赵国亮《倍认识》说课课件

赵国亮《倍认识》说课课件第一页，共21页。人教版三年级数学上册第五单元《倍的认识》说课东关小学赵国亮第二页，共21页。倍认教材分析学情分析学习目标及重难点教法学法教学过程板书设计及教学反思识的第三页，共21页。教材分析：5

倍的认识第四页，共21页。

教学对象学情分析：学生是学习和发展的主题第五页，共21页。能用分组的方法描述物体的数量。初步积累了用几个几表示物体数量的经验，但对于用倍表示物体的数量很少接触。学习了类似用“几个几”的方式描述物体的数量。学情分析：第六页，共21页。学习目标

在充分感知的基础上，获得“倍'概念的直观体验，结合具体情境理解'几倍”与“几个几”的联系，建立倍的概念。知识技能目标

体会数学知识与日常生活的联系，培养观察、操作、分析及语言表达能力。过程方法目标通过动手操作，培养几何直观。情感态度目标第七页，共21页。教学重点、难点：经历“倍”的概念初步形成的过程，初步建立“倍”的概念。重点理解“倍”的意义难点第八页，共21页。

我主要采用一般教学、启发谈话、实物操作、合作交流等教学手段，创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，自觉主动地获取知识。在教学中，充分发挥学生的主体地位，让他们通过动手摆小棒和图片，沟通新旧知识的联系，初步建立“倍”的概念，进而明白“倍”的具体意义。教法：学法：通过数学活动来获取知识，发展能力。1、通过操作活动，让学生体验“倍”的含义。2、运用独立思考和合作交流相结合的学习方式，引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思考过程。第九页，共21页。探究新知、掌握方法

全课总结、内化新知结合经验、初步感知

巩固提高、加深理解教学过程：拓展延伸、培养能力

第十页，共21页。1、回顾旧知识——几个几（一）结合经验、初步感知

第十一页，共21页。1、用几个几表述，初悟倍的含义。2、找准关系，用倍进行语言表征。二、强化概念，固认知。一、自主探究，体验“倍”3、动手操作，体会倍的关系。4、拍手游戏，深化倍的理解。（二）探究新知、掌握方法

第十二页，共21页。说一说看一看摆一摆圈一圈在让学生分清三种萝卜及名称后，通过组织“看一看”“摆一摆”“圈一圈”“说一说”等活动，让学生经历建立倍的概念的过程。（三）巩固提高、加深理解

第十三页，共21页。

的根数是的

3

倍。把2根看做1份3个2根1份圈一圈：红萝卜和胡萝卜的关系第十四页，共21页。圈一圈，

有（

）个2根，的根数是的（）倍。55白萝卜和胡萝卜的关系1份5份第十五页，共21页。34做一做1

的个数是的（）倍。的个数是的（）倍，（四）拓展延伸、培养能力

第十六页，共21页。第一行摆：第二行摆：做一做2第一行的4倍第二行摆（）个5根，一共是（）根。420第十七页，共21页。大家来总结

1、教师总结一下本节课内容

2、让同学们谈一下自己的收获（五）全课总结、内化新知第十八页，共21页。教学反思

不足之处及改进措施：

1、没能抓住课堂中错误的生成，使其成为亮点。在练习时，当一个学生说出白萝卜是红萝卜的2倍时，另一个学生说不对，我应该让他们展开辩论，这样不仅活跃了课堂气氛，而且会成为课堂的一个亮点。2、没能真正关爱全体学生。当课堂气氛热烈时，我也情绪高昂，竟然没发现有两三个学生并没有动手参与活动