石灰吟教学设计

墨梅教学过程：一、导入新课，激发兴趣板书：梅梅花，开放在万花凋零的严寒季节，傲冰斗雪。她既有冰肌玉骨的仙姿，又能先于众花报春，寒气越重，他的清香越芬芳。因此梅花历来都是诗人们吟诵的对象。这节课，我们就来学习元代著名画家、诗人王冕的《墨梅》。补充完课题(板书)：墨解题（出示墨梅图）看着这幅画，想想诗题“墨梅”是什么意思？墨梅就是用水墨画成的梅花。原来这是一首题画诗，是诗人王冕为自己画的一幅墨梅题的诗。过渡：今天我们就一起来欣赏这幅画，学习这首诗。二、初读古诗，整体感知指名学生朗读古诗：谁愿意来试着读一读？在吟读古诗词的时候，我们一定要注意它的节奏、韵律，这是一首七言诗，你觉得怎样停顿比较好呢？你能试着读一读吗？对，七言诗的节奏停顿就应该是2、2、3，(让学生在诗上画出来。)墨梅王冕我家/洗砚//池头树，朵朵/花开//淡墨痕。不要/人夸//好颜色，只流/清气//满乾坤。让我们按这样的节奏一起来练习一下!（学生自由读）3、对自己有信心的人，来向我们展示一下你吟诗的风采!还有谁愿意为我们展示一下他吟诗的风采？谁还想跟他比一比？齐读三、赏画品诗，理解诗意1．王冕笔下的梅花是怎么样的呢？答案就在诗中，请你仔细地读一读，可以拿起笔圈画一下，哪些字眼发现梅花的特点，可以写上简单的批注。学生阅读古诗，自主探究后交流：（1）“个个花开淡墨痕”（交流）：并不艳丽，淡雅而朴素，冰清玉洁。指导朗读：淡雅而朴素，冰清玉洁的墨梅构成了一幅多么清丽的画卷！（指名读，齐读）师小结：别人笔下的梅娇艳美丽，引人注目；而王冕却不在乎与谁去争奇斗艳，偏偏喜欢淡雅而平凡，朴素而幽远的梅。（齐读）从哪里也可以看出这一点？（“不要人夸好颜色”）“不要人夸好颜色”：这株梅花不与众花争奇斗艳，洁身自好。师小结：是的，王冕笔下画的是一株冰清玉洁的梅，它不与众花攀比，不夸颜色、洁身自好。真实与众不同啊！（板书：不夸颜色）继续，还有什么特别之处？清气：清香之气满：弥漫乾坤：乾即天，坤即地，乾坤即天地流：流溢“只流清气满乾坤”：只愿散发一股清香，让它充满整个天地之间。（相机关注“流”与“留”）追问：你觉得这梅花散发的还有什么？（如傲霜斗雪、不畏严寒的精神，冰清玉洁的内在气质等。）指导朗读：能读出那一份气节、这股精神来吗？（指名读，齐读）2．是啊，这股清气不仅是梅花的幽香，更是一股正气，一种高尚的精神品质！让我们一起再来好好的吟诵这首墨梅！3．闭上眼睛，让你的思维跨越时空，让你的想像飞起来，飞到元代王冕家的小院子里。（配乐，读诗）现在，你再来夸一夸眼前的这株梅花——4．师小结：同学们，你们和王冕一样，真了不起！在常人眼里，人们爱梅，爱梅的姿态，爱梅的颜色；而王冕却从不同的角度去欣赏梅。诗人抓住“不夸颜色”和“只流清气”的特点，表现了梅花的质朴与高洁，他要赞美的是梅的品质！（板书：梅品）四、感悟诗情，品味人格（一）拓展对比，加深感悟让我们再来读一首诗人王冕的咏梅诗——《白梅》课件出示：白梅元·王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。①著：放进，置入，这里引申为生长。②混：混杂，混同。芳尘：尘世。我们一起读读这首诗！请大家自由读一读这首诗，借助所给字词的注释，想一想，这首诗的意思。同桌可以互相说一说。谁愿意试着说说这首诗的意思？