城市轨道交通运营车辆段教案

成都工贸职业技术学院教案

城市轨道交通运营调度

年级 2023级 专业

机电技术授课教师 袁玲授课题目

授课时间车辆段及停车场

学时 2学问目标：1、车辆段及停车场概况2、技术设备简介教学 技能目标：培育学生自主学习、独立思考的力量目标素养目标：培育学生觉察问题和处理问题的力量学点教难

1、车辆段及停车场概况1、技术设备简介讲授法、争论法教学方法教师：1、生疏教学对象；教学预备2、生疏教材、教材，编写教案；3、预备PPT。学生：预备书、笔、本教务处编制教务处编制教学过程设计教学内容

学生活动复习 提出问题引记录问题导学生思考争论、思提问：行车作业根本要求有哪些？导入播放视频：最终一列车收车后的去向？引导学生课讲授”、车辆段及停车场■

举例说明 考5分钟导学生思考观看视频5分钟车辆段是城市轨道交通系统中对车辆进展运营治理、停放及维提问：车辆修保养的场所，如图9—1所示。 段及停车场的作用 思考答复是什么？10分钟1棒湃 _.....—/一讲授5分钟

笔记■—9-1车辆段在轨道交通建设初期通常承受每条线布置一个车辆段，假设运20km以上，应在线路另一端增设一个停车场。局部运营线路较长的线路另设停车场，停车场规模、设施较车辆段小，一般用做停放列车及小规模的修理保养等。车辆段总体上分为三个局部：咽喉局部、线路局部和车库局部。咽喉局部是车辆段的停车库、检修库与正线连接地段，它直接影响整个线路的正常运营。线路局部由各种用途不同的线路组成，如出停车线、

提问：车辆规章？10分钟

列检线、镶轮线、检修线、洗车线、牵出线、试车线等。 提问：车辆 思考段的组成 答复车库局部有停车库、定修库、架修库、洗车库等。二、技术设备简介1、站场咽喉区：有假设干平行进路，具备肯定的通过力量。此外，在满足咽喉区的运营功能前提下，应尽量缩短咽喉区长度，节约用地。线路:

局部有？10分钟复习一下上答复节课的内容，5分钟①出入段线：连接正线与车辆段的线路。尽端式车辆段承受双线，贯穿式车辆段可在两端各设置一条单线。出入段线与正线的接轨有平交和立交两种方式。②停车线：用于停放列车的线路。为削减占地和道岔数量，每条线按停放两列车设计。为能进展列检作业，局部停车线

提问：车辆段的技术设备组成有？2分钟

听讲思考设有检修坑道。③列检线：用于车辆日常检查的线路，设有检查坑。列检线30%进展配置。④键轮线：在轮对磨耗不符合使用要求时，可对轮对踏面进展修的线路。

引导学生思考8分钟⑤检修线：用于车辆定期检修的线路，包括定修线、架修线和临修线等，设有检修坑，并依据检修作业需要配置车顶作业平台、架车机和起重机等设备。

讲授培育学生

听讲⑥洗车线：用于车辆清洗作业的线路，一般安装自动洗车机，严谨、一经不苟的工

认真的习惯5km/h的速度通过洗车设备即可完成车体清洗。⑦牵出线：用于车辆段内调车作业的线路，依据车库的位置，1-2条。⑧试车线：用于车辆定修、架修后动态调试的线路，试车线一般设在段内靠近检修库侧。

匠精神10分钟小结:10分钟小结小结1、车辆段及停车场概况2、技术设备简介作业1、车辆段总体由哪三局部组成？教学反响教研室批阅意见成都工贸职业技术学院教案

城市轨道交通运营调度

年级 2023级 专业

机电技术授课教师 袁玲授课题目

学时授课时间 2车辆段检修施工作业学问目标：1、车辆段施工/检修区域的划分与打算提报要求2、车辆段内施工、检修作业变更及实施要求教学 技能目标：培育学生自主学习、独立思考的力量目标素养目标：培育学生觉察问题和处理问题的力量学点教难

1、车辆段施工/检修区域的划分与打算提报要求1、车辆段内施工、检修作业变更及实施要求讲授法、争论法教学方法教师：1、生疏教学对象；教学预备2、生疏教材、教材，编写教案；3、预备PPT。4、学生：预备书、笔、本教学过程设计教学过程设计教务处编制教务处编制教学内容教学内容教师活动学生活动复习提问：车辆段总体由哪三局部组成？导入提问：车辆段的作用是什么？那在车辆段内施工或检修作业应如何做？课讲授一、车辆段施工/

