吹气球比赛习作课

吹气球比赛习作课第1页/共34页写作知识：1、在某一时间和地点，由一定的人物和人物活动所组成的生活画面，就叫做“场景”。2、场景中的整体情况叫做“面”，典型的人物和事例叫做“点”，所说的“点、面”可理解为“主角、整体”。第2页/共34页第3页/共34页吹气球比赛规则:

1、听到口令，选手方可开始吹气球。2、我们分四组，每组选出三名选手进行比赛。比赛的规则是：30秒内，谁先吹爆气球或则谁的气球吹得最大就为赢。3、老师给观众提个要求：为你喜欢的选手加油助威，还要从整体上仔细观察选手的表现，注意观察他们的表情、动作并注意听教室里的声音，充分利用你的眼、口、耳，并抓住一两个进行重点观察。4、台上选手，请你们在比赛的同时注意看其他人是怎么吹的，一会儿，老师也要请你们来说。第4页/共34页第5页/共34页第6页/共34页第7页/共34页第8页/共34页第9页/共34页第10页/共34页第11页/共34页第12页/共34页片段一：比赛开始了，同学们（）。有的（），有的（），有的（），还有的（）。教室（）。面的描写第13页/共34页片段二：第14页/共34页第15页/共34页第16页/共34页

片段三

看到同学们吹的那样起劲，我也（），心想：（）（心理描写）。

我先（），再（）。（动作描写）只见（），看起来（）。（气球的变化）我的心（）。(心理活动)捏着气球的手（）。但看看别的同学仍吹的那样起劲，我不由得（）。看着越变越大的气球，我的心（）。（心理活动的描写）就在这时，（），（拟声词），气球（），那声音（）。我被吓得（）。（心理描写）。偷偷看看同学们，有的（），有的（），有的（）~~~~~~。霎时,教室又一次（）。点的描写第17页/共34页

比赛开始了，同学们（）。有的（），有的（），有的（），还有的（）。教室（）。

看到同学们吹的那样起劲，我也（），心想：（）（心理描写）。

我先（），再（）。（动作描写）只见（），看起来（）。（气球的变化）我的心（）。(心理活动)捏着气球的手（）。但看看别的同学仍吹的那样起劲，我不由得（）。看着越变越大的气球，我的心（）。（心理活动的描写）就在这时，（），（拟声词），气球（），那声音（）。我被吓得（）。（心理描写）。偷偷看看同学们，有的（），有的（），有的（）~~~~~~。霎时,教室又一次（）。第18页/共34页

尤其是（），他先（），然后（）。（动作描写）只见他眼睛（），腮帮鼓得（），脸（），使出（），卖力地吹着。（动作、神态描写）你看那气球（），由（）变成（）。瞬间，又变成了（）。（气球的形状变化）他（），（动作、神态描写）就在这时，气球（），那声音（）。他（）。（心理描写）。再看看同学们，有的（），有的（），有的（）~~~~~~。霎时,教室又一次（）。

（第19页/共34页第20页/共34页第21页/共34页第22页/共34页第23页/共34页第24页/共34页第25页/共34页第26页/共34页第27页/共34页首尾呼应开头“叮铃铃”随着铃声老师走进教室。她告诉我们今天举行吹气球比赛。我们一听，高兴得一蹦三尺高，心里乐开了花。结尾"叮铃铃"游戏在铃声中结束了，但同学们还拿着气球吹，拿着气球摆弄。教室里还回荡着同学们的笑声，脑海里还浮现出同学们的笑脸!第28页/共34页首尾呼应开头在我五彩缤纷的童年生活中，发生过许许多多令人难忘的、伤心的、高兴的事，随着岁月的流逝，有很多事已在我的脑海里渐渐地淡忘了，但唯有一件事，使我至今想起还记忆犹新。那就是——结尾

这件事虽然已经过去，但现在想起来仍记忆犹新。第29页/共34页题目《有趣的比赛》《小气球，大口吹》《一堂精彩的作文课》《童年趣事》第30页/共34页第31页/共34页“叮铃铃”随着铃声老师走进教室。她告诉我们今天举行吹气球比赛。我们一听，高兴得一蹦三尺高，心里乐开了花。在我五彩缤纷的童年生活中，发生过许许多多令人难忘的事，其中有很多已在我的脑海里渐渐地淡忘了