三年级数学教学总结6篇

第第页三年级数学教学总结6篇三班级数学教学总结篇1

这一个学期，我转变观念，敏捷教学，同时从各方面严格要求自己，主动向其他老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如一总结。

全面备课，追求课堂教学质量

课前做到仔细备课，不但备同学而且备教材备教法。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备，为提高每节课的教学质量，本人除注意讨论教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，通过培育同学学习数学的爱好，调动同学学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

不断为自己充电，提高自身素养

虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在每个单元的学习上都主动征求同阶段其他老师的看法,学习他们的方法,同时,主动参与校、组内教研活动,多听同阶段老师和学校其他老师的课,学习别人的优点,克服自己的缺乏,在实践中改良自己的教学工作。

抓两头，促中间，教好每一个同学

本班同学都来自农村，数学基础普遍较差。为了让孩子们在原有的基础上都有所进展，课后为不同层次的同学进行相应的辅导,以满意不同层次的同学的需求,同时，在班中成立“一帮一”小组，以优生来关心潜生，带动潜生课后加强辅导工作，课堂中制造机会，设计符合不同层次同学的问题，对答对的孩子赐予鼓舞，树立潜能生的信念，培育孩子们的学习爱好，使每一位同学在肯定程度上都有所提高。

教学效果反思

通过一学期的努力，所教同学的成果都有了不同程度的提高，同学学习数学的主动性也空前高涨，每次教学检测测试，成果较令人满足。

缺乏的地方也有不少，如：有一部分同学由于学问断层，基础较差，欠缺学习自觉性，学习目标不明确。致使成果未达目标。个别同学平常做题不仔细，太马虎，消失抄错数字、计算失误等状况，之后又不留意仔细检查。

所以我在以后的工作中要留意:

1、进一步强化计算训练,做到每一单元口算、笔算、估算人人过关,努力使同学在计算速度和巧算上争取有大的提高。

2、培育同学仔细读题、审题、做后仔细检查的好习惯。

3、关心潜能生找出学问上的断层和缺乏，有目的有针对性的补缺补差，使他们能努力赶上。

总之，在以后的教学工作中，连续不断努力,总结阅历教训,力求提高自己的教学水平，多下功夫加强对个别潜能生的辅导。信任一切问题都会迎刃而解，我信任教学的又一个春天肯定会来到，而且是百花盛开，花团锦簇！

三班级数学教学总结篇2

一学期的教学工作就要结束。总体说来本期的教学到达了预定的教学目标，完成了学校赐予的教学任务，下面我就本期的数学教学工作总结如下：

一、同学基本状况分析。

这学期我担当的是三班级的数学科教学，同学主要来至农村，竞争意识相对要差一些，学习成果存两极分化现象。

二、思想教育和教学工作方面。

通过在教学时的思想教育渗透，本班同学思想都有了好的转化，同学的学习主动性有了肯定的提高，基本上形成了良好的学习习惯，有了较强的竞争意识，有了较好的班风和学风，通过平常的学习行为养成教育，同学的学习方法和习惯都有了较大的改良。同学的出勤率提高，上课基本上能仔细听讲，课后基本上能按时完成作业，作业的书写支配都有了较大的提高，学习爱好小组也能主动开展，这为期末教学成果的提高打下了坚实的基础。

三、力量培育和教学成果方面。

我在教学时，始终注意同学力量的培育和行为习惯的养成，为此，经过本学年的教学，本班的同学都养成了良好的自我学习力量、计算力量、分析力量、观看和解决实际问题的力量。在本学期，通过一学期师生的共同努力和师生间的亲密协作，期末检测时同学的学习成果总体上是不错的。

总的'说来，本期的教学效果是好的，但也还有一些需要改良和完善的地方。我信任下学期只要我们师生连续共同努力，发扬优点，克服缺乏，做到精讲，精练，脑劳结合，科学学习，我们的教学就将更加完善，成果就更加优异。

三班级数学教学总结篇3

一、同学基本状况剖析：

本班共有27名同学，通过一段时间的培育操练，大部分同学的学习习气和行为习气有了较大的进步，上课能用心听讲，踊跃发言；课后了解按要求结束作业，同学之间互相帮助，互相学习，互相团结。但个别同学学习看法不端正，常识的把握较差，有些同学此刻还不会阅读了解题意，留意力不集中，了解潜力较差，因此，在往后的教育中，要留意同学学习习气的培育等。