提出问题 题思引导学生思考考举例说明10施工/检修作业影响列车出入车辆段、机车车辆运行时，才设置作业区域，作业区域需办理封锁手续。施工、检修打算的划分按《施工检修治理方法》中的有扣修打算，每次扣修提前一天提报送车打算。施工、检修打算提报时间按《施工检修治理方法》中的申请，车场调度员依据当时现场作业状况妥当安排。日打算、临时补充打算由车场调度员协调、统等审定后组织实施，车场调度员依据作业要求，遇有需司机或其他部门协作时，应准时通知相关人员。车场调度员应本着顾全大局、全面衡量、充分利用时间及空间资源确保施工/检修作业顺当兑现的原则，加强对车辆段

笔记〔含机车车辆检修〔中心便利留给别人”的原则，协调、安排好教务处编制教务处编制本部门〔中心〕划顺当兑现。 听讲遇到施工、检修作业影响到机车车辆检修或转轨时，车场调度员应准时通知相关部门调整打算。二、车辆段内施工、检修作业变更及实施要求

讲授举例说明引导学生思考

思考12〔12时前提报〕4h向车场调度员联系落实。已划定作业区域的施工、检修作业，施工、检修负责30min讲授培育学生

听讲的纪律意识和认真由施工、检修负责人安排作业区域防护措施。否则，不予安排该项施工、检检修作业。不设作业区域的施工、检修作业，施工、检修负责人应在施工、检修作业前lOmin向车场调

严谨、一丝 习不苟的工匠惯精神度员办理请点作业。〔如影响正线，须得到行调的同意〕，施工.、检修部门应先向电力小结+作业，10分钟记。60min作业和申请开行手续。教务处编制教务处编制11、车辆段内施工打算提报要求2、车辆段内施工、检修作业变更及实施要求小结作业1、打算提报要求有哪些？教学反响教研室批阅意见教务处编制教务处编制成都工贸职业技术学院教案

城市轨道交通运营调度

年级 2023级 专业

机电技术授课教师 袁玲授课题目

学时授课时间 2网络化运输组织体系构架学问目标：1、概念和根本特征2、城市轨道交通网络化运营治理体系教学 技能目标：培育学生自主学习、独立思考的力量目标素养目标：培育学生觉察问题和处理问题的力量学点教难

1、概念和根本特征1、城市轨道交通网络化运营治理体系讲授法、争论法教学方法教师：1、生疏教学对象；教学预备2、生疏教材、教材，编写教案；3、预备PPT。4、学生：预备书、笔、本教务处编制教务处编制教学过程设计教学内容教学内容教师活动学生活动复习1、车辆段内施工打算提报要求2、车辆段内施工、检修作业变更及实施要求提出问题思考举例说明记录问题争论、思考导入随着城市轨道交通线的不断开通运营，城市轨道交通网络化运营问题也随之产生。举例：北京城市轨道交通线进入网络化的时代。课讲授一、概念和根本特征讲授①城市轨道交通网络化运的概念听讲、作教务处编制教务处编制笔记城市轨道交通网络化：不同走向的城市轨道交通线路通过换乘车站进展联结，形成个规模大、功能强的网络系统，并通过空间和设备，使各线路之间实现“互联互通、资源共享”。城市轨道输组织多样化、设备制式多样化的特征，通过建立安全、高效、一协调线、网间关系，实现线、网运营的有效性、安全性和牢靠通过对莫斯科、组约、巴黎、东京、伦教等城市轨道交通网络的争论觉察，这些城市的轨道交通虽各有其特点，但却具有网络运营的共性。②城市轨道交通网络化运营根本特征〔1〕简单的网络构造。具体表达在：①直径线或放射线与环线相交，在环线上形成很多换乘车站。教务处编制教务处编制②城轨的超长线路连接市中心与副中心、市区与郊区，主要应用于通勤交通。③很多城轨线路在现有铁路线的根底上进展而来，城轨和铁路有不同的定位功能，但两者可以有效整合资源。〔2〕集中的经营治理。讲授听讲引用举例说明引导学生实例思考思考相对集中性是城市轨道交通经营治理具有的特性，主要承受由一个独立经营的公司，或以一个为经营主体公司、其余为关心的治理模式。如纽约的地铁系统在组约市运输局〔简为MTA〕的治理下运营；日本的地铁线路由两个公司共同运营,8条地铁线路运营的东京地下铁株式会社(Tokyo讲授听讲引用举例说明引导学生实例思考思考二、城市轨道交通网络化运营治理体系①线路式治理构架线路式治理构架的治理核心在线路，主要特点是：拥有充分的运营资源，每条线路设个线路总经理；把一条线路作为一个为乘客效劳的整体，包括信息、车站、列车等方面；各条2完全集中式治理构架完全集中式治理构架的治理核心在公司。该模式将决策、管理层放在上面，线路和专业保障主要以部门治理和执行为主。巴黎、纽约、莫斯科、香港、东京等城市轨道交通承受统一运营、集中治理体制。

