小学体育《基本体操-模仿操》的教学设计

小学体育《基本体操—模拟操》的教课方案小学体育《基本体操—模拟操》的教课方案#/81/8小学体育《基本体操—模拟操》授课方案一、授课目的【知识与技术】经过模拟操的学习，学生能够懂得徒手操的身体部位、动作名称等基本知识，并能够分清楚动作的方向。【过程与方法】经过练习以及显现等方法学生能初步掌握做整套动作的水平，发展身体的协调性、节奏感。【感神态度与价值观】学生能够养成正确的身体姿势和优异形态，以及集体动作共同一致、互相当合的精神和水平。二、授课重难点【要点】模拟动作的伸展大方以及活波幽默。【难点】做动作时身体的协调性以及正确性。三、授课过程开始部分课堂老例：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍授课内容，检查衣饰，安排见习生。准备部分田径场图形跑方法：一路纵队绕着田径场实行八字形、三角形、圆形跑。韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。组织授课：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，即时夸耀激励。要求：拍节正确，动作到位，节奏感强。基本部分导入：同学们还记得摘苹果的动作是什么样的吗?绕电线的动作以及摇小船的动作是怎么做的吗?今天我们要学习的内容就是模拟操。讲解并示范第一节伸展运动-模拟摘苹果动作要点：预备姿势：直立。第一个八拍1-2左脚侧出一步（与肩同宽），右臂腹前屈肘，掌心向上，同时左臂上举，五指张开作握拳动作，眼看左手。3-4左手回落成腹前屈肘，左拳放在右掌上6右臂上举，五指张开后握拳，眼看右手。7-8同3-4，拳、掌相反。第二个八拍：12左臂侧上举，手张开后握拳，重心移至左脚，右脚尖点地，眼看左手，同时右臂腹前屈肘，掌心向上3-4左手回落至腹前，左拳放在右手掌上。5-6同1-2动作，但方向相反78还原成直立。第二节扩胸运动-模拟绕电线动作要点：预备姿势：直立。第一个八拍1-2两臂胸前平屈，前臂重叠，两手半握拳，向前绕环两次。3左臂经前摆至侧举（左手半握拳），后振反弹并还原两臂重叠。4右臂经前摆至侧举（右手半握拳），后振反弹并还原两臂重叠。56同1—2动作。7一两臂同时经前摆至侧举（两手半握拳，拳心向下）。8—后振反弹两次并还原成预备姿势第二个八拍同第一个八拍。 ZUI后一拍还原成直立。第三节侧屈运动-模拟大吊车预备姿势：直立。第一个八拍：一两腿屈膝半蹲，左臂侧下举，右臂侧上举，上体左侧屈，眼看左手素来立，两臂成侧举，眼看前方。同1动作，但方向相反。同2动作。58身体直立，两臂侧举，由左向右碎步转动一周。第二个八拍同第一个八拍，但方向相反。组织授课：四列横队，前两排蹲下练习学生边想象边模拟做动作。个人练习相关动作。小组练习。学生将3节动作组合起来实行练习。组织授课：方形队，模拟老师动作。要求：要修业生除了动作的传神以外，还要掌握动作的节奏、幅度和表情。检验——变换队形模拟动作。将学生分成两队实行散点、圆形、菱形等队形变换的动作显现，经过比赛检验两组同学对本节课3节动作的掌握。素质练习自主练习-跳绳教师引导，学生自主练习，要求跳得轻松计时跳-30秒教师组织学生30秒计时跳短绳，教师检查跳绳成绩，并实行分组。（60个/30秒以上为A组、40—60个/30秒以上为B组、40个以下为C组）结束部分放松活动：在轻音乐的氛围中拉伸放松课堂小结：教师总结学练情况，夸耀先进，激励全体学生。宣布下课、师生再见、回收器材。四、场所器材录音机1台、磁带2盒、田径场。五、预计负荷练习密度：30%〜35%;平均心率：120〜130次/分；运动强度：中篇二1授课目的1、认知目标：学生基本能掌握各种形式的跑的方法并知道游戏的名称,理解游戏的方法。2、技术目标：在各种形式的跑中,提升学生的协调性、矫捷性等综合素质。