个人研修学习总结(15篇)

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我有幸参与国培打算20xx贵州省黔南州、六盘水市、贵安新区农村学校老师远程培训项目〔信息技术〕培训，在学习培训的过程中，我仔细观看专家的讲授视频，仔细倾听专家的讲解、答疑及教育教学阅历，信息技术使用手段、使用方法等，并参加了各位同仁们激情四射的商量沟通，阅读并回复了部分同仁的小纸条。这次培训是我受益良多，收获颇丰。以下是我对本次培训的总结：

第一、之前对信息技术的熟悉不到位，总觉得就是会使用电脑、会制作几张幻灯片没什么大不了的。老师单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而且简洁不麻烦，有这个必要吗？通过这次培训后我深刻地熟悉到：随着以计算机为核心信息技术在教育中的广泛应用时代，老师不能单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板进行枯燥无味的教学模式，而应综合应用多媒体技术和网络手段实施开展丰富多彩的教学活动。作为一名学校语文老师，我认为这种教学模式的转变是很重要的。而且把多媒体技术应用到教学活动中的这种教学模式必定要打破传授型的教学模式，信息技术今后将成为老师教学和同学学习的重要工具。而我们工作在一线的老师，更应当不断地给自己“充电”，加强基本功的新修炼，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。

其次、在这次培训中，虽然感觉特别繁忙，但却很充实。由于我除了参与这次培训外，还参与了学校英语老师网络培训，完成自己的教育教学工作的同时，还要完成质量督导评估验收、迎检的相关工作。所以忙中也收获颇多，每一天的培训都使我在观念上有一个更新。计算机的使用在平常对我而言就是一个进行文本操作的工具、制作课件而已。原来我平常也不太留意对计算机技能的学习，总是有了问题就打电话求助，从没有想过要自己去把握抵挡病毒的侵袭等这样的技术。

第三、语文课要上出语文味。有语文味的课堂才有生命力和吸引同学的魅力。而多媒体以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，大大增添人们对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界，能提高课堂教学效率，取得较好的教学效果。因此，在迅猛进展的信息社会，语文老师更应当努力学习计算机使用技能，这种技能本身要求语文老师具备肯定的信息素养。信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名合格的语文老师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具〔网络、电脑〕对语文信息资源进行有效的收集、组织、运用、全面提高同学的语文素养，这就要求老师不断地学习，才能满意现代化教学的需要，假如语文老师没有良好的信息素养，就很能成为一名满意现代教学需要的合格的老师，就更谈不上把语文课上出语文味。

总的来说，在这次培训中，我感叹于专家们的博学敬业，擅长钻研，擅长反思，擅长总结，所以才成就了他们富有诗意的课堂、成就了他们美好的人生旅程；感叹于和我一样工作在一线的各位同仁激情四射的商量沟通。而我呢，虽然教龄不短了，但是教学之路还很漫长，但我信任老师教育将是不断探究，不断进展，不断完善自我的永久研修平台。

个人研修学习总结2

回首这次培训历程的脚印，发觉自己有了很大的提升，但还需不断的努力向上。它让我随时倾听专家的讲座，领会专家科学的教育理论和先进的教学方法。它像一架云梯，让我不断的向上攀登。本次培训使我深刻地熟悉到，学校数学的教学与传统学校数学教学最大的不同在于课堂中注意沟通，注意互动，注意联系同学的生活实际，畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂气氛。现我就对本次网络培训做一个总结。

一、网络研修使我转变了思想，更新了观念。

通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了课改对于老师提出什么样的素养要求；每一位老师都需要重新学习才能适应新课程。新的教育理念要求我们必需不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。在教学中，要树立以“同学进展为本”的教育思想，不断进行观念的更新。

二、网络研修，为我营造了一个宽阔的学习天地，使我把握了先进的教育理念和方法。

在教学中如何使用字母、表格、图像语言，如何树立数学模型思想；如何依据课堂生成准时调整预设；老师在课堂教学中应注意数学思想的渗透，把数量关系和空间形式结合起来去分析问题、解决问题。

