PEP五年级下册英语第一单元教学设计

PEP五年级下册英语第一单元教课方案本资料为woRD文档，请地点下载全文下载地点盐池县第五小学教师教课方案基本信息课题PEP小学英语五年级下册Unit1Thisismyday第一课时教师姓名学科英语年级六年级教材剖析本课题是PEP小学英语五年级下册第一单元。本单元是五年级上册第二单元对于“课程安排与周末活动”的持续。本单元要点学习一天中不一样时间段内学习和生活起居状况以及周末活动安排的表达，特别是学会使用频度副词讨论平常生活。本单元新增添了介词“in”和“at”的用法。该课时为本单元的第一课时，教课内容为Let’schant；Let’slearn,Let’splay，GoodtoknowandLet’ssing.学情剖析五年级学生的英语口语能力和语言组织能力比较强，已经有了必定的英语思想能力。他们的兴趣宽泛，对平常的学习和娱乐生活安排有自己的理解和喜恶，所以讨论起平常生活时，他们都有亲自经历和体验，有话可说，有感而发。学生在学本节课内容以前，已掌握了一些常用的反应平常生活和学习状况的单词或词组。本节课的主要任务是让学生怎样运用已知的语言知识和已具备的技术，在真切或靠近真切的语言环境中运用英语。教课目的．能够听、说、读、写以下动词短语：eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.2．能够听懂问句：whendoyoudomorningexercises/?并能用所学动词短语替代句型“Iusuallyat”中的要点词回答问句。3．能理解并说唱Let’schantandLet’ssing部分的歌谣。4．能够认识Goodtoknow部分的内容。教课要点和难点教课要点：掌握A部分Let’slearn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答咨询作息时间的问题。教课难点：domorningexercises及单词usually的发音;haveEnglishclass,domorningexercises,playsports,eatbreakfast和eatdinner的书写；依据实质状况运用句型：whendoyou?Iusuallyat教学过程教课环节教师活动预设学生行为设计企图Step1:warmingupStep3:Presentation.Let’ssing“weekend”,播放多媒体，师生同唱。师生同颂教材中Let’schant部分歌谣。（播放多媒体）3．复习时间的表达；师：whattimeisit?生1：It’s出示动词卡片：

playfootball,watchTV

等.

