大班语言教案6篇

第10页共14第10页共14页6设计意图多感官参与、感知，供给了很好的载体。活动目标1、乐于关注关注四周事物，感受下雨天的情趣，学着让自己拥有一个好心情。2、能够大胆表达对雨声的阅历和想象。活动预备活动重点嗒”。活动难点活动过程1、听生活中各种声音，激发幼儿想象师：小朋友，我搜集了很好好听的声音，我们一起来听一听……小结：生活中有很多好听的声音，大自然也带给我们很多好听的声音。小朋友听到的最终一种声音是什么声音？〔雨声〕〔小朋友宠爱下雨吗？指着自己的记录表来说说自己的〕得宠爱下雨了。我们一起来听一听……1、倾听录音第一段。小豆豆为什么不宠爱下雨？妈妈教给了小豆豆什么好方法？学学小豆豆的方法，听一听我们四周的声音。嗒”。师：豆豆听到了雨点落在了哪里？发出了哪些好听的声音？发出不同的声音。师：孩子们，你最宠爱散文里的哪一句？1、师幼一起依据折叠图谱朗读散文。2、感知句式的构造特点。师：小朋友，认真观看一下，这四段话中哪些地方是一样的？在干什么。师：孩子们，你们猜豆豆现在的心情怎么样？小结：其实下雨天也有一种特别的趣味，我们无论在什么天气，什么时候，都要想方法让自己和同伴欢快起来，做一个欢快的珍宝！〔五〕活动延长儿自主表演。2、可生成其次节散文仿编活动，仿编散文的中间局部。大班语言活动教案篇二目标：预备：阅历预备：子。环境材料预备：一吹来，白色的芦花随风飘舞。此时，天上渐渐飘下雪花，一片二片三四片，越来越多。漫天飘舞的雪花和随风飘舞的芦花交织在一起，形成了分不清是芦花还是雪花的秀丽场景。用大块白色纱巾饰芦花，用小块纱巾饰雪花。〔也可以是积木等替代物。过程：1．谈话切入主题。师：冬天，你们会期望下雪吗？为什么？幼：可以打雪仗／可以堆雪人／可以滑雪……2．赏识小视频，感受漫天飘舞的雪景和意境。〔〕师：你观察雪是怎么下的？开头的时候比较少，后来呢？雪多起来的时候，天空中看起来怎么样？师：除了雪，你还看到了什么？芦花是怎么样的？芦花怎么样在动？下雪的美景。1．引入诗歌。读一读后你可能就会知道是什么意思了。”〕2．教师诵读，幼儿倾听。〔教师边念边用简洁的手势动作表现。教师的手势动[]作设计建议如下：“一片两片三四片”，手掌摊平作接雪花状，随着诗歌节奏两只手依次往上叠加；“五片六片七八片”，同样的动作重复一遍。“九片十片”，伸出食指做点数状；“千万片”两只手臂〕师：你觉得诗人一边念一边在干什么？3．师幼共同朗读。师幼共同朗读第一遍。师：下面我们一起来边朗读诗歌边数雪花。〔〕师幼共同朗读其次遍。〔〕的词语来表达？数，到后来越来越多，多得数不清了，诗歌里就用了“千万片”这个词来表达，说明雪花真是太多太多了。师幼共同朗读第三遍。〔〕呢？样的？见了。师〔小结的芦花丛中，看起来分不清到底是雪花还是芦花。师：现在你们知道《咏雪》是什么意思了吗？在你会念的诗歌里，有没有题目里也带着“咏”字的？诗人看到下雪很宠爱，就写了这首诗歌来赞美雪，题目就叫“咏雪”。〔4)师幼共同视频。频里天上飘雪花时马上喊一声“下雪了”，然后大家开头朗读诗歌。1．师幼表演。师：假设我们把自己装扮成洁白的雪花和芦花来表演，是不是一件令人开心又奇特的事情呢？有雪花、芦花和诗人三种角色可以选。〕幼：一起出场的。幼：一片、两片、三四片……师：你们说得不错，刚开头“雪花”出来得比较少，后来才渐渐地多起吧。2．幼儿表演。3．想象改编。最终一句诗吗？请每个人想一想、编一编。一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片千万片，落入芦花看不见。目的：、初步理解故事内容，体验到听故事的乐趣。、能用流利的、完整的语言来重复故事内容。预备：呀。哎呦，拔不动。老公公大喊：”老婆婆，快来帮助拔萝卜”……小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小黄狗，小黄狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆兴地把萝卜抱回了家。过程：友要听清楚有谁来帮助拔萝卜。说一句。三、教师示范录：老公公种了个萝卜，他对萝卜说：“长吧长吧，萝卜呀，〔教师可以边做动作边答复〕四、开展玩耍，表演故事幼儿一个接一个拉住衣服，齐唱：“拔萝卜，拔萝卜，哎：1.教师在时间上要把握上好。教师更留意全文的复述，并要求完整的答复，学会用一句话表达。大班语言教案篇四1、理解故事内容，知道春天是播种的季节。