三、网络研修，让我有了擅长反思的习惯。

“反思是老师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的熟悉，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长，总结――深化――修正――获得，这是老师专业成长的法宝。只有靠老师自己在日常教学实践中不断反思、探究和制造才能获得，尤其要注意对教学阅历的科学反思。反思的目的在于增加老师的理性自主，使老师对其实践信念和实践的因果确定因素有更多的自我意识，从而使老师的成长始终保持一种动态、开放、持续进展的状态。

四、立足课堂，在实践中提升了自身价值。

课堂是老师表达自身价值的主阵地，我会将自己的爱全身的融入到同学中。在教学中，我会将努力所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，避开“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材实践新观念”，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。

五、转变工作方式，谋求共同进展。

新课程理念提倡培育同学的综合性学习，而自主合作探究又是同学学习的重要方式。对于绝大多数老师而言，几乎很难一个人较好的完成，这就要求我们老师要擅长了解其它学科，学会与其他老师合作，互助协作，齐心协力培育同学。从而使各学科、各班级的教学有机融合，互助促进。

六、通过学习，学会了沟通。

21世纪提倡的主旋律是“和谐进取”，新课程提倡的主旋律是“师生互动，师师互动”。而平常，我们在工作和学习中，多数状况下还是自己讨论，自己思索。通过这次研修，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同沟通，共同研讨，开拓了教研视野。通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终生学习的重要性。

总之，此次培训活动，使自己的教育教学观念、教学行为方法、专业化水平，教育教学理论均有了很大的提升。今后，自己充分将所学、所悟、所感的内容应用到教学实践中去，做新时期的合格的学校数学老师。

个人研修学习总结3

岁月匆忙，两个月的国培已经接近了尾声，回顾这两月的生活不仅充实而且欢乐，培训中有专家的视频讲座；有同行们一起参加的在线研讨；有同事们对各专题作业的借鉴与互评。本次培训可谓是最给力的培训，国陪给我们农村的一线老师久旱的心田下了一场准时的雨，作为一名老师，我有幸成为了国培打算中学语文远程培训班的一名学员，感到自己很幸运。细数研修生活的点点滴滴，我学到了学问，提升了自己的教育教学水平，也收获了欢乐。

本次远程培训内容丰富，形式多样。有观看视频讲座、文本、资源、完成作业、专题研讨与与在线研讨等。培训过程中，我观看和倾听了多位教育专家的生动、精辟、精彩的讲座，从中学到了专业学问，同时提高了自身的业务水平，深深地感到自身存在的缺乏。我确定悉心整理自己的观听笔记，总结所学所得，把此次培训的收获用于实际的教学中去，全面提升所任班级的教学水平和同学的修养。

一、听讲座，受益匪浅。

各位专家的讲座为我们的语文学科教学注入了新奇水源。给我们带来了启迪、熏陶和精神的享受，让我们饱享难得的文化大餐。多年来如何评价同学的作文始终困扰着我，通过培训我明白了在评价同学作文时从以下几个方面着手：

一是批语做到导向和激励作用。

二是评价方式多元化。在评价作文时，采纳师评、自评、生生互评的方式。从而让同学吸取他人的优点来弥补自己的缺乏，有利于写作水平的提高。专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感受。

二、领会专家风采

本次培训结合语文学科特点，聘请了很多知名专家和一线优秀老师，汇总了全国各地的教育资源，开设了一系列的课程。从识字写字、阅读、口语交际、习作、综合性学习等语文教学的方方面面，对一线老师进行理论和实践的指导。

巢教授和温教授对课标的解读给我“洗脑”，他们用科学有用的教育理念指导我们精确的教学。北大教授在识字和写字方面规范的指导，使我知道汉字教学的科学性。北京特级老师用真实的师生研讨案例提出了写话和习作的问题，并在积累素材方面提出了切实可行的方法，解决了习作中的大问题，给我很大启发。河南省特级老师针对不同学段口语交际的目标要求，结合案例对老师提出了高要求。学校语文课程团队主持专家介绍了综合性学习的必要性和问题的应对措施，订正了我对综合性学习的偏见，熟悉到它对提高同学语文素养和跨领域学习的重要作用。首都师范高校陈教授对古诗文教学提出了朴实可行的教学方法。山东省特级老师对阅读教学的各个方面进行了解读，其中“在阅读中学会阅读”的提法让我自醒，他的讲座对阅读教学有现实的指导意义。北京的研训员对日常评价和阶段评价提出了建设性看法。李老师的“早、爱、宽、用”的学习理念和“学、思、行、著”的专业成长理念让我受益匪浅。各位专家学富五车，引经据典，侃侃而谈，让我佩服，令我信服。