教课

Let

’slearn

。（1）教师经过展现教材图片和有关的

5个短语domorningexercises,haveEnglishclass,eatbreakfast,playsports,eatdinner.2）教师播放5个短语的录音，指引学生依据听到的内容，找出此中相应的图和短语。（多媒体）3）教师点击中的短语domorningexercises，学生跟读，exercises一词教师能够率领学生疏音节去掌握读音。（4）教师播放Let’slearn部分对话录音，学生跟读，并说出句子的意思。两人一组朗诵句子。（5）学生两人一组用单词卡片练习本课时的动词短语。说得多的且正确的一方为成功者。（6）上课前教师将写有often,usually,sometimes的单词卡片贴在教室的墙上，教师说出含有以上单词的这个句子。7）指引学生以比赛的形式拼读所学的动词短语。夸奖读得快且正确的学生。（奖赏一个小贴画）3．做游戏.教师出示一个Timetable，以以下图所示ActivityTimegetup6:00eatbreakfast7:00domorningexercises8:30haveEnglishclass0:30playsports3:20eatdinner6:00gotobed9:00师生之间进行问答训练：T:whendoyoueatbreakfast?Ss:Ieatbreakfastat7:00.T&Ss:Iusuallyeatbreakfastat7:00.T:whendoyougotobed?Ss:Igotobedat9:00.T&Ss:Iusuallygotobedat9:00.Let’schantandsing让学生看，请几组学生问答。而后快速的进行抢问和抢答。优越的给予奖赏。将学生疏成四组，每一组派一名学生看词卡表演动作，该组的其余学生猜动作名称，猜对次数多的一组为胜。Listenandread.学生同时一边重复跟读，一边模拟画面中人物表演出短语的意思学生跟读，掌握读音学生要快速的指向这一单词并重复这个句子PairworkPlaythegame.Pairworkgroupwork经过吟唱这首歌谣调理学生的情绪，激活学生已有的知识贮备。帮助学生回想所学平常生活的短语和副词Sometimes，usually的用法为本课新授做铺垫。经过游戏，调换学生学习英语的兴趣，使他们在游戏中复习已学过的动词短语。这样既不乏味，又达到复习的目的。这些活动设计与教课内容亲密配合，能帮助学生学习各种单一的内容，此外，游戏教课也能帮助学生更好的理解句子内容，特别是要点和难点。Step4:Practice⑴组织学生两人一组用所学动词词组，依据实质状况分别介绍自己的作息时间。IusuallyatIusuallygetupat6：30inthemorning.Iusuallyeatbreakfastat7:00inthemorning.Iusuallyeatdinnerat8:00intheevening.⑵Let’splay.学生两人一组配合，一人表演新授动词短语，另一人猜想说出拍挡所要表达的词组，如：eatbreakfast,dohomework等；学生三人一组配合，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出所要表达的句子，如，Ieatbreakfastat7:00.表演完成后全班评比最正确小组并奖赏成员一个小贴画。⑶Doasurvey.教师给每组学生发一份检查表，组织进行小组检查。Namegetupeatbreakfastgotoschoolplaysportsdohomework参照句型：S1:Hi,mynameismayIaskyousomequestions?S2:ok,mypleasure.S1:whendoyouusually?S2:Iusually每个小组选出一人依据检查结果做报告，评比出最正确记者团队。pairworktofinishtheexercises.Groupwork.Let’splay.finishthetimetable.学生每四人为一组，一名记者，一名被采访者，一名纪录员，第四人作为活动组织者。采访活动四人交替进行。新授结束后，这个阶段也是学生最易感觉疲惫的时间。为了使学生一直保持饱满的情绪，设计一些比赛类游戏，既能够减少学生的身心疲惫，又可使学生有效演练稳固新授知识。Step5:Extension.学生以Let’schant为模板，用新学的句子和短语重新编写歌谣。2.认识一所美国小学五年级学生的作息时间表。（播放多媒体）以下是美国AVoN小学生作息时间表：Time7:30a.m.BeforeSchoolprogram8:40a.m.Teachersavailableinclassroomsforchildrenandparents8:50a.m.Firstbellrings8:55a.mSecondbellringsandschoolbegins0:55a.m.----11:10a.m.Luncheatenundersupervisionofteacher1:00a.m.----12:00p.mLunchrecess:20p.m.----1:30p.m.Afternoonsnackeatenundersupervisionofteacher:30p.m.----2:00p.m.Afternoonrecessforthestudentsandafternoonteaisprovided.教师向学生简要介绍美国学生的在校状况，学生经过提问教师的形式，进而认识美国学生的生活、学习状况。学生从头编写歌谣。Presentthedialogue.学生运用以下句型发问：whendotheygetup?教师作答，或许请一位学生帮助回答。教师利用小学生好奇心强，求知欲旺盛等心理特色，引入该环节的教课，既浸透了文化知识，也开辟他们的视线。Step6:Homework.教师帮助学生理解教材Goodtoknow内容，可用图例解释短语cleanyourhands,brushyourteeth的意思，指引学生在句子中猜想单词before的意思。部署任务，让学生在课下采集其余有关平常生活规则的英语表达法。让学生背诵并抄录本单元的四会单词。让学生听录音，熟读对话。稳固所学的新知识，拓展知识板书设计Unit1ThisismydayhaveEnglishclass，domorningexerciseplaysports，eatbreakfasthavedinnerwhendoyoudo?Iusually/sometimesat学生学习活动评论设计小学英语教课评论的主要目的是激励学生的学习兴趣和踊跃性。评论形式拥有多样性和可选择性。评论以形成性评论为主，以学平生常参加各样英语教课活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依照。本课时的评论内容和评论方法以下：评论内容：1、学生对新单词的朗诵状况。2、利用新句子对话能力。3、评比最正确小记者。评论方法：1、口头夸奖。如：Good;Verygood;wonderful!welldone!Goodjob等。2、奖赏小贴画。3、分性别比赛争结更多的苹果。教学反思在教课方案中，经过充分讲堂教课中生活化的要素，创设一种再现生活、表达生活的情形，使书籍知识与生活世界相交流。亮点之一是在讨论平常生活的作息时间时，学生们在起床、上学、作业和睡觉几个环节，差别较大。教师鼓舞学生说出自己的真切状况，合时指引学生睁开议论，而后学生自己概括总结优秀的生活习惯若干条。要让孩子知道什么时间该做什么事情，把家庭同学校的作息制度连接起来，这有助于他们有序的生活和学习，更有助于锻炼他们的独立性。培育孩子的时间观点，养成孩子合理的生活习惯特别重要。经过认识外国学生的生活学习、状况，培育他们的世界意识。稳固活动，旨在提