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文档简介
课堂观察的技与方法概述解有=经验20,年代贝60年代弗兰德斯的师生语言互动分统FIAC,70„„课堂方法和技有并将课堂中连续
112)实验观察:设计具有特殊要求的课堂情景,并严格控制观察21231)参与观察:观察者参与被观察者组织的活动,通过与被观察2)非参与观察:观察者不介入被观察者的活动而置身于课堂静4(1(2(3(45(1
(26(1(21行为行为条件2345堂思维品维活跃、1(1)课前?准?多少人?怎(2倾听程度有多(3合作互动有哪(4
(5学习目标有多2(1(2内容呈现讲解(3(4(5教学机智如何31)教学目标。预设的学习目标是如何呈现的?目标设计的依据2材研究3略实施4)过程评价。采用了哪些评价行为?如何获得评价信息的?如5)课程资源。预设了哪些课程资源?生成了哪些课程资源?利41堂思考2)民主氛围。课堂有无规则保障学生话语权?如何处理学生中3)创新意识。教学设计、情景创设和资源利用如何服务于创新4)课堂特色。教师个人特殊的人格魅力的表现如何?在教学方
1伴们一起234者绕提出大家一致认可的问明确1、观察者那就要思考如何利用抱着抱着不要以一个指导者批评
要2正好观堂上展示真实的自我要认即使是你12观察后记录记,凭借自直,.主要有三个方面的作1,教,式为验可以,教生.当观察者进入课堂观察学生的学习,,变观察,如教师教,通过教师行为的改进、课程资源的利用或课堂文化
,都会.,教师参与课堂观察,这也是课堂观察与传别.2,为教.,.3察,就要改变原来单兵作战的工作方式从,.室接纳堂
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