二、教育的经受：

1.认真学习教材教法，做好充足的教育工作

⑴认真做好课前的预备，每一节课都是通过认真构思和打算的。

①认真讨论教材，全面把握本册的教育目标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，把握常识的规律。恰当的弥补相关资料，让同学在讲堂能学到有些书本没有提及到可是又是务必要把握的常识，保证教育的顺当进行。

②了解同学原有的常识技术的质量，他们的爱好、需求、方法、习气，学习新常识可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。上课的时候发觉同学某些曾经现已学过的常识把握得担心定就恰当准时进行弥补复习，让同学重新回想已学常识同时在原有的常识基础上进行新的常识拓展学习。

③考虑教法，根据不同的常识特点用不同的方法把已把握的教材常识传授给同学，包含怎么支配教材、怎么支配每节课的活动。为了调集同学的专心性选用竞赛的形式来上课。上新课时竞赛看看哪个组最快发觉规章和定论，操练课就竞赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又精确。平常上课都尽量能交叉和该节学习资料有关的小活动。

〔2〕讲堂上的状况

支配好讲堂教育，关注全体同学，留意信息反馈，在讲堂上独特留意调集同学的专心性，调集同学的有意留意，加强师生沟通，充足表达同学学得简洁，学得简洁，学得开心，留意精力，培育同学多动口着手动脑的潜力。

2.做好课后教育工作，留意分层教育

本班的同学爱动、好玩，缺少自控潜力，常在学习上不能按时结束作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不同层次的同学进行相应的教育，以满意不同层次的同学的需求。对后进生的教育，并不限于同学常识性的教育，更重要的是同学思想的教育，进步后进生的成果，首要处理他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌生爱好。

3.重视同学的思想教育

厚爱差生：首要做到“真挚”二字，即我在同学面前不敢有一点点虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“了解”，即能感受差生在学习过程中的各种心思表达和观点，如对学习的可怕、迟疑、满意、冷漠，过错的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由评论。最终做到“了解”二字，即透过同学的眼睛看事物。

三、存在的缺乏之处：

1.一部分同学对学习的目的不行清楚，学习看法不行端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。

2.个别同学常识把握不行扎实，学习习气有待于培育，改良与进步；整体常识整合不行，同学剖析问题和运用常识的潜力有待进步，常识的构成不行系统。

3.有些家长对孩子的学习不行重视，主要表此刻：同学家庭的不合作，造成了学习差。

4.还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。

四、往后尽力的方向：

1.针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多教育，和家长取得联系，争取家长的合作，以使同学更好的把全部精力投入到学习中去。

2.加强常识运用的归纳性，敏捷性与实践性；重视将常识堆集与着手操作，生活实践紧密结合。

3.重视常识的全方位整合与归纳运用，剖析；在常识学习过程中，重视培育同学常识回顾与反思的习气。

4.在常识学习的过程中；留意潜力的培育及习气的养成

5.结合教育资料进行德育渗透。在教育中留意培育同学学习数学的爱好和良好的学习习气。

三班级数学教学总结篇4

匆忙忙忙又一学期，平心静气坐下来反思一学期的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索！不过在与同学们一起相处、教学相长过程中，也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期的工作状况作出总结，盼望能发扬优点，克服缺乏，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。

一指导思想

教材以数学课程标准为根据，汲取了教育学和心理学领域的最新讨论成果，致力于转变学校生的数学学习方式，在课堂中推动素养教育，力求表达三个面对的指导思想。目的是使同学体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增添理解数学和运用数学的信念；初步学会应用数学的思维方式去观看，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平。新的国家课程标准表达鲜亮的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生气。为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，常常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，主动探究新的教学路子，努力提高自己的教学水平。

二教材分析

本册教材包括如下内容：数与代数，空间与图形，统计与概率，实践活动。内容的呈现表达了以同学的数学活动为主线，注意层次性和思索性。注意数学与同学的生活阅历亲密联系，重视培育同学应用数学解决问题的力量。努力形成综合实践活动的多样化和专题化。内容的呈现方式敏捷多样，注意培育同学学习数学的良好情感。

