秋三年级英语上册Unit1Hello教案1人教PEP版

Hello教课内容教课目的

ALet'stalk～Let'sfindout、BLet'ssing【知识目标】要点词汇：ruler、pencil、crayon、eraser要点句型：（1）Hello/Hi,I'm...2）Ihavea/an...【能力目标】会进行自我介绍。会唱“ABCsong”。【感情目标】经过图片、歌曲、游戏等多种方式培育学生学习英语的兴趣。1.掌握单词ruler、pencil、crayon、eraser。教课要点2.句型“Hello/Hi,I'm...”的运用。单词的正确发音。教课难点在情境中运用句型打招呼并自我介绍。课本、录音机、磁带、有关文具、人物头饰、字母挂图、教课准备课时安排3课时。课件。第一课时教课过程标注一、Warm-up激发学生学习英语的1.请学生谈谈他们在生活中已经认识的英语词汇或平时用语。兴趣和梦想。教师先播放BLet'ssing中的歌曲“Hello！”录音三遍，学生随着唱。而后学生疏组竞赛唱歌，教师夸奖唱得好的小组。二、Presentation&Practice经过饰演游戏、对话反1.Let'stalk复练习，有助于学生掌握句（1）师生打招呼。型，同时让学生亲身感觉学T：Hello！习英语的乐趣，提升学习的S1：Hello！踊跃性。T：Hello！S2：Hello！T：Hi！S3：Hi！...（2）教师用句型“Hello/Hi,I'm...”进行自我介绍。（3）教师指着课本上第一页的人物图片向学生介绍MissWhite、MrJones、Sarah、WuYifan、John、Mike、ChenJie。教师向学生解说用英文怎样表达中国人的名字。4）教师在课件上展现Let'stalk部分的对话并播放三遍对话录音，学生听对话并小声跟读。而后教师率领学生读两遍。5）三人一组分角色练习对话。教师请几组学生朗诵对话。2.Let'splay1）教师先将对话读一遍，而后请几名学生读一读对话。2）教师戴上MissWhite的头饰，饰演MissWhite并说：“Hello，I'mMissWhite./Hi,I'mMissWhite.”3）教师给四位学生疏别戴上Sarah、ChenJie、Mike、WuYifan的头饰，扮演这些人物用句型“Hello,I'm...”或“Hi,I'm...”两人一组分两组来对话。4）两人一组模仿课本对话进行自我介绍对话练习。教师请几组学生登台进行对话。关于表现好的要夸奖，发音不标准的要纠正。Unit1Hello！作业板书Hello!Hi!用英语向家长打招呼并自我介绍。Hello,I'm...设计设计Hi,I'm...第二课时教课过程

标注一、Warm-up&Revision1.师生共唱歌曲“Hello2.教师请学生一同对话。

！”。

经过歌曲活跃讲堂气氛，经过对话复习上节课的内容。T：Hello，I'm...S1：Hello，I'm...S2：Hello，I'm...二、Presentation&Practice

经过实物教授单词，让1.Let'slearn

学生更好地认知、理解单（1）教师一一取出蜡笔、铅笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文

crayon

、pencil

、词。eraser

、ruler

，并写在黑板上，同时率领学生读五遍。（2）教师再次取出蜡笔、铅笔和尺子，说：“Ihaveacrayon/pencil/ruler.”最后取出橡皮，说：“Ihaveaneraser.”（教师在读的时候注意重申a与an）3）播放Let'slearn部分的录音三遍，要修业生跟读并用手指着课本上相应的图片。4）教师在课件上展现这四个文具图片，学生看图说单词。2.Let'schant1）教师请学生取出尺子并说：“Ihavearuler.”教师也取出尺子并说：“Metoo！”指引学生理解“Metoo！”的意思。利用相同的方法，换其余文具进行演练。（2）播放两遍Let'schant部分的录音，学生跟唱。（3）做游戏。请两位同学把自己各自的尺子、铅笔、蜡笔、橡皮放入一个盒子里密封，只留出一只手的空隙。教师请一位同学从盒子里取出一个文具，并经过游戏，稳固词汇以说：“Ihavea/an...”再请另一位同学从盒子里取出一个文具，假如相同及句型。的文具就说：“Metoo！”假如不一样的文具就说：“Ihavea/an...”。Unit1Hello！熟读Let'slearn部分的四个文具词crayonpencil作业板书eraserruler设计汇，向家长一边展现文具一边说单词。设计Ihaveacrayon/pencil/ruler.Ihaveaneraser.第三课时教课过程标注一、Warm-up&Revision复习并检测学生掌握1.做游戏。教师说文具单词，学生取出相应的文具，拿错的学生裁减出局。教师单词、句型的状况。接着说另一个文具单词，学生取出相应的文具，拿错的学生裁减出局。挨次复习四个文具单词。教师请几名学生进行自我介绍。S1Hello,I'm...S2:Hi,I'm...S3:Hello,I'm...二、Presentation&Practice1.Let'ssing（1）教师利用字母挂图展现

