能依据音乐的速度，变换动作速度。

4、借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

预备材料：

小蚂蚁图片、歌曲《小蚂蚁》磁带、蚂蚁头饰

重点难点：

听音乐能够区分声音的长短、凹凸。

活动地点：

活动室

活动形式：

集体活动

活动过程：

1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。

2、讲故事“搬豆”。老师用生动形象的语言叙述，引导幼儿自然进入故事情节。

3、小伴侣们，他们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬就搬到洞里去了。

4、观赏歌曲《蚂蚁搬豆》。鼓舞幼儿随音乐拍打歌曲节奏。

5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。

6、歌曲表演结束音乐活动：请小伴侣当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来很多好伴侣”时，另外几名小伴侣抓紧跑过去围在豆子四周做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。

教学反思：

大部分幼儿极喜爱表现自己，也能用动作来完成要求。也有个别幼儿胆小，不喜爱回答问题，老师在这时应多鼓舞、引导他们，多给他们供应回答问题的机会。

小班音乐教案11

一、活动目标

1、尝试自主探究看图谱手脚协作打出节奏，体验靠自己努力查找到出游路线的胜利。

2、通过嬉戏进展手脚眼耳协调力量，体验身体的敏捷性。

二、活动预备

1、钢琴。

2、节奏图谱。

3、有肯定的节奏阅历。

三、活动过程

（一）阅历回忆

T：秋天到了，我们去秋游，你们想去哪？

（二）音乐路牌

T：（出示图谱1）今日我们看着音乐路牌去xx地方。

T：（分析节奏图谱1）上面是谁指路？下面是谁指路？小手拍几下？

T：（幼儿依据图谱及音乐动作表现）看好地图走，别迷路。

T：（出示图谱2）去过了xx地方，还想去哪秋游？

T：这条路怎么走？

T：（分析节奏图谱2并依据音乐操作）小手拍几下？小脚跺几下？我们自己先试着走走。

T：我们自己看着地图知道了xx和xx的路，这次带爸爸妈妈一起去。（引导幼儿听着音乐，看谱拍出节奏）

四、操作提示

通过情景的创设，引导幼儿自主尝试看图谱手脚协作打节奏，在提高幼儿节奏感的同时促进手眼脚协调协作力量。整个过程幼儿似乎沉醉在童话世界中，在嬉戏的氛围中，开心地进行探究和建构。两个节奏图谱存在难度递进，图谱一中手脚节奏重复较多，这些重复易于幼儿操作和反应；图谱二中脚的节奏易于幼儿身体动作的协调稳定。在操作完这两个节奏后，老师可以连续加大难度，用同样的方式让孩子探究接下来的两个节奏型。

关键主要引导幼儿自主看图谱，老师对幼儿的支持，可从用语言关心理解图谱并拍奏渐渐过渡到让幼儿自主尝试，培育幼儿的变通力量。当幼儿产生偏差时，老师不用直接指出，可用提问的方式让幼儿一起分析，并自己修正，以提高幼儿的自我检验、相互关心力量。

小班音乐教案12

活动目标

1、熟识歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的爱好。

2、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

小鸡，跟着妈妈，走!走!走!

小鸭，跟着妈妈，游!游!游!

小兔，跟着妈妈，跳!跳!跳!

小狗，要妈妈抱，羞!羞!羞!

教学反思：

一、从孩子们的年龄特点和语言表达力量来说，孩子们普遍对儿歌特别感爱好，且儿歌简洁易懂，利用了小伴侣们熟识的小动物形象，。，让孩子们懂得长大了，要自己的事情自己做，不要妈妈抱。

二、从幼儿的情感来说，由于小班的孩子刚离开家庭，他们对父母的依靠还特殊强，在孩子来离园时个别孩子还要大人抱。这节活动是让他们知道我已经长大了，不要再让大人抱了，学习自己走路。

