九年级历史期末总结

Word第第页九年级历史期末总结先说几点胜利的阅历：

1、坚持减负增效的原则，提高课堂教学效率。

一年历史教学，我们两位历史老师形成一个重要的共识，那就是：努力地不让历史〔学习〕成为同学的负担，而是千方百计让同学〔爱〕学历史、学好历史。这一年，我们基本没有布置过笔头的家庭作业，基本没有占用过除学校支配的教学时间以外的时间补课。我们总是全力以赴把握好每一个40分钟，通过充分提高课堂教学效率，减轻同学课后的负担。

2、集体备课、科学支配，顺当完成复习打算。

一年的教学复习工作能顺当完成，有赖于我们对每一个教学复习阶段需要做〔什么〕、怎么做、要到达〔怎样〕的目标等问题形成比较明确的打算。两位老师虽然分头教学，但目标全都、方法全都，采纳的复习提纲、复习卷等都是集体备课的结果，分散了两个老师的才智、增添了科学性。

3、深化讨论教材和考试说明，精确把握历史的主干学问，编制了系统复习提纲。

我们两位老师利用各种机会讨论教材、探讨教学中遇到的问题；先后数次研讨考试说明，深化领悟考试说明中学问点为什么这样选择编排、力量要求的详细内涵是什么、例题中透露出哪些命题信息。在此基础上，根据学习专题对考点重新整合，编制了11张系统的复习提纲，对每个专题配以相应的精选习题。这样在复习中做到了讲、看、读、练的有机整合，每课一个专题，课堂效率大大提高。复习提纲得到同学欢迎，尤其是中外对比的大事年表更被不少同学视为“法宝”。

4、科学复习，把握习题的各个环节，注意练习效率。

在复习阶段要减负，就是要避开题海战，努力让同学做有用的题，学会做题的方法。我们在复习中努力把握习题的各个环节：选编、练习、批阅、讲评、改正。每份练习卷都是在老师大量查阅各种资料的基础上精选精编而成的。每份练习我们都尽量让同学利用课堂时间完成，避开课后抄袭作业的现象，实现练习的价值和作用。每次练习老师都仔细批阅，都要求同学仔细改正，真正弄懂每个题是怎么做的。我们非常重视每一张练习的讲评，决不就题讲题，而是深化探讨题目中的有效信息有哪些、应当怎么解决、还能怎样改变，使同学真正把握解题方法。

5、搞好补差工作，采纳新的方式提高补差效率。集中补差强化工作中，我们充分利用多媒体设备，让习题得到直观呈现，习题练习、方法指导有机结合，取得了较好效果。

反思一年教学复习过程，也还有一些需要在今后的工作中改良的地方：

1、11张复习提纲当然包罗万象，但同学却往往无从下手，我们设想要依据学情、考情进一步去粗取精，让复习提纲更便于使用。

2、早学习的东西遗忘多，因此在复习过程中要更加重视支配好对八班级中国近现代史的系统有效复习。

3、从七班级开头就要在日常教学中重视培育提高同学在历史学科上的理解和表达力量。

以上这些总结可能还不全面，欢迎批判指正。

九班级历史期末总结[篇2]

张红霞

本学年，我担当九班级的历史学科的教学任务。一学期来，自始至终以仔细、严谨的'治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教育教学工作。

作为毕业班的任课老师，开学之初仔细制定打算，讨论中学教育教学理论，仔细备课和教学，主动参与学校组织的活动，并深化课堂听其它老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，仔细地去面对同学。根据「学校历史课程标准」进行施教，让同学把握好学科学问。

教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，我时刻从同学身心健康动身，依据同学的独特特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间进行交谈，鼓舞其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优等生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实〔生活〕中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。

在本学期，主要实行的详细措施如下:

1、转变观念，不能用老方法较新教材，选取多种适合同学的教学方法，激发同学的学习爱好。

2、联系同学和本地实际，面对丰富多彩的社会生活，选取同学关注的〔话题〕和案例，与同学共同分析和商量，以提高熟悉，明确观点，树立正确的崇高的抱负。

3、九班级面临升学任务，课堂教学内容除课本学问外还要结合时政热点。如2023奥运会的召开、改革开放30周年﹑四川汶川大地震。

作为教九班级历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关资料，为提高每节课的教学质量，除注意讨论教材，把握好基础、重点难点外，还采纳其它适合同学身心发育特点的多种形式的教育方式。通过培育同学学习的爱好，调动同学学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

通过一学期努力，学期初制定了复习打算，并能仔细备好每一节复习课，培育好尖子生，提高中等生，关心差生。但由于本学期授课时间较长，复习内容多，复习比较仓促，同时觉察很大一部分同学接受力量较差，学习自觉性不高，对这门课不够重视。

在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教育教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！

九班级历史期末总结[篇3]

期末考试已经结束了，为了在以后的教学和考试中取的进步特对本次考试做如总结：

1.本次试题紧扣教材，没有偏题、怪题和似是而非的题目，把历史学问和历史力量有机地结合起来加以考查，不但要考查同学再认再现历史学问的力量，还考查了同学综合运用所学学问分析解决问题的力量。

2.试题图文并茂、形象直观。例如材料解析题，不是单纯的材料，而是图文材料，并融合新课程的理念，注意考察同学的读图力量，有利于引导学校老师重视图文教学，有利于引导同学养成图文结合学习历史的方法和习惯。从同学的爱好入手，比较新奇特别，一返过去题目枯燥、单一、死板的特点。

3.试题内容符合同学的认知水平和新课程标准的基本要求，关注同学的基础学问、基本技能和基本素养，目的是使同学把握广而浅的历史学问。

4.详细试卷分析概况：

选择题题型特点：(1)、掩盖面广：20道选择题涉及范围比较广。

(2)、注意基础学问和力量的考查。每道选择题都是最基本的、课程目标要求把握的历史学问。(3)、注意学问的迁移，考查同学的对比分析力量。将同类历史学问或前后相关的历史学问排列在一起，训练同学的联系、比较和分析力量。如第34610141720等题。

缘由分析：此题得分率较高，说明同学对基础学问的把握状况较好。失分最多的是第3题，造成该题失误的主要缘由是同学对题干不理解，不明白提示的意义，题干所提示的内容同学了解不太清晰。其次是第6题、第14题，失误缘由：一是在学习新课时不求甚解，对有些历史事实似是而非，;二是对一些抽象的概念性较强的历史学问不太理解，三是对老师要求的记忆学问点没有记忆坚固。

其次大题第一小题，同学答的不是很精确，说明同学对所问问题不是加以思索，而是把所背过来的内容硬搬过来写下来，答案不是很精确，还有一个缘由就是同学对第一册内容没有跟好的复习。第三小题的第2小题中的有关“其次次科技革命史人类进入什么时代”做的不是很好，同学把“电气”写成“电器”同学对所答内容没有很好的理解。追其缘由是平常对所学历史死记硬背，只背外表，不看内容，不擅长对所学学问理解，不擅长对比比较学问间的内在联系。从这一题可以看出，同学整体感知课文的内容的力量不怎么样。

总体来说，其它填图题、材料题做得还可以，说明同学对基础学问还是比较熟识的，精确率较高。部分同学的卷面不干净

5、建议及构思：

(1)试题注意考查同学基础学问的同时，应再多渗透一些力量考查题，多设计一些开放性试题。开卷考试尽量避开同学直接翻书抄书，注意考查同学对所学学问的理解运用。

(2)本次试卷涉及范围也比较广，多侧