三、感受同行激情

本次培训不是局限于专家讲座与学员倾听，而是采纳了多种方式，如班级专题研讨活动、组内评优活动、小组互评活动等等，学员主动主动地参加其中，将理论学习与实际操练相结合。原来生疏的人由于国培而走近，由于是同行而亲切，由于网络而结为好友。学员们沟通互动，提出丰富的教学案例，或讲解点评、或回答提问、或共同探讨，碰撞出思想的火花。组内学员集体参加，共同打磨出了精致而又有用的一节课。学习过程中的彼此激励更让人热血沸腾。“挑战自我，进展自我，实现自我，超越自我。在完善自省中一路前行，踏歌起舞。”“品文化典籍，探语文教研新路。话秀美江山，甘为学子人梯。”“我们要耐得住孤独，静心出才智；扛得住‘包袱’，不轻易放弃过程中得到的阅历；经得起非议，用理性战胜非议，用行动践行抱负；受得了挫折，学会从失败中吸取教训。”“幻想不变，脚步向前”这只是老师队伍中的一角，却折射出全部。

四、促进专业学问的提升

培训既紧急而劳碌，由于在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的气氛。这种严谨实效的气氛，让每听一课我都仔细预备，细心揣摩。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在学校数学的教育教学实践上。努力做到“要想给同学一碗水，自己必需得有一眼源源不断的源头水”。所以我们要想做一名优秀的骨干老师，必需要不断加强专业学问的学习。平常教学中以课堂教学讨论为载体，促进自身专业化成长。课堂教学是老师教学实践的真实反映。以课堂教学为讨论对象开展课题讨论，是老师从事教学改革讨论的重要方式，有利于促进老师的专业进展。老师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有打算的开展教学讨论及课题讨论，能有效缩短老师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是熟悉了课题讨论活动。

在历时近三个月的培训过程中，我的心里发生了很大的改变，从最初把个人研修看成一种负担，变成今日的感谢和期盼。培训过程中，我们班的每一位老师都付出的艰辛的努力，我们都有极大的收获。一次次的网络培训平台沟通沟通，群上的很多次学问探究性的谈天商量，我们的思想碰撞出火花，凝聚成才智的结晶。在执着的研修过程中，我们付出了不懈的努力，收获颇丰，而且大家通过亲热无间的合作，成为一个具有分散力的永久性学习团队。

我坚信，大家只要以这种孜孜以求的精神互相学习探究，虚心向其他老师学习，主动利用自己的空余时间听不同科目老师上课，吸取别人的特长，以补自己的缺乏，它将使我们终生受益无穷。

这次培训真的让我获益良多，不仅提高了理论水平，丰富了实践阅历，还收获了浓浓的友谊。我信任：国培之后更精彩！

个人研修学习总结4

六天的远程研修结束啦，回头想想，我的看法发生了180度的大转弯，刚开头研修时，我抱着占用我暑假时间，很不情愿的看法进行研修的，研修第一天时，我发觉里边的东西有的值得学习，经过这几天的学习，越来更加现当时自己的看法是错误的，里边许多学问是我从前未听说过的，许多优秀作业、专家引领是从前未见过的。如今的教育已不是从前为了成果而学的年月了，需要更新，需要有新对教学模式来替代，这几天我从教学技能、教学策略、教学评价等方面都学到了不少学问，现将我这几天学到的学问总结如下：

一、熟悉到课标的改革是为同学进展综合语言运用力量打基础，为他们连续学习英语和将来进展展制造有利条件。

二、熟悉到老师不是教给同学学什么样的学问，要教给同学如何学到学问，要让学问冲出课堂，走向社会。

三、熟悉到教学策略需要在教材中渗透，教学中的语法不需要讲解，而是渗透。学习策略对提高同学的学习效果、养成学习习惯以及培育终身学习力量具有重要意义。

四、熟悉到教学评价不能给同学划分等次，从不同方面评价不同的同学，让每位同学都体验到胜利的欢乐。采纳科学、合理的评价方式和方法，对教学的过程和结果加以准时、有效的监控，以起到对教学的主动导向作用。

