参观小学心得体会9篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——参观小学心得体会9篇下面是我为大家整理的参观小学心得体会9篇,供大家参考。

当我们备受启迪时，写一篇心得体会，记录下来，这样能够给人努力向前的动力。那么好的心得体会是什么样的呢？的我精心为您带来了参观小学心得体会优秀9篇，希望可以启发、帮助到大家。

参观小学心得体会篇一

XX月，我有幸参与了学校组织的赴大连沙河口试验小学参观学习活动。短暂的几天行程，通过实地参观校园，凝听专家讲座，观摩示范课，三地四校领导和老师之间的交流，使我感受颇深。

一、浓重的校园文化气氛。

走进沙河口试验小学，无处不让人产生“如在文化中〞的感觉，真正体会到了“文化育人〞的无穷魅力。每一间教室都清白、整齐，独具文化特色。每个班级都有一个展示板，展示板中有的张贴着学生的书法、绘画作品，有的张贴着手工作品，有的还张贴着学生优秀作业展品。各个板块错落有致，精彩纷呈。每一层楼的走廊墙壁上都挂着冷冉老先生的语录，即使在墙壁的角落也张贴着温馨的提醒语。行走在沙河口试验小学四处让人感受着校园文化的熏陶。

二、朴实、精彩的教学模式。

沙河口试验小学展示了数学、英语两个课例，尽管只有短短的几十分钟，但我却对“情智教育内涵有了更深的认识。整个课堂上教师不再只是重视知识的传授，而是聚焦在学生学习方法的指导和学生健康情感的激发上。课堂上老师讲得很少，只对学生的学习做适时的点拨和指导，真正做到了精讲。学生的主体地位，合作和探究精神得到了充分的表达。在教学中，教师从学生的实际出发，以学定教—根绝学生的学情确定教学内容和方法。听了两节课后，才知道什么才是他们学校所提倡的“高效〞课堂，那就是老师的教学水平水平高，学生的学习学习兴趣高，课堂的效率高。两位授课教师备课充分，教材研究透彻，教法别致，值得我认真学习。

三、学无止境，更新学习观念。

观摩课后，学校又安排了三地四校领导和老师就示范课的交流研讨活动。听着沙河口试验小学领导和老师们的滔滔不绝、挥洒自如的论说，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，更佩服他们知识的渊博。想想他们的才气从哪里额来呢？那就是不断的学习、更新自己的知识储存。正像宋庆泮老教授所说的“把学习和锻炼〞养成一种习惯了。对比中我看到了自己不足，心中不免暗下决心，一定树立终身学习的学习观，构建自己，把读书和学习成为我生命活动中不可或缺的组成部分。

四、专家讲座，异彩纷呈。

沙河口试验小学邀请了宋庆泮老教授给与会的领导和老师做了一场讲座。老教授的讲座就像一顿丰富的大餐，精致的浮现我们的眼前，真是“听君一席话，胜读十年书〞啊。没有高深的论调，只有实实在在的理论联系实际的讲解。教授毫无保存的把自己学习和工作经验拿出来和大家共享，深入浅出，可谓异彩纷呈。它拓宽了我的教育理论视野，更新了我的教育观念。

几天的学习实践虽然短暂，但却是听得冲动，看得心动，受益匪浅。平复心绪，我一定要把几天来的所学、所感、所悟付诸于行动去，以现在为起点，不断的学习，提高自己的课堂教学水平，为打造一个轻负高效、活力的课堂而不断努力，再努力。

参观小学心得体会篇二

4月15日，我有幸参与了去温岭市**小学参观学习活动。一天下来，感想颇多，受益匪浅。

早上九点左右我们到达了横湖小学，我们首先听取了金校长对学校的介绍。其中我印象最深的是横湖小学的“小〞，人均平均占地面积不足0.5平方米，但这所小学校所取得的成绩是令所有学校所羡慕的，与温岭的太平小学、方城小学两所大学校并驾齐驱。而后，我们又听取了两位校长的专题报告：《深化课程改革，转换教育模式——学生解放行动试验工作的汇报》《班主任工作管理汇报》，学校的特色是开拓“上静下动、增科减课、降难扩容、弹性作业、多元评价〞的操作路径，实施“晨间经文大诵读、课间阳光大体育、午间文化大阅览、课外社团大活动、传承文明大行动〞五大文化工程，推行“多元化〞评价和“文明券〞鼓舞的方法，把学生培养成为“至善、至美、至优〞的学习型学生，使学生在开心、愉悦的环境中挖掘潜能、张扬特性、发展能力。