讲授严谨、一丝匠精神讲授培育学生匠精神

听讲养成良好的纪律意识和认真仔细的习惯听讲惯教务处编制教务处编制11、城市轨道交通网络化运营根本特性2、城市轨道交通网络化运营治理体系小结作业1、运营根本特性有哪些？教学反响教研室批阅意见教务处编制教务处编制成都工贸职业技术学院教案

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机电技术授课教师 袁玲授课题目

学时授课时间 2网络化运输组织模式学问目标：1、过轨运输2、共线运输教学 技能目标：培育学生自主学习、独立思考的力量目标素养目标：培育学生觉察问题和处理问题的力量学点教难

1、过轨运输1、共线运输讲授法、争论法教学方法教师：1、生疏教学对象；教学预备2、生疏教材、教材，编写教案；3、预备PPT。4、学生：预备书、笔、本教务处编制教务处编制教学过程设计教学内容

教师活动

学生活动复习1、城市轨道交通网络化运营根本特性？2、城市轨道交通网络化运营治理体系？导入举例：城市轨道网络化的实践阅历，由此引出适用于城市轨

提出问题记录问题引导学生田争论、思学 *出否举例说明道交通网络化运输组织模式。课讲授一、过轨运输1、根本概念过轨运输，是指在相互连接的两条或多条轨道交通线路上， 讲授列车从一条线路跨越到另条归属于另一个运营实体的线路，从而与该线路上的原有列车共用某一区段的运营组织方式。2、过轨运输的特点特点：不兼容性 提问：过轨运输的特

笔记主要表达：线路及车站设施、车辆与信号设施、运营组织、规章制度。需要解决的主要问题，具体包括：在参与过轨运营方式的既有线路制式差异较大时，考虑过轨运方式所要求的系统容性，需进展线路制式改造。过轨运营的实现需要不同线路上的列车要有较好的运营协调组织，由于多样化的轨道交通效劳、不同交路形式的效劳使行车组织变得简单。由于不同轨道交通线路系统的列车在共享路段上实施过轨运营时的行车组织比较简单、在肯定程度上增加了运营安全性的风险。优点：〔1〕削减建设本钱，避开与一条力量充裕的线路平行

点和需要有哪些？争论评价学生教务处编制教务处编制建设及维护、运行。利用现有的线网扩大轨道运输力量、提高效劳水平。通过廷伸线路和相互过轨的方式来鼓舞运营主体间服务协作，以削减乘客换乘。进展。3、过轨运输的分类地铁与市郊铁路的过轨运输。轻轨与城际铁路的过轨运输。轻轨与货运铁路的过轨运输。通勤铁路与路面有轨电车线路的过轨运输。轻轨与路面有轨电车线路的过轨运输。二、共线运输线路的方式〔通常称支线运输〕在共线〔支线〕运营区段，干、支线的列车按肯定的组合形式讲授 乐观的心培养讲授 乐观的心培养学生态的精神听讲

讲授 听讲引用举例说明 实例思考引导学生思考讲授听讲培养学生养成良好严谨、一丝的纪律意不苟的工识和认真匠精神认真的习惯教务处编制教务处编制小结小结1、过轨运输2、共线运输1、过轨运输的分类有哪些？作业教学反响教研室批阅意见教务处编制教务处编制成都工贸职业技术学院教案

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机电技术授课教师

授课时间

学时 4授课题目 行车安全影响因素分析行车事故应急处理学问目标：1、设备影响因素分析2、人员影响因素分析3、挤道岔教学 4、列车脱轨的处理目标 技能目标：培育学生自主学习、独立思考的力量素养目标：培育学生觉察问题和处理问题的力量1、过轨运输教学重点2、列车脱轨的处理学点 1、共线运输教 2、挤道岔难讲授法、争论法教学方法教师：1、生疏教学对象；教学预备2、生疏教材、教材，编写教案；3、预备PPT。4、学生：预备书、笔、本教务处编制教务处编制教学过程设计教学内容复习提问：网络化运输的组织方式有哪些？导入现在城市轨道交通网络化越来越密集，由此产生的交通事故也越来越多，它产生的缘由是什么呢？乂该如何处理呢？课讲授一、设备影响因素分析