五、熟悉到跨文化意识的重要性。

六、熟悉到故事教学，戏剧表演等的重要性。给同学供应好玩生动，贴近同学生活的活动能提高同学的主动性，激发同学的爱好，有了爱好同学才会主动主动的去学语言，用语言。

我的收获真是举不胜举，我无论从熟悉上、理论上还是网络技术上都比原来有较大的提高，也使我更加懂得了作为一名合格的老师，让每一个同学都能成材，为他们的终生负责。感谢专家们和指导老师、班主任老师，给我供应了成进步步的机会!我会在今后的学习中，边学边实践，不断提高自己的授课水平。

以后我会借着这次培训把学到的学问运用到自己的实际教学中去，让自己在各方面的工作再上一个新台阶，做一名受同学欢迎的老师和人民满足的教育工。

个人研修学习总结5

我们经常有这种感觉，在课堂上，我们花不少时间分析课文，讲解词语，练做习题，同学们也认仔细真地按老师的要求去做，可依旧有不少同学的语文水平提高不了。我想，这是我们的教学方法消失了问题，语文素养的提升不应当单单是教出来，而应是“读”出来的。苏霍姆林斯基说过：“阅读能教人思索，思索会刺激智力的觉醒。”

朱熹也曾经指出，“读书百遍，其义自见”。杜甫提倡“读书破万卷，下笔如有神”。名人名家朴实而富有哲理的话，给我们以启示：阅读，尤其是在宽松的课外时间里，进行大量的阅读对于孩子们来说是何等的重要。然而，要使课外阅读收到肯定的实效，离不开老师的正确指导。我想，应从爱好入手，使同学想读;传授方法，教同学会读;正确引导方向，让同学多读，从而到达以课内带课外，以一篇带多篇，以精读带博读的效果。

一、激发阅读激爱好，让同学想读

爱好是最好的老师，剧烈的爱好可转化为珍贵的自觉性。为了激发同学的课外阅读爱好，我实行了以下措施：

(一)通过故事或问题引起同学阅读的爱好

同学最爱听好玩的故事，老师可选择益智、好玩的符合少儿年龄、心理特点的故事作生动形象的讲解并描述，使同学听得津津有味之时，引导他们自己去看课外书。比方：有一次我向同学们讲了《丑小鸭和白天鹅》的故事，然后再启发引导同学们说：“同学们，你们还想知道更多的童话故事吗?”同学们回答“想”后，我就向他们推举了《安徒生童话选》这本书。这样一来，同学们都爱好高涨，争着去阅读这本书。老师还可以提出一些问题，激发同学的爱好。如我有一次向同学提出了为什么井水会冬暖夏凉;为什么麻雀会站在高压线上不会触电;为什么冰棍会冒气;为什么太阳早上会从东边升起晚上又从西边落下等问题。当同学迫切想知道缘由时，我“趁热打铁”，向他们推举了《十万个为什么》这本书，同学就会自觉地阅读这本书，从中去查找答案。

(二)结合课本的教学内容向同学推举课外读物。

同学在课本中所学到的课文内容，有时想更加了解有关这方面的学问，求知欲望极高。这时向同学推举这方面的课外读物，会收到事半功倍的效果。况且有些课文只是节选部分在课内学习，如能够让他们阅读该全本书，了解全貌，解除心中疑团，同学会更有爱好。如学到《田忌赛马》，可指导同学阅读孙膑的故事;学了《卖火柴的小女孩》，可向同学推举《安徒生童话选》;学了古诗，可向同学推举《唐诗三百首》，这样，同学的爱好由课内迁移到了课外。长此以往，同学就会希望着读，自觉去读，甚至于手不释卷，沉醉在读书的欢乐之中。

(三)依据同学年龄特点实际推举读物

由于孩子天性活泼，因此必需选择适合他们独特的，能吸引他们的读物，才能引起他们的爱好。一般来讲：学校低中班级以童话、神话、寓言、民间故事为主，而高班级同学除故事外还对传记、传奇、惊险小说等感爱好，可以说进入了文学期。女生一般喜爱看有故事情节的书，而男孩则对史地、体育、科学等方面感爱好。这就要求老师要对同学的爱好进行了解，推举读物时做到有的放矢，使每个同学的阅读爱好都调动起来。

二、传授阅读方法，教同学会读

我们都知道不要死读书，读死书，那么，怎样做才能事半功倍呢?