26个字母，率领学生将字母

Aa~Zz读两遍，边读边

经过歌曲及挂图让学生初步熟习26个字母的大小写以及次序。指着相应的字母。2）教师播放三遍歌曲“ABCsong”，学生边听边跟唱，而后让能力强的学生唱一遍，教师适合进行奖赏。3）教师领唱，学生跟唱，而后全体学生一同唱。4）分小组竞赛唱，关于唱得好的小组进行夸奖。5）教师任意指着字母挂图上的字母，点学生读。2.Let'sfindout

经过找字母，让学生熟（1）教师让学生翻开课本第六页，让学生圈出图中的字母。

悉字母的形状。2）让学生说出找到的字母并指着相应的字母。若没有说全，其余学生可互相增补。3）利用课件体现答案，查对答案。4）教师指着图中字母点学生读。Unit1Hello！作业设计

将歌曲“

ABCsong

”唱给家长听。

板书设计在A部分的三节课中，我设计了不一样的活动，意在激发学生学习英语的兴趣与踊跃性。经过A部分的学习，学生初步认识了26个字母，学习了四个文具词汇，学习了会面打招呼及自我介绍用语。这些都是与学生平时生活息息有关的，学生更为简单接受。PartB教课内容BLet'stalk～Let'scheck【知识目标】1.要点词汇：bag、pen、pencilbox、book2.要点句型：（1）—What'syourname？—Myname's...教课目的（2）Goodbye！/Bye！【能力目标】1.能听、说、认读Let'slearn部分的四个文具单词。会咨询对方的姓名并会回答，会向别人辞别。能听懂Let'sdo部分的指令并做出相应的动作。【感情目标】经过对话沟通，培育合作沟通意识。教课要点1.掌握单词bag、pen、pencilbox、book的听、说、认读。2.句型“What'syourname？Myname's...”与“Goodbye！/Bye！”的运用。教课难点能听懂Let'sdo部分的指令并做出相应的动作。教课准备课本、录音机、磁带、白纸卡片、书包（里面装有钢笔、3课时。课时安排铅笔盒、书）、文具卡片、课件。第一课时一、Warm-up&Revision

教课过程

回首

标注26个字母以及

A1.男女对唱“

ABCsong

”，先由男生唱

Aa~Gg，女生唱

Hh~Nn，男生唱

Oo~Tt，

部分的句型，让学生进入课女生唱

Uu~Zz，剩下的男女合唱。

前准备。2.教师请两名同学向对方进行自我介绍。S1：Hello/Hi,I'm...S2：Hello/Hi,I'm...二、Presentation&Practice1.Let'stalk

用学过的句型引出未学句型，学生更易接受。（1）教师用两种句型自我介绍。T：I'm...Myname's...

