新疆幼儿园教案说课稿

新疆幼儿园教案说课稿【篇一：新疆说课稿】新疆说课稿各位评委老师、老师，你们辛苦了我是一号考生，今天我的说课课题是《西部开发的重要阵地---新疆维吾尔自治区》我们已经学习了西北地区，这位本节课的学习起到了铺垫的作用，学好本节课，可以让学生更好的了解新疆、热爱新疆。制定了以下的教学三维目标：征。过程与方法目标：让学生学会绘制简图。情感态度与价值观目标：培养学生对祖国的自豪之情。以下重点和难点。教学重点新疆三ft夹两盆的地形特征。教学难点新疆特色农业的发展策略了直观演示法、活动探究法、分析归纳法等多种教法和学法，这些教法和学法会在教学过程中具体体现。下面，我重点介绍本节课的教学过程。对于本节高ft础上，让学生明白新疆的位置范围、自然特征以及地形特点。针对本框体的教学重点，新疆三ft夹两盆的地形特征，我主要采用了师生互动的方式，在黑板上悬挂新疆的地图，让学生来讲台找出新疆三ft、两盆的具体位置，然后结合地理填充图册，让学生们自己动手，完成度对知识的掌握。在本框体的学习中，我采用了角色扮演的方法，让学生分别扮演棉在新疆种植的优劣势，其他学生进行补充。础上，说出坎儿井预防及发展措施。针对本矿体教学难点，新疆农业的发展策略，我通过多媒体播放视443业转型面临的机遇。小结，将传授的知识尽快的转化为学生的素质。这样既可以使学生掌握基础知识又可以使学有余力的学生能力有所提升，从而达到拔尖和减负的目的。我布置的必做题是，让学生画一幅新疆的轮廓图，并在图上标出三ft、两盆、最大沙漠、最长内流河的位置和名称。我布置的选做题是，上网查阅，如何促使新疆农业更好更快的发展。业（大括号）（箭头）不会输了我的说课完毕，谢谢。【篇二：新疆说课稿】西部开发的重要阵地——新疆维吾尔自治区说课稿一、说课程标准本节教材内容对应《课程标准》中的一下要求：12略图，并描述该地理事物的特点；3、举例说明影响区域农业或工业发展的地理因素；4、说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。二、说教材分析（一）省级区域》的第四节。教材从内容选择上分为三部分：第一部分——高ft、荒漠和绿洲；第二部分——绿洲农业；第三部分——巨大的能源开发。三部分内容以递进的方式呈现，自始至终贯穿人地协调、可持续发展的主线。（二）境问题十分突出；其次，新疆的绿洲农业十分典型；第三，西气东输工程的开工建设，标志着我国西部大开发和能源结构调整又迈出了重要步伐。这些都决定了选择新疆维吾尔自治区作为案例有着极其鲜明的代表性。（三）、教学目标根据初中地理“学好基础知识，掌握基本技能发展潜力和培养能力123、描述新疆人口、城市的分布特点，并分析影响其分布的因素。45“西气东输”意义。6（四）、重难点：1、新疆的自然环境特点。2、人口、城市、交通的分布特点及其原因。3、“西气东输”工程对东、西部经济发展及生态环境保护的意义。三、说教法学法（一）、学情分析：八年级学生已经有了较强的读图分析能力和合以兵带兵。但是学生的简图绘制能力还较为薄弱，对于我国西部大开发的重要战略意义还较为模糊，在进行这些内容时会有一定的难度。（二）、教法设计：发挥教师的启发引导、示范配合、点拨激励、组织调控的作用，使一个引领者、支持者、帮助者的形象牢牢地立在学生心中。具体可以采取：启发引导法、直观展示法、案例分析（三）、学法引导：读图分析法、合作探究法、简图绘制法。我的引导理念是：以“自主学习，合作探究”为核心，通过多媒体的优势和教师的合理引导，激发学生的学习兴趣，充分发挥他们的课从而体验自主学习、团结协作、共获成功的乐趣。四、说教学过程以培养学生的自学能力、合作探究能力、运用操作能力、创新能力“五步法”（一）、单元导入，明确目标（4分钟）（二）探究。（10分钟）（三）、质疑新授、互动学习（17分钟）（四）、巩固练习、拓展提高。