(一)把语文课本作为例子，教会同学阅读各种体裁的文章。

在阅读教学中，要结合教材的特点，以落实重点训练项目的课文为“经”，使同学把握阅读方法，以优秀课外读物为“纬”，引导同学运用读书方法从而构建“经纬”交叉的阅读教学网络，促进学问的迁移，使课内外互相补充，相得益彰。语文课本中叙事、写人、写景状物的文章根据什么挨次写，古诗、童话、寓言怎样理解，都要传授方法给同学，为课内和课外“铺路搭桥”，才能变“学会”为“会学”。同学在课堂上把握了方法，课外阅读时才游刃有余。

(二)要学会精读、略读和扫瞄。

学校生在阅读文章时，多数都是一个字一个字的读，这既不能到达良好的阅读效果，也铺张了大量的时间。所以，在教给读书方法时，我着重训练提高阅读速度。要求同学先把两个字作为一个阅读单位，胜利后增加到四个字，直到一次能看多个字，快速跳读，一目十行，这就是扫瞄。略读是要把握全篇的大意，得其要领。

因此，在阅读中，对某些难点，只要不影响对整体的把握，可以绕过去，长句可以抓主干，生字难词只要不影响理解，可以跳过去，当然，这不等于走马观花，而要集中留意力，有目的地扫视。而精读，就是细细品位文章的词句，体会文章所要表达的中心，真正读熟读透。任何一本课外读物，对于学校生来说，都不需要面面俱到，只字不漏地阅读。要先看前言、名目、后记等，然后抓关键词句，抓线索，拨冗去繁，提纲契领，筛选出自己所需要的学问和信息。多种读书方法穿插运用，效果较好。

俗话说：“不动笔墨不读书”，这用在课外阅读中能够使同学“积蓄丰厚”，文章中的格言警句，精彩的段落，可以摘录在本上，自订报刊、杂志、可剪贴，随着班级的增高，能用自己的学问去端详、评判，就可写读书笔记，总之，伴随着思索的读书，才能真正收到实效。所以在阅读的同时，还要指导同学学会做读书笔记，记主要内容，摘录重要句、段，写出自己的感悟、联想，这样把读书和生活结合起来。对同学所做的笔记，每周一次进行反馈评价，在同学之间传阅那些内容丰富、图文并茂的笔记，进行沟通。有时还让同学给文字配上插图，更增加了爱好。在指导、沟通的过程中向同学提出阅读建议，切实培育了同学的阅读力量。

三、巧铺阅读之路，让同学多读

培育了爱好，教给了方法，我们还得巧铺路，让同学有机会、有目的地在学问的海洋中游览让同学博读。美国心理学家布鲁纳指出：“学习的最好刺激乃是对所学教材本身发生爱好”。因此，我认为首先要从教材入手，我们所使用的教材具有示范性，它是以培育同学阅读力量为主要目的、科学有用的读物。老师在教授教材时，应抓住教材与课外读物中存在的联系点，全面辐射，扩高校生的阅读范围。其次，必需重视其次课堂和语文教学实践活动，开展丰富多采的活动，如朗读竞赛、学问竞赛等专题活动课，让同学在活动的参加过程中，接触大量的书籍，使阅读面越拓越宽。

书籍，是人类进步的阶梯。通过合理的，大量的阅读课外读物，不仅会提高同学的语文综合力量，还会对同学的良好人格起到塑造作用。

个人研修学习总结6

老师的成长，离不开学习，而班主任的成长，也离不开学习。国家教委为了提高我们班主任自身素养和业务水平，组织了远程班主任网上培训活动。这次培训内容涵盖了班主任工作的方方面面。专家教授的精彩报告和讲座，幽默幽默、朴实真挚，还列举了很多生动好玩的案例，深化浅出地向我们阐述了班主任工作的新理念，这些新的教育理念如同一盏明灯，为新时期下我们这些班主任指明白方向，如同一股甜甜的清泉，流入到我们这些农村学校班主任的心田，给我们注入了新奇的血液。