三教学内容

数与代数；空间与图形；统计与概率；实践活动。

四、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神，自主学习，合作探究。

1、备课仔细认真，尽力做到科学、精确、严密。备课时力求深化理解教材，精确把握重点和难点。仔细编写教案，力争突出新教材新思路新方法。

2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神表达于每节课中

〔1〕在平常的教学过程中，以启发式教学为主，坚持同学为主体，老师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，主动引导同学在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和把握数学思想方法，注意对同学数学力量的培育。注意将学问积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强学问运用的综合性，敏捷性与实践性；注意学问的全方位整合与综合运用、分析；在学问学习的过程中留意力量的培育及习惯的养成；如教学《24时记时法》时，合作沟通，探究新知：

1．熟悉24时记时法。

2．提问：你知道每天是从什么时刻开头的吗？〔晚上12时〕

师：〔出示星空图，钟面12：00〕当我们沉睡在香甜的梦乡时，一天开头了。多媒体动画演示：时针在钟面改变，月亮由深变浅，然后消失太阳，到中午12时。

同学观看后回答：这是几时？时针转了几圈？它经过了几个小时？一天结束了吗？

连续动画演示：时针连续走其次圈。在钟面上消失13，14，………24等12个数字；太阳由深变浅，然后消失月亮，最终时针、分针再次同时指向12。

提问：这是几时？一天结束了吗？一天共有多少个小时？〔24〕

过渡：〔出示0～24时的彩条图〕24时记时法就是用0时到24时来表示一天的时间。

2、24时记时法与一般记时法的互化

①要求：同学们结合钟面图和彩条图，小组合作，共同完成表格。在合作的过程中，相互说说你是怎样想的，最终把商量的结果填在表格中。完成后，小组商量，24时记时法有什么特点？它和一般记时法有什么联系和区分？

小组活动，老师巡察，个别辅导。

②指名小组汇报，其他小组相互补充，共同完成表格。

汇报时让同学说说你们小组是怎样想的？用了什么方法？还有不同的想法吗？

沟通比较后小结：用24时记时法计时，从夜里的0时到中午的12时，时针指几就是几时；中午的12时之后到夜里的12时，所指的时数要加上第一圈走过的12小时。

③对口令：师说一般记时法，生说24时记时法；

当小老师：生说24时记时法，其他同学说一般记时法。

④比较两种记时方法

全班沟通：24时记时法有什么特点？它和一般记时法有什么联系和区分？请同学说说喜爱哪种记时的方法？并说说喜爱的理由。

3、提问：你认为在一天中，哪一个时刻比较特殊？为什么？

〔生：晚上1

2时，它为什么既可以用0时表示，也可以用24时表示〕

同学相互沟通自己的想法，老师小结：当晚上12时表示一天的开头时，我们可以用0时来表示，当它表示一天的结束时，我们用24时表示。晚上12时表示今日的结束，同时也表示其次天的开头，那么今日的24时也就是明天的0时。

4、师：在生活中，还有哪些地方用24时记时法来表示时间？

全班同学沟通，老师把同学说的地方在多媒体上展现。〔如：银行、超市的营业时间，公交车站牌，交通标志，车票等〕

联系生活，实践运用

1、〔出示学校旁邮政储蓄银行营业时间牌〕师：我们先到银行看看。从这营业时间牌上，你知道银行储蓄业务从上午几时几分开头，下午几时几分停止吗？

指名回答，说说是怎样把24时记时法转化为一般记时法。

〔2〕创设生活情境，激发探究欲望

教学中始终围绕同学的日常生活，创设大家熟识的情境，这样消退了同学对学问的生疏感，让他们感到数学就在我们的身边，体会数学的价值，培育勇于探究，勇于创新的科学精神，激起他们学数学的欲望。在学习过程中强调思索与合作沟通相结合，培育同学积累学问，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和力量，培育初步的应用意识；在学问学习过程中，注意培育同学学问回顾与反思的习惯。如教学《24时记时法》时，创设生活情境，激发探究欲望