3、感情目标：在练习游戏中激发学生兴趣,激励学生主动参加、合作活动,培养学生热爱劳动的感情,体验劳动的艰辛。学情解析低年级学生对劳动有必然的生活认知经验,但缺乏实践体验。同时学生在过去的体育授课过程中,已积累、掌握了一些跑的方法,不过形式不够多样。所以,本课设计以“跑”为内容,以“播种”与“收获”为活动形式,恰到利处地整合了学生的生活经验,较好地调动了学生的活动兴趣与运动梦想。要点难点要点：跑的动作要领难点：领悟游戏的方法授课过程第一学时授课活动活动1【导入】基本部分一、情况导入,作好铺垫。师语：小朋友们,大家闭上眼睛,听：铛铛铛六点钟了,起床啦!（教师做伸懒腰动作）让我们快快穿好衣服,刷个牙洗把脸,跟着老师来做操。学生倾听铃声,做起床动作[设计妄图：以模拟清早的生活情况作为本课的准备部分,自但是然地激发了学生主动参加的热情,为后边的活动起到了过渡和铺垫（心理、生理）作用。]（一）劳动模拟操（音伴）1、教师示范,语言提示：（大家挑水喽,哎哟!哎哟!用力挑啊!我们去浇水,哗啦!哗啦!给树修枝啦!上面锯锯,下面锯锯!哎哟!哎哟!果子成熟啦!我们摘果实啊!果实装上车,快快运回家!嘀嘀嘀!）2、学生模拟（语言、动作）练习。[设计妄图：让学生亲自劳动的基本动作不仅吻合学生的年龄特色,易调动他们的模拟*,并有助为后边的基本部分做好热身准备。]活动2【讲解】基本部分二、体验劳动,促动发展。过渡：小朋友们,刚刚我们做了一套劳动操,那你们想不想真的去参加劳动呢?（想!）1、教师讲解并示范游戏规则和方法。方法：第一位小朋友拿好篓子,篓子里面放着与坑相同数目的种子,经过一个坑放一颗种子,播完后再把种子一个一个地收起来,收完后把篓子交给下一位小朋友。依照老师的方法一个一个来,先完成的小组为胜。规则：①每个坑放一个，不得放在坑外面，收的时候不要漏收②老师发令后正式开始,接到篓子后才能出发。2、引导学生试一试性练习。3、教师讲解练习过程中的优缺点。4、比赛实行。5、比赛完后,教师即时必然某一小组成绩,同时用激励性的语言激励学生。（如：这个小组获得了成功,其他小组必然要努力高出他们。当再次练习时,教师要依照比赛情况再一次即时议论。）[设计妄图：用激励性的语言学生简单接受,并能提升学生的活动积极性,而教师与学生同步活动则更能即时地发现学生活动中出现的问题,并提示和协助学生,进而表现议论是“为了促动学生的发展”这个课改理念,进而提升上课效率。]6、小结讲评：所有小朋友都优异的完成了播种的任务,为我们的表现鼓掌,教师带头鼓掌。[设计妄图：夸耀要面向全体学生而且要带激励性质的,不能够只给个人。能够让学生都感觉成功的快乐,则能使学生积极性更高。这个游戏主若是培养学生在快跑过程中做出快速取放物件的水平并让学生明白播种的方法和意义。进而训练学生做事认真,知道做事情不仅需速度快,更要质量高。]田间管理教师放音乐让学生自由模拟田间管理动作。小组商讨一下你会用什么好的方法让种子快快长大。每一位学生找一棵庄稼实行管理,模拟动作和声音。教师夸耀做的好的学生并和学生一起做。[设计妄图：游戏做完,田间管理是让学生做合适休息的,也给了学生自我表现的空间。]抢收粮食教师播放下雨的声音,提示学生抢收粮食要快。[设计妄图：这里用了雷声和雨声能够自但是然的培养学生做事要快的习惯,而且比较吻合本课创立的情境。]学生实行试一试性练习,动作到位并要注意安全经过观察比较,改正自己的不足,吸取教训总结经验。学生两人一组互相当合实行比赛[设计妄图：抢收粮食是本课的*,学生在抢收粮食过程中要经过独木桥、小河这两个阻挡,ZUI后把粮食放进对岸粮仓,尔后在粮仓里在装一些粮食运回起点。这里比较难的要说是独木桥了,一不小心就要倒,所以我为了改变这种情况,我定了规则：阻挡物弄倒后必定重新在过,而且在游戏过程中向来提示学生应该注意的地方。使用小集体合作的学习方式,加上教师的点拨、引导,让学生自学自练、互帮互练,