一、在学习中得到进步

班主任的工作是一项很辛苦的、烦琐的工作，有时候我们会被同学发生的事情搞得焦头烂额，心情糟糕到极点，有时还会把这样的坏心情带回家，影响了家庭的和谐。后来听了魏书生老师的讲座，我觉得我们做班主任的，肯定要保持心态平和，这样对自己、对同学都是有利而无弊的。

面对问题同学，作为班主任，我们应当用我们特殊的爱来浇灌他们，用真诚去拥抱他们；对他们少一份苛求，多一份理解；少一份埋怨，多一份宽容；少一份指责，多一份敬重。这些问题同学，更需要关爱和重视，我信任，在平凡而琐碎班级管理教育中，在老师真诚的关怀与指着的爱惜下，问题同学肯定会走向胜利。

二、在反思中得到提高

教育工作要有反思，我们班主任工作也要有反思，经过这次培训，我觉得自己在今后的工作中必需加强自身素养培育，真正做到“身正为师，学高为范”，这样才能赢得同学的敬重。

1、自强素养，树立形象

班主任应以学问丰富自己，以文化充实自己，以情趣滋润自己，在同学面前树立一个良好的形象，增添自己教育的亲和力、感染力与影响力。

2、磨炼耐烦，长久作战

班主任的工作是一项长久深化的工作。孩子的坏习惯一旦形成，要转变不是一时半刻的功夫，且会在相当长一段时间内有反复。班主任转化后进生肯定要长期坚持，才能见到实效。因此班级管理和转化后进生要有打长久战的决心，要有与同学打游击捉迷藏的耐烦，要有不到黄河心不死的恒心，信任“精诚所至，金石为开”，这样，才能取得抱负的效果。

3、勤于反思，擅长总结

班主任的工作不会一帆风顺，总是在各种冲突化解、冲突解决的过程中曲折前进，有胜利，有失败，有迷茫，有困惑。我们做班主任的，还要学会积累各种教育案例，班主任拥有了珍贵的第一手资料、活生生的教育故事，才为进一步总结和讨论积累丰富的素材。珍惜当班主任的机会，勤于反思，擅长总结，是老师成长的一条必由之路。

培训总是有限的，但开启的心智给了我宽阔的天地与无穷的动力。培训是临时的，但进取是终生的。今后,我会更主动主动地向优秀老师学习，亲身实践，把自己的收获运用到自己的班主任工作中，使自己的班主任工作得到更全面的进展。

个人研修学习总结7

回顾培训期间的点点滴滴，既有发人深省、启迪才智的专题讲座、商量互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践熬炼。一段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学教研技艺的增长。首先，通过这次研修，自己进一步明确了老师专业化成长对老师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们许多时候考虑问题的时候都是说同学的多，很少能够从自身动身，多问问自己到底做了些什么，那些还需要改良等等。在教育这块热土中老师的职业道德对老师起着确定作用，或许看法确定一切就是如此吧。我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的教学工作。并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发觉，如此专心的循环往复，是由于培训班的课例讨论让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度端详自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思索，让我学会了信任同学，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。其次，专家们的讲座，内容深刻独到又通俗易懂、旁征博引又紧扣主题、发人深省又生动好玩。他们对历史教学的前沿引领，让人耳目一新、心生仰慕。让我经受了一次思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，

课堂教学技能，如何评课，老师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、老师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有有用价值。

第三，我特别仔细的听看专家老师的报告，仔细做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领悟在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座，通过学习，我更加熟悉到新时期应当怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素养，爱岗位、爱同学、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，主动探究，勇做一名悄悄无闻的耕耘者。以前在教材的处理上，我觉察自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有许多的东西没有真正讨论透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正讨论透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给同学思索问题的方法，让同学学会思索，敢于挑战，不盲从，不迷信。

最终，在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中，我了解到了新课程的许多新理念、新方法，对我的触动很大。我将会把同仁们沟通的良好的阅历运用于平常的教育教学之中，而且随时进行反思和总结。同时，今后我将努力做到：