教育在发展，学生在发展，新时期的教育对老师也提出了更高的要求，教师作为组织者、引路人，在教学中不仅要树立学生的主体意识，重视培养学生的合作意识，培养学生的创新能力。同时我们教师在教学工作中自己要创新，从意识上，能力上，方法上创新。在教学中，力求建立和谐民主的师生关系，提高教育的艺术性。

经过本次参观学习活动，开阔我的视野，对我是一次很好的教育。对我今后的教学工作和自身发展有所启发，为自己今后提高自身的教学能力，积累了丰富的经验。

参观小学学校的心得体会篇三

4月15日，我有幸参与了去温岭市横湖小学参观学习活动。一天下来，感想颇多，受益匪浅。

早上九点左右我们到达了横湖小学，我们首先听取了金维明校长对学校的介绍。其中我印象最深的是横湖小学的“小〞，人均平均占地面积不足0.5平方米，但这所小学校所取得的成绩是令所有学校所羡慕的，与温岭的太平小学、方城小学两所大学校并驾齐驱。而后，我们又听取了两位校长的专题报告：《深化课程改革，转换教育模式--学生解放行动试验工作的汇报》《班主任工作管理汇报》，学校/的特色是开拓“上静下动、增科减课、降难扩容、弹性作业、多元评价〞的操作路径，实施“晨间经文大诵读、课间阳光大体育、午间文化大阅览、课外社团大活动、传承文明大行动〞五大文化工程，推行“多元化〞评价和“文明券〞鼓舞的方法，把学生培养成为“至善、至美、至优〞的学习型学生，使学生在开心、愉悦的环境中挖掘潜能、张扬特性、发展能力。

教育在发展，学生在发展，新时期的教育对老师也提出了更高的要求，教师作为组织者、引路人，在教学中不仅要树立学生的主体意识，重视培养学生的合作意识，培养学生的创新能力。同时我们教师在教学工作中自己要创新，从意识上，能力上，方法上创新。在教学中，力求建立和谐民主的师生关系，提高教育的艺术性。

经过本次参观学习活动，开阔我的视野，对我是一次很好的教育。对我今后的教学工作和自身发展有所启发，为自己今后提高自身的教学能力，积累了丰富的经验。

参观小学心得体会篇四

20**年**月**日，新湖小学的班主任老师赴陵乐试验小学进行了立体鲜活的参观学习活动。在这有限的时间里，我们主要参观了陵乐试验小学的校园文化、文字广场、校风建设，学习了陵乐试验小学的办学特色、班主任教学交流等几个方面的内容，听取了领导关于班主任管理班级的策略，更重要的是我们吸取了好多有价值的经验。并且，通过参观资料室，的的确确开阔了眼界，更加解放了教学思想，更新了教学观念，陵乐试验小学的好多发展理念和教学措施很值得我认真学习和借鉴。

此次参观学习感受很深，受益匪浅，实地的考察参观学习极具特色。

一是参观学习活动内容丰富多样。

外出参观学习的时间虽然不长，但安排紧凑。通过观摩古诗文课，我切实地感受到了古诗文独有的魅力，孩子们朗读古诗时的神采飞扬，激发了我的教学热心，为我今后的教学注入新鲜的血液。

二是参观学习活动形式别致。

这次参观学习，大家互比互学，通过相互交流，吸取了各自的教学优点，外出交流学习，通过对陵乐试验小学的实际学习，把教学目标设定得更远，优化教学效果。

三是参观学习活动气氛猛烈。

通过参观学习，同堂共谋教学方法和班主任管理策略，总结过去，描绘未来，浮现一派积极向上的精神风貌。

四是参观学习活动收获好多。

这次，我们感受到了陵乐试验小学独具的教学特色和教学气氛，学习了他们通过不断地创新，推进教学发展的成功经验，同时看到了自我一些方面的不足，在心中油然而生一种危机感，也有了参照，有了目标，更有了干劲。

结合本次参观学习的实际状况，就是要精益化管理观念，要加强自己的责任心与使命感，不断加强服务学生的意识，要在课堂创设上进一步发挥学生的主观能动性，不断挖掘学生的学习潜能意识，这是我们每位教师值得摸索的新课题。