（10分钟）（五）、课堂小结、单元回归。（4分钟）是本节课的特色。教学过程中，教师讲授时间不超1五、板书设计深居内陆距海遥远高大ft脉环抱阻挡是给本节课的知识来个整合、打包、归纳。2点，又进一步梳理出它们之间的内在联系，干净醒目，便于掌握。油气资源丰富——西气东输，实现双赢干旱绿洲农业 节水农业、立体农业、特色农生态环境脆弱—人口、城市交通呈点状或带状分布2【篇三：新疆专用一年级上我多想去看看说课稿】《我多想去看看》说课稿2课《我多想去看看》，我将从以下七个方面进行研说。一、教材分六、课堂评价；七、资源开发。一教材分析的一篇课文。的北京和新疆，去看天安门的升旗仪式和天ft上美丽的雪莲。语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。识字写字方面，要求认识9个字，会写6个字，这与《语文课程标准》中第一学段所要求的“多认少写”的要求相一致。教学目标认识“想、沿着”9个字，会写“去、走、北京、前、对”6字。继续培养学生识字写字的愿望以及独立识字的能力；引导学生观察字的间架结构，培养写规范字的良好习惯。继续学习用普通话正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学重难点：重点：96个字。难点：读好课文中的长句子。二学情分析阅读也已经起步，一些学习的习惯，也已初步养成，这是学习本课识字写字的基础。但是学生的自主感悟能力差，理解力、体会能力都是薄弱的，《我多想去看看》是学生的必修课，但是由于种种原因农村的孩子很难有机会去北京看升国旗，所以学生很难体会升国旗的情景，引导帮助他们学习和体会升国旗的情景。三教学模式根据低年级儿童特点，我采用以下教学模式：（一）趣味导课由播放课件激发学习兴趣。（二）自主学习自学生字，自读课文。（三）合作探究同桌、小组合作学习（四）精讲点拨重点讲解并引导学生产生对首都北京的热爱之情。（五）、有效训练拓展学习基本理念及原则、策略段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。每个学段都要指导学生写好汉字。第一学段要关注学生写好基本笔画、基本结构和基本字。四教学设计（一）课件展示课本图画，趣味导课（约2分钟）1．问：这是哪儿？2．过渡：看到飘扬的国旗你想到了什么？你想去看看吗？齐读课题:《我多想去看看》。（二）——知（约10——13分钟）1．借助拼音自由读课文，划出生字。要求：读准字音。想一想，怎样记住这些生字？师范读课文。遍，把句子读顺。想一想，读文后，自己知道了些什么？（三）合作探究同桌、小组合作学习，探究识记生字的方法，探究文中句子的读法，互帮互学，初步了解课文所表达的意思。（约13——15分钟）同桌互助学习——识字互相帮助，纠错并记住生字正确的读音。小组长检查生字掌握情况。小组学习（1）读文，要求：比赛读文，看谁读得流利。讨论：为什么我那么想去天安门看升旗仪式？（四）精讲点拨重点讲解并引导学生理解感受升旗的壮观。检查生字读音开火车读分段读课文。3、读出向往北京的强烈愿望，读出热爱祖国的思想感情。总结课文要热爱新疆。指导写字重点指导“前、去、走”的写法。重在观察，找出特点，把字写好。学生练写。（五）、有效训练拓展学习1、根据课文，想一想，说一说弯弯的 。宽宽的 遥远的 。美丽的 五板书设计传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆。板书设计如下：11我多想去看看妈妈说-----我 北京城————升旗仪式———非常壮观———我多想去看看爸爸说————我————新疆——天ft——美丽的雪莲——去看看六课堂评价学生之间的相互评价相结合，加强学生的自我评价和相互评价，促进学生主动学习，要尊重学生的个