肥、浇水。3、懂得做事情要认真、勤劳。培育幼儿做事认真、勤劳的态度。小动物图片、教学挂图、美丽的音乐。一、谈话，引出主题。二、幼儿完整赏识故事，初步感知故事内容。的？〔引导幼儿用故事里的语言答复〕简洁对话，学习使用“一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水“等词语。〔活动重点〕么？小刺猬在窗前给迎春花浇水，心情是怎样的？小狐狸去请小猴、小熊、小刺猬参观它的画，它们是怎么说的呢？〔活动重点〕动物们种的小树、小草、小花又发生了怎样的变化？小狐狸为什么哭呢？朋友们对他说了什么？一样，你觉得哪些小动物迎接春天的方式好？为什么？〔分组争论〕〔活动难点〕五、完毕：培育幼儿宠爱劳动的情感。天好吗？活动目标：1、理解故事情节，体会角色心理的变化。活动预备：活动过程：一、简笔画导入，引起兴趣。师：孩子们，我要画画喽，认真看，我画的是什么呀？师：这儿，有个故事，就是关于她的，我们一起来听听。二、集体阅读绘本前半局部，体会角色的心理活动。1、阅读画面一：师：婷卡在哪里？她长得怎样？师：是呀，只有一个纸杯蛋糕那么大，真小啊！？〔羊毛衫，羊毛毯，羊毛围巾，羊毛手套，羊绒衫……〕2、阅读画面二：师：为什么呢？唉，这样一个小小的毛线团能做成什么呢？〔点击课件画面〕3、阅读画面三：师：婷卡在农场里受欢送吗？别的羊宠爱她吗？一下？〔个别幼儿操作〕4、阅读画面四：师：谁来说说，小乌鸦是怎样逗婷卡快活的？呢？这次谁来为婷卡选个心情图呢？师：这儿呀，还有太阳和雪花的图片，你们觉得哪个图片可以用来表示小乌鸦的对婷卡态度？为什么？〔太阳〕5师：猜猜，山坡上像紫色蜘蛛一样的东西可能会是什么呢？师：为什么羊儿们看到它就会兴高采烈呢？兴高采烈是什么意思呀？来学一学，态度怎么样？谁来选一个图片表示。上适宜的心情图。三、幼儿自主阅读绘本后半局部，查找“紫色大蜘蛛”的答案。真的很想去那里看一看，这是她最大的愿望。你们能不能帮帮她，有什么好方法呢？2、提出自主阅读要求。3、幼儿自主阅读。4、自主阅读后沟通争论。师：谁来说说，那片紫颜色的东西到底是什么呢？我们一起走近一点看好方法？谁来告知大家？〔师幼表演〕5、阅读画面六：鸦的热忱帮助，用哪个图片适宜呢？谁来选一选！婷卡冷冰冰的态度，会不会转变了呢？为什么呢？6、阅读画面七：羊儿们的态度从开头的冷冰冰到最终也变得热忱友好了。四、完整赏识，情感拓展〔师配乐完整表达故事〕2、情感拓展。师：生活中谁也是长得小小的，但是同样有能干的本领呢？大班语言活动教案篇六教学目标：点，产生对汉字的兴趣。2、了解汉字的一般规律，知道以“虫“字为偏旁的字均与虫有关。教学重、难点：1、认读汉字“蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪“等汉字。活动预备：1、多媒体课件2、汉字卡片3、小动物图片教学课时：《纲要》明确规定“培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的兴3-8的。因此，在学前期开展幼儿早期阅读教学，是目前幼儿教育的一个重要话深厚的兴趣。入识字活动，这也就是我们所说的“教者无心，学者有意“。教学过程：一、导入活动，引起幼儿的兴趣。〕师：看，谁来了？〔幼儿观看思考〕你看到了谁呀？〔出示森林画面〕做起了“捉迷藏“的玩耍，我们一起去找找看有些谁呢？们可是细心为你们预备了一份礼物，猜猜看会是什么？二、以书的形式引出“蝴蝶“、“蜻蜓“等几种动物的图片和汉字。？〔出示书的画面〕哇，原来是一本精巧的图书，翻开看看书上写了什么？〔念汉字，瞧，它有着细瘦长长的触角和两对秀丽的翅膀。我们一起念一遍“蝴蝶“。我们再一起来看看“蝴蝶“这两个字宝宝有什么特别的地方。〕“蝴“和“蝶“这两个字的左边都有一个“虫“字，所以这两个字都是左右构造的汉字。字型。快活吗？那就让我们再来生疏一下它们吧，出示全部的动物画面，认读全部汉字。？〔认读汉字〕三、玩耍“找朋友“，稳固认读汉字。到女孩子那里去找小动物的照片，找对后就把照片和名字贴在黑板上。2、幼儿一起检查后认读。四、赏识儿歌，知道动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。朗读儿歌：蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。