参观小学心得体会篇五

今天我们参观水族馆。当我们来到水族馆时，第一个见到我们的是海狮。导游告诉我们，海豚和海狮最大的区别是海狮有胡子，而海豚没有。在清澈的水中，我们看到一些海狮在玩耍。他们中的一些人在相互追逐，只看到一只海狮快速向前游去，后面跟着另一只海狮。有些海狮把尾巴伸出水面，甩来甩去，好像在向我们招手！其他海狮用手把尾巴侧向一边，身体像摇篮一样，在水里摇啊摇。

沿着蜿蜒的木桥，我们来到了海豚区。海里有这么多海豚。他们全身布满黑点。最特别的是，它们又尖又长的嘴巴很可爱。不远处，有三只海豚排成一排，仿佛在整齐的行进。就在我们看得入迷的时候，一只海豚突然从海上升起，在水面上喷出一个3米多高的小水柱，然后砰的一声落入水中。我们鼓掌，其他几只海豚也不甘示弱，纷纷跳起，我们的掌声一次比一次响。为了奖励海豚的卓越表现，我们的小朋友给这些可爱的海豚喂了一些食物。驯兽师让我蹲在木栅栏旁，先伸出手去和海豚打招呼，我却十分畏惧，畏缩不前。过了一会儿，一只小海豚游了过来，我立刻畏惧地收回了手。培训师告诉我们，海豚是十分良善的动物，特别喜欢孩子。这一次我又伸出了手，很快一只海豚又游了过来。这次我不怕了。海豚用它尖尖的嘴蹭我的手，我用手摸了摸。我们就像一对好朋友。为了奖励他，我喂了他一条小鱼，吃了我喂的小鱼，海豚们更喜欢我了，有一只围着我走。走出海豚区，我们还参观了海龟、沙鲸等。

水族馆里的大量海洋动物就像一个巧妙的水下世界。

参观小学心得体会篇六

水是世界万物的生长之源，就像太阳和空气一样，没了水，植物就没有方法生长；没有水，动物就没有方法生存；没有水，人类将无法存活。但是水也是有限的，所以浪费水源是不折不扣的自杀行为。今天，我们就来到了白庄村的一个水厂。

到了水厂，这里的厂长就开始给我们讲解原来这个接连着地下水，而且有680多米深，我一开始就迷惑不解：为什么要打这么深？经过厂长的讲解，原来在下雨的时候，雨水会穿过地面上的3到5米深，而在深深的地下，水源没有一点其他的物质，也就是说地底深处的水的质量，比在浅一点的地方好。

在水厂里面，有三个大大的水箱，经过厂长的讲解，水箱里的水都是由于压力，把水从下面吸上来，并且吸到水箱里，每个水箱里面都可以装载50多吨的水量！

并且，在这里工作的叔叔阿姨们都特别辛苦，由于这三个水箱隔一段时间，也是要进行清理，而且在半个月到一个月都有将常人原来这里检查是否有污垢。而且他们还要24小时无休止的看着这三个大水箱，必需保证这三个大水箱没有问题。叔叔阿姨们这么辛苦，就是为了我们能够喝上好水！

所以这些水来之不易，我们要好好地利用水源，不能浪费水源！

参观小学心得体会篇七

早上老师带我们到学校集合，然后带我们出去参观大自然，看美丽的大自然风景，看外面的世界是如何的。我们一进入大山里，就像放飞的鸟儿一般，各个都去找寻自己喜欢的事物了。我由此也跟一部分同学组成小团体参观。我细心的寻觅着山里的动物、昆虫以及植物，去观测这些在大自然里的生活，在一番寻觅之后，我注意到一只特别的蝴蝶，还是由于我的到来惊动了它，才发现的，不然就会让人以为它是一片枯叶，真的，它若不动，就跟枯叶也一模一样，一点都不是在说假的，我看着它起飞挥动翅膀，翅膀展开就是一只蝴蝶，翅膀一闭合，就是一片枯叶，真的太让人难以置信了，我在那一刻觉得大自然好巧妙，要不是这次举行的参观大自然的活动，我都没方法亲身体验这种美好。我从来都是在书中知晓一些大自然的巧妙，但不曾真正去看见和体验，这让我很惊喜。

在之后，我还看见了一些很漂亮的野草，看似觉得没什么用，可是实际上，它们还能治病救人，做一种药材，这些都是老师给我们说的，而且还特意去查了的，因此我又多了一种见识，又多学习到一种植物。在这大自然里，原来有好多跟我们生活是息息相关的，也有好多是需要我们去了解和学习的。在这次的参观大自然的活动里，我还认识了好多的品种的植物和昆虫，就不一一举例了。以前都是从书中看到，这次能够走进大自然，我是真的觉得是一种很美好的体验。从大自然里学习到好多在书上不一定都能有的东西，亲眼看见，和看一张图是有很大的区别的。