教师活动提出问题5分钟导入课题5分钟思考

学生活动1、车辆系统主要缘由故障类型：以车门故障、主回路故障居多，其中车门故障率受客流变化影响较大。

提问：列车分组争论失控会造成组长总结哪些损失？答复以下问题表现：由于轨道损伤和断裂引起的列车脱轨；由于车辆车门的安全标志不清，造成的机械伤人事故。同时.，车辆事故发生后，尤其在地下线路较难进展事故救援和人员疏散；车厢内的座椅等材料选择不当，易发生火灾，同时产生有毒烟气，加重事故造成的影响。其中列车出轨是导致列车事故的主要因素。2、通信信号系统故障类型：电源发生故障、通信设备本身发生故障。表现：以车教故障〔主要是ATC/ATP故障〕最为频繁；消灭故障后需用闭塞法行车，在行车密度加大的状况

引导、总案15分钟讲授15分钟

笔记下，对运营仍有较大影响；列车时常发生收不到速度码，以及在车站停站发车表示器不克的状况；车载客运行，上线后会消灭较多的信号故障；中心ATS故障导致进路不自动触发大事。教务处编制教务处编制二、人员影响因素分析1、拥挤2、道床伤亡3、处理措施不当三、行车事故应急处理挤道岔根本概念车轮挤过或挤坏道岔，即为挤道岔事故，简称挤岔。挤道盆时的处理对列车的处理。发生挤道岔事故后，要依据列车停留位置及道岔类别具体处理。

频10分钟讲授

或图片听讲引用实例①列车已全部挤过道岔。通知修理部门对道岔进展检查，并根思考 思考据损坏状况处理。②列车停留在道岔。组织压在道岔上的列车顺道盆方向缓缓移动，待列车全部通过道岔后，由修理部门处理。不要组织列车逆尖轨方向后退，由于后退很简洁造成脱轨，扩大事故。必需后退

10分钟由于复式交分道岔构造简单，挤岔后制止移动，应由线路修理部门处理。修理部门的处理。①检查道岔尖轨是否损坏。如尖轨经拨动后仍旧可以密贴，可以用钩锁器锁闭；如尖轨损坏，应准时更换道岔尖轨。②更换转撤机相关设备。依据现场状况，当场或事后更换电动转撤机及其有关装置。③检查试验。修复后，对道岔的动作状态予以检查调试，与车控室行车值班员共同试验，确保状态良好。

讲授培育学生不苟的工匠精神10分钟10分

听讲惯④清理现场。检查工具是否齐全，对现场彻底清理，保证轨道钟及限界内没有遗留任何物料，消退事故隐患。教务处编制教务处编制11、设备影响因素分析小结2、人员影响因素分析3、挤道岔4、列车脱轨的处理作业教学反响教研室批阅意见教务处编制教务处编制成都工贸职业技术学院教案

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机电技术授课教师 袁玲授课题目

学时授课时间 2突发大事应急处置案例教学目标学点教难

学问目标：1、东京地铁沙林毒气大事2、伦敦地铁爆炸大事3、俄罗斯莫斯科地铁爆炸大事技能目标：培育学生自主学习、独立思考的力量素养目标：培育学生觉察问题和处理问题的力量1、俄罗斯莫斯科地铁爆炸大事1、伦敦地铁爆炸大事讲授法、争论法教学方法教师：1、生疏教学对象；教学预备2、生疏教材、教材，编写教案；3、预备PPT。4、学生：预备书、笔、本教务处编制教务处编制教学过程设计教学内容复习1、导致交通事故发生的缘由有哪些？2、什么是挤道岔？3、列车脱轨的处理？导入城市轨道交通的大型事故在各个国家都有发生，它们都是如何

复习10分钟

学生活动进展处理的呢？课讲授一、东京地铁沙林毒气大事1995320750分，东京地铁内发生了一起震提出案例展分组争论惊全世界的投毒大事。当天上年，正值上班顶峰时间。一 学生列地铁刚进入筑地车站，乘客便蜂而出，突然有人倒在地，有争论：1、