（频频说四遍）接着让三名学生用这两种句型介绍自己。S1：I'm...Myname's...S2：I'm...Myname's...S3：I'm...Myname's...（2）接着对一名学生提问，咨询其姓名。T：What'syourname？（重复三遍这句话后，并说中文“你叫什么名字？”）S1：I'm.../Myname's...（3）教师咨询学生放学后互相作别应当说些什么，学生用中文回答“再会”，教师教授学生作别用语“Goodbye！/Bye！”4）播放Let'stalk部分的录音三遍，学生跟读。5）请两名学生疏别饰演Mike和John，与教师一同表演对话。2.Let'splay1）教师率领学生读课本上的对话。2）学生用白纸卡片制作自己的个人姓名卡，用英文将名字写在卡片上。3）两人一组，将姓名卡采集在一同，轮番咨询名字，答对的同学拿回自己的姓名卡。经过游戏演练句型。S1：What'syourname?S2：Myname's...What'syourname?S1：Myname's...Unit1Hello

！I'm.../Myname's...作业

板书熟读

Let'stalk

部分的对话。

What'syourname?设计

设计Myname's...Goodbye!/Bye!第二课时一、Warm-up&Revision

教课过程

标注复习上节课的句型，复1.师生打招呼问答。

习A部分的四个文具词汇。T：Hello,I'm...What'syourname?S1：Myname's...T：What'syourname?S2:Myname's...2.教师取出橡皮的卡片，学生说出相应的单词eraser，利用相同的方法挨次复习ruler、pencil、crayon。二、Presentation&Practice1.Let'slearn（1）教师取出版包并说三遍

bag，同时写在黑板上。翻开书包，从里面挨次拿

借助实物学习词汇，经过看图说单词与听单词画画稳固词汇。出版、钢笔、铅笔盒，同时说出

book、pen、pencilbox

，每个单词说三遍并写在黑板上。2）教师指着黑板上的单词率领学生读单词，每个单词读五遍。3）播放Let'slearn部分的录音三遍，学生跟读。4）教师任意指着一个单词，全班学生齐声说英文。5）游戏：我说你画。教师请四位学生到黑板前，对四位学生疏别说pen、book、bag、pencilbox，要求他们画出相应的文具。画得又正确又漂亮的，教师赐予奖赏。2.Let'sdo（1）教师边说：“Closeyourbook.”边让学生做合上书籍的动作（同时老师示联合动作让学生理解范合上书籍的动作）。再拿起铅笔盒，做翻开的动作并说:“Openyourpencil句子。box.”让学生也做此动作。用相同的方法教“Showmeyourpen.”与“Carryyourbag.”（2）播放Let'sdo部分的录音三遍，学生跟读。（3）点四名学生疏别读这四句话，检查学生能否已掌握发音。（4）游戏：我说你做。全班学生起立，分红两组，教师说出Let'sdo部分的指令，学生做出相应动作，做错的学生坐下。几轮后，站着多的一组获胜。熟读Let'slearn部分的四个文具词Unit1Hello！作业板书bagbook设计汇，向家长一边展现文具一边说单词。设计penpencilbox第三课时教课过程标注一、Warm-up&Revision复习本单元要点句型。1.全班合唱歌曲“Hello!”。2.师生打招呼。T：Hello！Ss：Hello/Hi！T：What'syourname?S1：Myname's...T：What'syourname?S2：Myname's...二、Presentation&Practice先复习字母、词汇再做1.Starttoread题，学生能更好地达成题（1）Circlethesameletters.目。①让学生齐唱“ABCsong”，回首26个字母。②让学生以最快的速度找出每题中的相同字母。③经过课件体现答案并查对答案。④游戏：字母接龙。学生一个接一个按次序读出题中字母，读错的，教师指出不正确的地方，下一个学生从读错的字母开始读。2）Readandcount.①游戏：我说你译。教师逐个用中文说出文具，让学生说出相应的单词。②让学生读一读题中的单词。③数一数各单词的个数，达成题目。④师生共同查对答案。2.Let'scheck1）Lookandmatch.①教师利用课件展现文具图，让学生说出相应的单词。②率领学生读一读此部分的单词。③让学生达成题目。④而后教师与学生一同查对答案。2）Listenandnumber.①先率领学生复习本单元的要点句型。②让学生认真察看四幅图片，猜猜图中人物会说些什么。试着用英文说一说。③播放录音两遍，让学生给图片标序号。④再次播放录音，查对答案。⑤再听一遍录音，跟读对话。H