1、多媒体出示超市，激发同学爱好

谈话：同学们，今日老师给大家带来一个你们特别熟识的伴侣，瞧！是谁？超市吗？你在什么时候去过呢？

2、多媒体出示超市营业时间牌师：究竟在上午8：00，超市开门了吗？让我们一起来看看它的营业时间牌。从这牌中，你能知道超市今日什么时候开门？什么时候关门吗？

提问：怎么会有22：00呢？23：00就是晚上10：00。〔依据同学回答板书：8：00－上午8：00；22：00－晚上10：00〕

质疑：这两种表示方法相同吗？你觉得哪一种写法更简便呢？全班沟通。

师：像我们平常常说的上午几时，下午几时或晚上几时，这种记时方法叫做一般记时法；而像超市的营业时间是另外一种记时方法，叫做24时记时法。〔板书：一般计时法、24时记时法〕

3、多媒体展现生活中常见的24时记时法，如公交站牌、电视预报节目表、交通标志、火车票、飞机票、各种机构的营业时间牌等，让同学感受24时记时法在生活中的常见性和重要性，感受了解24时记时法的必要性。

缺乏之处：

个别同学学问把握不够扎实，学习习惯有待于培育，改良与提高；整体学问整合不够，同学分析问题和运用学问的力量有待培育提高；计算力量不强，差生多，想方设法提高同学计算力量。坚持每天一练〔计算〕须加强全面培育与个别辅导。在以后的教育教学工作中，需再接再厉，不断努力。

三班级数学教学总结篇5

这一学期,我在三班级的数学科的教学工作。在学校教育处的领导下，我顺当完成了第一学期的教学工作。在此，我对这一学期的教学工作作一个总结。

一．仔细备课，细心组织课堂教学，仔细批改同学作业。

1.以前从来没有接触过低班级的教学工作，所以我们对于三班级的数学教学还是比较生疏的，所以，我坚持在每一节课前仔细备课，努力学习教学大纲，仔细钻研教材，依据教学大纲的要求仔细备课，依据教材的特点仔细设计教学思路，依据同学的力量特点仔细设计教学方法，争取每一节课同学都听得懂，效果到达最正确。每节课后，我仔细总结这一节课上得如何，好的方法以后连续采纳，不好的方法尽快改良。

２．充分利用学校的教学资源，细心组织课堂教学。这一学期以来，我能利用空余时间，仔细学习多媒体的教学方法，常常向有阅历的老师请教，并充分利用到教学中去。我能细心组织课堂教学，随时留意同学是否仔细听讲，处理好课堂的一些突发大事。采纳适合同学的教学方法，多利用同学的无意留意进行教学，力求使每一节课上得最好。

3．仔细批改同学的作业。课后，我能仔细批改每一位同学的作业，找出同学错误的地方并赐予更正，对于作业中较多错误的实行面批，使同学准时把握没有把握好的内容，对于做得较好的或进步较大的，我能实行表扬鼓舞的方式，在作业本上写上一些鼓舞性的语言，如“verygood!进步很大，连续努力！你写的字很有进步！”等等。

二．做好培优补差的工作。

1．针对同学的学问水平和力量特点，我在开学初就制定了培优补差工作打算。

2．我还依据每次考试测验的成果对一些成果较差的同学进得辅导，使他们将一个单元里把握不够好的学问准时把握好。

3．实施同学奋斗目标跟踪制度。在一开学，我依据同学的力量水平制定了每次考试的奋斗目标，并要求同学朝着自己的目标努力奋斗。每次考试后，指导同学对比自己的奋斗目标，表扬达标的同学，鼓舞没有达标的同学连续努力，真正到达了奋斗目标跟踪制度对同学的激励作用。

经过一学期的努力，我顺当完成了这学期的数学教学工作。但是，还有几个单元的测验没有到达学校的要求，今后，我将在教学工作中不断地改良教学方法，努力争取更好的教学效果。

三班级数学教学总结篇6

匆忙忙忙又过去一个学期，平心静气坐下来反思一下教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索！不过在与同学们一起相处、教学相长过程中，也有着不少的收获。为了使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期的工作状况作出总结，盼望能发扬优点，克服缺乏，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。

一、加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平。

一个工有什么样的工作思想和教育理念，会直接表达在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的国家课程标准表达鲜亮的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生气。为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，常常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，主动探究新的教学路子，努力提高自己的教学水平。

二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。

1、备课仔细认真，尽力做到科学、精确、严密。

备课时力求深化理解教材，精确把握重点和难点。仔细编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。

2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神表