（指名一到两个人讲）同学们的理解能力真强！这么快就对这首诗有了初步的认识。过渡：诗人写了题画诗——《墨梅》，又写了——《白梅》诗人如此钟爱梅花，他想借梅花表达什么呢？说到这里，我们有必要来认识一下诗人王冕。(二)了解作者，体会品格关于王冕，你能谈谈对他的认识吗?以前，我们曾学过一篇有关王冕的课文——《少年王冕》，那篇课文中，我们认识了一位什么样的王冕？（出身贫寒，白天替人家放牛，晚上到附近庙里，借着庙内的长明灯苦读，终于成为满腹经纶的诗人和画家，少年时候的他擅长画荷花。）同学们，你们喜欢听故事吗？老师这里还有一些关于王冕的小故事，想不想听？想不想？那可要听仔细了！看看故事中的王冕给你留下了什么样的印象？（课件出示：虽然王冕有满腹才华，可是当时元朝的统治者蔑视汉族文人，所以王冕考进士考了几次都没有被录取。面对这样黑暗的社会现实，王冕烧了自己所有的文章，绝意永不做官，以免使自己成为老百姓怨恨的对象。当时官府的著作郎李孝光知道他的文才，替他可惜，想推荐他到官府做文吏，但王冕坚定地回绝了，他说：“我家里有田可以耕种，又有书可以读，为什么要跑到官府里成天守着一堆文案，被人当下人一样的使唤呢？”王冕的话铿锵有力。老友泰不华听说了此事，以为王冕嫌官小，就想推荐他到翰林院做官，不想王冕又回绝了。后来他回到故乡，隐居在九里山，在山中他盖了三间草房，房前屋后种了许许多多梅花，取名叫“梅花屋”，并称自己为“梅花屋主”，以卖画为生，过着清贫的生活。当地的县官和一个有权势的大财主听说他后几次想见他，想向他讨要几幅画，但都遭到了他的拒绝。后来这个县官亲自来找他，王冕得到消息后又避而不见，让县官吃了个闭门羹。）故事中的王冕给你留下了什么样的印象？（板书：洁身自好、淡泊名利）透过这两首诗，诗中哪些句子或词语流露出了诗人的心思？表现了他什么样的情怀？王冕他洁身自好，就像他写的《白梅》当中的（引读前两句）――王冕他洁身自好，就像他写的《墨梅》当中的（引读后两句）――现在你能说说，这里的清气仅仅是梅花的香气吗？(这香气还指诗人的正气、傲气、骨气)诗人王冕两次拒绝当官，不为腐败的统治阶级效劳，蔑视权贵，不与他们同流合污，不正显示了他洁身自好的高贵品质吗？你还能想到哪些成语来形容他？（出示：鄙视流俗、贞洁自守、淡泊名利、高风亮节）（齐读成语）师：像王冕这样借写墨梅的特点表达自己的心志，这样的诗叫咏物言志诗。（板书：咏物言志）（三）再读背诵，感悟诗情出示：“画梅须具梅气骨，人与梅花一样清。”过渡：人们是这样称赞王冕的。现实中的王冕与他笔下的梅花一样，坚贞不屈、洁身自好。你们欣赏王冕的做人态度吗？佩服他吗？那就试着读出你的敬佩之情吧！想把这么好的古诗留在我们的记忆中吗？那就把它背下来吧！五、拓展延伸，升华情感不知不觉中，我们对梅花的喜爱之情加深了，对像王冕这种具有梅花精神的人愈加敬佩！其实还有许多人，他们都像王冕一样具有梅花般的高风亮节，他们赞梅，咏梅留下了许多优秀诗词。你知道哪些？（课件出示，引读）王安石的――《梅花》卢梅坡——《雪梅》陆游――《卜算子·咏梅》毛泽东――《卜算子·咏梅》总结：今天，我们一起学习了这首题画诗——《墨梅》，知道了诗人王冕画梅，吟诗，不仅仅因为他――(喜爱梅花)，更重要的是，他想借梅花表达他的高贵品质――(洁身自好)。“画梅须具梅骨气，人与梅花一样清。”我们喜欢梅花，就要像墨梅一