中职计算机基础WORD教案

..Word文档Word文档.Word文档（（2）选择“格式”→“首字下沉”命令，弹出“首字下沉”对话框。（3）选择“下沉”选项，设置“字体”和“下沉行数”，单击“确定”按钮。四脚注尾注及批注（1）将光标定位到要插入脚注或尾注的位置（2）选择“插入”→“引用”→“脚注和尾注”命令，弹出“脚注和尾注”对话框五设置文本框格式双击文本框，弹出“设置文本框格式”对话框课堂练习课堂总结课后作业教学后记板书设计4.4制作电子小报一分隔符的设置（1）选定插入分隔符的位置（2）选择插入/分隔符二分栏符的设置（1）选中需要分栏的文本容。（2）选择“格式/分栏”三首字下沉（1）把光标定位到需要首字下沉段落任意位置（2）选择“格式/首字下沉”四脚注尾注及批注（1）将光标定位到要插入脚注或尾注的位置（2）选择“插入/引用/脚注和尾注命令五设置文本框格式双击文本框，弹出“设置文本框格式”对话框合理选择颜色搭配等。合理选择颜色搭配等。二教师演示操作部分：页面设置版面布局分隔符与分栏符首字下沉与悬挂文本框使用技巧三随机将学生分成几个小组，学生按小组完成设计一期电子小报，题目各小组自行拟定。课堂练习课堂总结掌握电子小报应包含的元素、制作流程。注重版面设计合理、字体、图片、色彩等运用得当。课后作业教学后记板书设计4.4制作电子小报一制作电子小报的流程确定主题搜集素材版面布局小报制作二教师演示页面设置版面布局分隔符与分栏符首字下沉与悬挂文本框使用技巧课程名称课程名称计算机基础上课时间第周周第节课题第4章文字处理软件的应用4.5图书排版教学目标知识与技能方面：（1）会使用Word中的图片编辑功能（2）熟悉样式创建（3）熟练使用绘图工具情感方面：培养学生的发现问题和解决问题的能力教学类型新授课教学方法讲授课时一课时教学重点熟悉样式创建、页面、页眉和页脚设置、使用绘图工具教学难点教学过程导入新课：给学生展示一些图书排版样例、流程图样例、公式样例，提问“我们大家学习的教材及各种书籍是怎样进行排版呢”？新课容：第4章文字处理软件的应用4.5图书排版一标题设计（1）章标题设置（2）节标题设置（3）小节标题设置（4）章首页正文（5）正文为宋体、五号，首行缩进2字符，对齐方式为两端对齐。（6）添加项目符号二二样式设置：（1）新建样式。浏览上述设置的效果，满意后，可以为上述设置建立一个新样式，用于后面的文本格式设置。操作方法是：选中章标题，选择“格式”→“样式和格式”命令，单击“样式和格式”任务窗格中的“新样式”按钮，弹出“新建样式”对话框，如图4-92所示。（2）在“新建样式”对话框中，分别填写样式名及类型等容，并选中“添加到模板”和“自动更新”复选框，单击“确定”按钮。（3）节标题、小节标题、章首页正文，以及正文样式的建立与章标题样式相同，这里就不再重复。（4）将新建样式应用于后面文本格式的设置。方法是选中要应用字符样式的文本，选择“格式”→“样式和格式”命令，在“样式和格式”任务窗格中选择要应用的样式名。课堂练习课堂总结熟悉样式创建、页面、页眉和页脚设置、使用绘图工具课后作业教学后记板书设计4.5图书排版一标题设计（1）章标题设置（2）节标题设置（3）小节标题设置（4）章首页正文（5）正文设置（6）添加项目符号二样式设置：（1）新建样式格式/样式和格式（2）“新建样式”对话框（3）将新建样式应用于后面文本格式的设置方法:（1）选中要应用字符样式的文本(2)选择“格式”→“样式和格式”命令课程名称课程名称计算机基础上课时间第周周第节课题第4章文字处理软件的应用4.5图书排版教学目标知识与技能方面：（1）会使用Word中的图片编辑功能（2）熟悉样式创建（3）熟练页面、页眉页脚设置（4）熟悉公式输入方法情感方面：培养学生的发现问题和解决问题的能力教学类型新授课教学方法讲授课时一课时教学重点熟悉样式创建、页面、页眉和页脚设置、使用绘图工具及公式输入教学难点教学过程新课容：第4章文字处理软件的应用4.5图书排版一页面设置文件/页面设置二插入页码插入/页码三插入页眉视图/页眉和页脚四四绘制流程图五公式输入（1）将光标定位在要插入的公式处，选择“插入”→“对象”命令，弹出“对象”对话框，如图4-101所示。（2）切换到“新建”选项卡，在“对象类型”列表框中选择“Microsoft公式3.0”，单击“确定”按钮，启动“公式”编辑器，编辑区域中出现公式编辑区，并弹出“公式”工具栏。（3）输入公式容。先输入“y”，在“公式”工具栏上单击“上标和下标模板”，选择对应的上标，输入上标“2”，将光标下移，依次输入“=2px2z2”。（4）输入公式中的根号。选中“x2z2”，选择“分式和根式模板”，单击根号按钮即可。（5）选中“x2”中的“2”，单击“上标和下标模板”，选择对应的上标，设置上标为2x。同样方法，将“z2”中的“2”设置为上标2z。（6）调整公式大小。用鼠标选中公式，当鼠标指针变成双向箭头时可拖动鼠标进行调整。如图4-102所示课堂