四年级语文教学反思范文

千里之行，始于第2页/共2页精品文档推荐四年级语文教学反思范文语文课是学校中最重要的一门课程，熬炼的是孩子最基础的听说读写力量.接下来是我为大家整理的（四年级语文）教学（反思）（范文），盼望大家喜爱!

学校四年级语文教学反思范文

本学期，我担当四年级的语文教学工作，期末考试已完成，本学期的各项工作已画上句号。为了能从本学期的教学工作中（总结）（阅历），吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的总结与说明：

一、班级、同学说明

本学期我担当的是四年级(1)班的语文教学工作。与同学之间比较熟识(本人为该班班主任)，管理较简单。从同学语文基础上分析，优等生多，后进生也不少。

同学在（语文学习）方面存在以下几点不足：

1、少部分同学汉语拼音没把握，生字词不过关;

2、阅读力量普遍不高，朗读水平较差，“唱读”现象比较严峻;

3、书写马虎，作业不够仔细。

二、详细工作

1、制定教学方案。

开学前依据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结合本班同学的实际状况，制定了一套全面系统的教学方案。教学方案根据学校的统一时间支配，合理设定了教学进度。依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培育同学的语言感受力量，形成较高的语言表达力量;学会从内容提要中体会思想，分清（文章）主次;会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学方案使整个学期的语文教学在预定的支配下，有目的、有方案、有针对性地开展工作。

2、依据不同的课型，设计不同的（教学（方法））。

依据不同的课文类型与同学把握学问的实际程度，我支配了不同的教学方法。由于采纳了不同的教学方法，提高了同学的学习爱好，利于用最简洁、最恰当的方法完成教学目标。

3、规范同学的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于同学的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面：

(1)（课前预习），课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给同学预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，老师抽查的方法进行督促。通过一段时间，同学知道该如何预习了，也能自觉做到复习。

(2)正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，上课时仔细听讲，乐观思索。学会听课，学会做笔记。

(3)写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使同学的字越来越好，作业越来越规范、美观。

4、针对同学普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1、字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

2、课文朗读：课堂上用了大量的时间，对同学进行朗读训练与指导。

3、阅读：从平常上课到考试，刻意让同学进行阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周支配一节阅读课，特地进行阅读训练。

4、为了全面提高同学的语文综合素养，采纳了一些共性化的方法：每位同学都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，（（名言）警句）等进行摘抄记录。提高同学对古（文化）的感悟力量，并进行记忆积累。

三、所取成果

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了比较抱负的成果：

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

四年级语文教学反思

我们班在上学期语文期末调研中成果虽然居于年级前列，但是，我认真讨论了一下试卷上的失分状况，发觉还有许多不足和薄弱点。比如：一些基础学问把握得不是很坚固;阅读、分析力量较弱;（作文）水平也有待提高……

另外，在平常的教学中，始终觉得我们班同学的表达力量比较差。虽然我在课堂上尽量让多数的同学去进展，但是由于我们班级的同学都不主动要求表达，于是消失课堂还是较多同学只是听众，学习较被动。这一点我也该反省：或许是自己的独断，快节奏，使得自己没有多少急躁让同学一而再再而三的改正自己。也没有急躁引导同学克服内心的害怕在课堂上畅所欲言。

在同学的作业方面，我能做到作业按时仔细批改，而且设置的作业也较完整。抄写生字、写字本、《补充习题》《同步探究》仔细指导批改，（日记）一周一次，习作三周两次，批改有眉批、总批。听写、背诵也要求同学一个个过关。所以，这一方面我的努力还是很有成效的。

总的来说，我们四年级(1)班同学的学习主动性还不够，班级分散力不强，学习竞争氛围不够浓!准备从如下几方面进行着手：

1、“六仔细”工作要按要求努力做好、做实。

2、在课堂教学中，对于语文基础学问的教学要抓得更细，更实。课本学问要求百分百地把握。

3、利用空余时间，引导同学进行语文一些技能的专项练习、指导。

4、仔细做好补差工作。

5、更扎实有效地指导同学进行课外阅读。

6、家校协作要紧密，尽可能获得家长的支持，以期提高家庭作业的质量。

2、同学的语言综合运用力量有所提高。

3、同学的语言积累有所增加。

4、同学朗读水平有了显著提高，转变了“唱读”的坏毛病，并且朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。

总之一句话：专心与同学沟通，让同学成为老师的伴侣。让师生之间、家校之间能步调全都，为着共同的目标而努力。

学校四年级语文教学反思

我们班在上学期语文期末调研中成果虽然居于年级前列，但是，我认真讨论了一下试卷上的失分状况，发觉还有许多不足和薄弱点。比如：一些基础学问把握得不是很坚固;阅读、分析力量较弱;作文水平也有待提高……

另外，在平常的教学中，始终觉得我们班同学的表达力量比较差。虽然我在课堂上尽量让多数的同学去进展，但是由于我们班级的同学都不主动要求表达，于是消失课堂还是较多同学只是听众，学习较被动。这一点我也该反省：或许是自己的独断，快节奏，使得自己没有多少急躁让同学一而再再而三的改正自己。也没有急躁引导同学克服内心的害怕在课堂上畅所欲言。

在同学的作业方面，我能做到作业按时仔细批改，而且设置的作业也较完整。抄写生字、写字本、《补充习题》《同步探究》仔细指导批改，日记一周一次，习作三周两次，批改有眉批、总批。听写、背诵也要求同学一个个过关。所以，这一方面我的努力还是很有成效的。

总的来说，我们班同学的学习主动性还不够，班级分散力不强，学习竞争氛围不够浓!准备从如下几方面进行着手：

1、“六仔细”工作要按要求努力做好、做实。

2、在课堂教学中，对于语文基础学问的教学要抓得更细，更实。课本学问要求百分百地把握。