小班音乐教案13

活动目标：

1.学唱歌曲，能用身体的动作表现歌词内容。

2.尝试分声部演唱歌曲。

活动预备：

表示歌词内容的图谱，沙球一副，男孩头像与女孩头像各两个，钢琴伴奏。

活动过程：

一.听一听（熟识歌曲旋律）

——老师与幼儿跟随钢琴伴奏乐做拍手律动。

1.伸出你们的小手呵老师一起动起来，看谁拍的最最棒！

二.学一学

——今日老师带来了一个好东西，这个好东西会唱歌，你们想不想听一听啊？

——老师出示沙球，并摇摆沙球。

1.这个会唱歌的东西有个很好听的名字，叫沙球。

2.沙球是怎么唱歌的？（沙沙沙）

——让我们和沙球一起来唱歌好不好？

1.老师边摇摆沙球，给出节奏，边请幼儿跟着沙球唱“沙沙沙”。（反复几遍）

——沙球唱歌的本事可大了，它还能唱出不同的声音呢！请你认真听。

1.老师将沙球举高用力有节奏地摇摆沙球，再放低处轻轻地有节奏地揺晃。

2.这次沙球唱的歌和刚才有什么不一样？（在上面的时候声音要响，在下面的时候声音要轻。）

——让我们跟着沙球一起来唱一次。

1.老师利用沙球给出节奏，请幼儿跟随声音的强弱来唱“沙沙沙".(反复几遍）

——真是太棒了，现在沙球说要和你们做一个好玩的嬉戏，请我们的小男孩做在上面的大沙球，请我们的小女孩做在下面的小沙球。

1.请幼儿看老师指挥发声。反复几遍后，互换角色。

——知道吗，沙球有一位好伴侣，它唱歌的声音和沙球唱歌的声音是一样的哦！

1.老师出示第一条图谱，演唱一遍。（这位好伴侣是谁啊?小雨）

2.幼儿反复演唱几遍。

3.请幼儿观看图谱上的沙球有什么不一样。（有大有小）

4.请幼儿男女分声部反复演唱几遍。

——嘘，听，似乎有东西在讲话哦！

1.老师出示其次条图谱，演唱一遍。（是谁在讲话呀？种子）

2.这里有大嘴巴和小嘴巴，请幼儿男女分声部反复演唱几遍。

——它们在讲什么话呢？

1.老师出示最终两条图谱，演唱一遍。

2.我们也学着种子说说话（请幼儿学唱最终两句）

——今日我们的这首好听的歌曲叫《小雨沙沙沙》。（老师边说边出示图片）

——完整演唱歌曲。

三.演一演

——现在我们不分男孩女孩了，大家一起来演唱。

1.请幼儿跟着老师一起演唱歌曲一遍。

——我们的小雨点唱累了，让我们来休息一下，听着《摇篮曲》休息一下。

——让我们去看看自然角里的种子发芽了没。

——活动结束。

小班音乐教案14

活动名称：

音乐活动——约翰弟弟

活动目标：

1、熟识乐曲旋律，学唱歌曲。

2、教育幼儿早睡早起，养成良好的生活习惯。

活动预备：

钢琴乐谱

活动过程：

一、律动、练声

1、《这是小兵》

2、《春天》

3、《我们大家做得好》

4、《小鸟醒来了》

5、《蜜蜂做工》

二、导入活动

1、有一个外国小伴侣叫约翰，他比我们更小，所以我们可以叫他约翰

弟弟，约翰弟弟每天早上起床，妈妈都会唱一首好听的歌。

2、歌曲的名字叫《约翰弟弟》，请小伴侣认真听一听约翰弟弟的妈妈是怎样叫醒他的?

三、观赏歌曲

1、老师清唱歌曲示范，

2、提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

3、歌曲里还唱了些什么?请小伴侣再听一遍歌曲。(老师在琴声伴奏下再次范唱歌曲。)

4、提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里还唱了些什么?晨钟是什么?晨钟是什么声音?

5、老师按节奏完整朗诵歌词。

四、学唱歌曲

1、老师带领幼儿随琴声分句学念歌词：老师念一句小伴侣念一句，老师念完小伴侣再念。

2、完整教唱歌曲：请小伴侣和老师一起唱唱这首好玩的歌曲，老师大声唱，小伴侣轻轻地学。

3、小伴侣大声地唱，刘老师轻轻地唱，我要听