课题的自我评价

、认真、深入探索着眼于“生续发展和终身发展”开发并建构生活化作文系统和提供有值、可借鉴推作文验。选针对当前市小作文实际以作文需要特提出“情境体验小作文中实践与”这对于传统作文情境体验式作文它更加注重生的主观体验注重生写作程中思维方法和值取向句话它注写作程。情境体验作文作为发展作文策有重要值。于实际以体、、可。为有和骨干他们科方面有定验，有。加选取、、有和方法和体实以发。程中，统、、探、方法，使论和实践层面都取得了些有值果并更观提提作文与生作有提认能获发展有定特、注体验作文模式写文推。、主要结论与观点：、构建了情境体验作文的教学模式：（1）组织活动，营造氛围，（2（3）抒发真情，张扬个性，流泻学生的体验。（4）在体验中交流，把亲身体验转换为口语表达和书面语言。（1（2）感悟积累。（3）交流合作。（4）构思成文。（5）反思评价。、总结了情境体验作文教学的评价方法。情境体验作文教学作为一种发展性的作文教学策略，评价是多纬度的、整体性的。（1）多样化的评价标准。（2）多层面的评价主体。（3）多样化的评价形式。二、三年来，我们取得的主要成果是：、研究的过程中提高了教师的整体素质。通过几年来的研究工作，在课题组的带领下，我校全体教师的素质得到了整体提高，2011年，学生40多、、、作。教师在发表10，多文在组织的文评中。、课题组在研究过程中积累了验，了总结。研究论文和成果成为我校的验。为我校作文教学的高展提供了很好的示范与借鉴作用。、构建了情境体验作文教学的模式，提了教学中的基本原则，课堂教学的基本模式。、构建了我校情境体验作文教学的评价体系，极提高了学生作的积性和造性，为教师高展作文教学提了为式方法。三、实验研究方法的主要特色与创新：、领导重视、了解动态向不请线专家实践工作众多举措有力保了工作按向目标推进。、专家两年来我始终在下开展工作相专家给我明了向住了要点明了要求。通过专家我立了三个步骤：第步加强提高水平第二步：制案要在实践中修和案第三步：案进不。制了三点要求：展住力提高二相作展个平，在个平相相进提高。三反思。、当作心轴 将列重点工作写入了工作计划亲要求重落实。跳出小圈子形了氛围。中在实践。突出“问即”探索。落实“问即”的念解决堂中实际问：体的按“六个”要求展开即从实际中寻个问作为——相文章——选择内容设计堂探—— 在堂探索—— 记录 相案—— 撰写篇果报告。措施融入到日常堂之中并之形了有力保障。、以案例为载体，探索教学模式在课题研究的过程中，我们主要以案例为载体来进行探讨。通过一个个的案例分析，来发现我们在课题研究中出现的问题，同时也能找到在研究过程中具有实效性的、可操作性的东西，使课题研究做到了“从小入手，探索共性，发现规律，形成模式”的研究思路。三、学术价值应用的自我评价：课题研究得出的一些分析结论具有较好的代表性和指导性。具有一定的理论和实践意义，具有较大的推广价值。如课题初步构建的基于网【篇二：课题研究自我鉴定】《信息技术环境下小学数学课堂有效教学策略的研究》课题研究自我评价自2013 年9 我数学教研了自基教学研究“二”规课题《信息技术环境下性教学的研究》的子课题研究《信息技术环境下小学数学课堂有效教学策略的研究》。一年来，在导的指导和学导的大下，在体课题教共同下，通过研究实践，得了一些成：一、教的教教学能和理论研究。我们在课题研究中发现，教通过一次又一次的理论的学习、课题研讨和探究，课程的理信息技术学的思想有了，也较了操作技术。在实程中，课题教用体课评课的文、在市以上评比中获奖。二、学生的学习能和效率均得到了提高。、自、合作探究、解决问题的均有不同程度参与教程和主也得到很大个也有广阔发展空间课堂民主、平等氛围日益浓厚现代教育技术应用很好地激发好奇心求知欲同时也为他们更好地会供广阔舞台。三、课题研究中存在困惑：在课题实验取得进展程中我们也不断地进行反思真实地总结自己不足存在主要问题有以下几个方：（1如何确要求有教时间用在。（2）如何和在时间。（3）如何要求、知识难易以及恰当地确作和到有进到有（4）如何课题从本班实际发从不同教案比较中选教教中用参教等问题我们进一步研究探讨。在作中我们进行总结验研究在教中推广应用在课题围课题实实际取验研究中不足进我现代教育技术工作。包头市达茂旗百灵庙第二小学《信息技术环境下小课堂有效教策略研究》课题组2014 年5 月、操模式、形教材、达目标以及取得社会效益教育效广、发表著综述评价完了预期任务到达了目标达到水平围国、省、市；比较同期同类；水平领、值得推广以及下一步继续深化水平价值）式）教、效益