感谢学校这次给的这样一个机遇让我们这些小学生去亲近大自然，也让我们更加懂得大自然的世界里是多么精彩的。虽然有好多我们还没有去观测到的，但是却开启了我的视野，让我知道大自然的世界更加生动，还有更多的东西等待我们去发现，去参观到更多美丽的生物。这次的参观之旅，我感觉到很惊喜，亦是了解到好多的东西，我真的特别的开心，很期待有下一次的机遇再去对大自然进行参观。

参观小学心得体会篇八

来到XX附属小学，我感受到一种浓重的学习气氛。这里随处随地都能充分地利用起来，营造了一种极好的教育气氛。最让我感兴趣的是教学楼下面的角落里都设有开放书架，真是别致的休闲学习区啊！使每一个走进这里的人都不由得被这厚重的学习气氛所感染。我想，在这样一所环境优雅、学习气氛浓重的省属名校里，学生们的素质一定很高吧！我带着希奇、带着疑问走进课堂，去探求答案。

学校首先向我们展示了一节二年级的英语课（因我曾兼授过两年五年级的英语课，所以对英语课颇感兴趣，在这里请允许我跨学科谈一点感受）。上课的刘老师年纪轻轻，却是活力四射，激情满怀，那标准而流利的口语让人折服。更让我感到震惊的是，课堂上学生的灵活应变，学过的句式都能运用到课堂中来。仅仅是二年级的学生，英语口语的表达水平已相当于一般学校五年级的学生水平了。听课时我只是从心底里感到诧异，后来在听取该校英语教研组长的介绍中才知道，他们从一年级就开始重视学生英语水平的培养，做到“读说优先，书写跟上〞的方法。我不禁有这样的思考：假使把小学阶段培养学生这六年比作建一栋楼房的话，一、二年级就是奠地基的阶段，假使这地基没奠好，到了高年级才来重视，这就有如建空中楼阁，随时都有倒塌的可能。

这三节课中，让我印象最深的应当算是一节语文的公开课《桃花心木》。先不说邓老师的课上得怎么样，就从邓老师那简朴、大方的着装上就足以看出老师的文化内涵，她那平和、亲切、耐人寻味的引导给学生的是一种为人师表的美感。邓老师很有聪慧，教学的每一个环节都设计得十分巧妙，各个环节之间的联系又是浑然一体，绝不生涩，教师对学生的学法指导也十分到位，可见教师对文章的理解把握得可谓是驾轻就熟。课堂上，老师说的话不多，甚至连课堂的评价语也没有，但却能赢得掌声阵阵，这还是源于学生的精彩表现。这又一次让我的内心感到震撼。记得我们校长说过，看一节课是否精彩，是看课堂上学生的表现是否精彩。是的，课堂上学生的表现好与不好，正是衡量一个教师的教学水平如何，甚至是一个学校的办学水平如何。这又关系到学生的口头表达能力问题。平日我们的大部分学生在课堂上的表现是，要不无话可说、要不有话不会说、要不有话不敢说，这让我们上课的老师特别头疼。于是，调动学生的发言积极性、培养学生的口头表达能力、提高学生独立思考的能力显得甚为重要。

培养学生的能力是我们教师的职责。要提高学生的素质，首先要提高我们教师的整体素养，锻造教师的人格魅力。人格魅力是教师必备的综合专业素养，是长期修炼出来的。修炼是一种境界，是一种情趣，是一种必需。在华师附属小学吕校长的讲话中，让我印象深刻的是他对教师专业素养提高的理念和做法，他认为教师专业素养的提高必需靠不断的阅读和培训才能提高与饱满，而阅读与培训是一种终身的修炼。于是他根据本校实际状况，以充足的资金让教师订杂志，买读物，保证了教师的阅读量。这让我想到，我们潮州市试验学校不也是个洋溢着浓浓书香的校园吗？在这里，我们有读书的需要，有读书的期盼，更有读书的动力。我们实行年级同读一本书、师生同读一本书等等，以自己的方式，翱游知识的海洋，攀登文化的高峰，不断学习，共同进步！确实当一名小学教师在别人的眼里是微不足道的。，但我们可以通过不断的努力，把知识化为能力，继而转化为聪慧。提高人格魅力的修养，让自己成为学者型的教师，让社会认