1、将这段日子学习的教育理论投入到实践教学中去，为做科研型老师而努力。

2、加强学习。除连续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，主动撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表

率。争取能在CN刊物上发表作品。

3、仔细做好课题讨论，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。

总之，远程培训给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了许多，也弥补了我以前熟悉上的缺乏，让我有一次和专家老师及广阔同仁学习沟通的机会，同时也促进了我的教育教学，对我的专业成长有很强的指引作用。我会以学习为契机，努力完善自己，培训虽然短暂，但是我从国培中收获许多，使我不断提高，不断充实。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，连续学习教育教学理论学问，不断反思自己的教学行为，更新自己的教育理念，主动转变教育观念，争做一名合格的历史老师。我会连续努力学习，让我把一生矢志教育的心愿化为喜爱同学的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的鲜花。信任在我的教同学涯中肯定能更上一层楼。

个人研修学习总结8

在新年来到的时刻，为期一个月的跟岗学习，也即将结束。要走的时候，实在有点恋恋不舍。冯声科先生曾问我，“到了黄石最大的感受是什么”，我用“暖和”两个字来形容。是的，黄石的冬天气候暖和，身处此地身体舒适，黄石的老师人心暖和，身处其中心灵满意。感谢各级领导，感谢黄石八中，感谢指导团队，感谢辅导老师，感谢朝夕相处的伙伴们！在这短暂的一个月里，我学习了许多，收获许多。

走进黄石八中，我领会到名校的风采，感受到作为一个教育人的美好。

她深处闹市中心，虽面积不大，但是精致的布局，美丽的环境，纯净的校内文化，让人心生憧憬。随着进一步的深化了解，她和谐美好的人文理念，务本求实的办学方针深化我的心里。这里有先进的管理，规范的制度，科学的理念，这里更有一批业务精湛，爱生敬业，勤于钻研，乐于奉献的老师队伍。跟岗学习的一个月里，八中的领导和老师们热忱慷慨的赐予我们生活、学习、工作等各方面的照看，我们也融入了八中，体会到了八中人的美好。

在八中，我们了解了一所学校单设学校后9年来的进展。短短的九年，八中在条件落后，师资薄弱的状况下，能办出今日的特色和成就，有赖于科学的管理。多年来，她秉承“为同学的一生奠基”的办学理念，遵从“务本、乐学”的校训，围绕“办名校、知名师、育名人”的奋斗目标，一步一个脚印，踏出迈向全国名校坚实的步伐。我深深地了解，一所学校的进展，所必需经受的阵痛与思索，必需走过的奋斗与坚持。

走进黄石八中，我感悟了先进的教育教学理念，提高了教育教学的理论水平。

在八中，我们有幸得到了郭茂荣、孙维娇、冯声科等名师的指导，得到了湖北师院国培班黄教授的指教。每一位教育专家和名师，对教育教学有独到而深刻的理解，使我学习到最前沿的教育教学理论，也深深熟悉到传统教学和新课改下的“有效教学”的区分。有效的教学应引导同学主动、主动地参加学习，让学习者知道学习的目标，明确努力的方向，让同学在“做”中学；有效的教应使师生之间，生生之间保持有效地互动，有效地把老师的主导作用与同学的主体作用结合；有效的教学应为同学主动构建供应学习的材料，时间以及空间上的保障；有效地教学应关注学习者的反思，获得对学科学习的主动地情感体验。

有效课堂教学的理念我们始终在努力探究并且尝试，但是苦于找不到一个合适的载体，有效的方法。来到八中，我们了解到“以文稿为载体的整体课堂改革实践与讨论”，六年来走过的艰辛路程与取得的成效，我们更关注并祝愿将来八中的进展。或许有限的一个月，我无法进行科学全面地评判，但是我深深地认同，”以文稿为载体的整体课程改革”在家校合作教育合力对同学的促进，在同学课前有效预习，在改革课程教学结构，消退课堂障碍，实现公正课堂教育等很多方面的思想和所起的有效作用，我深深体会到改革对于构建有效课堂，培育同学良好学习习惯，养成学习力量等方面起到的作用。

走进黄石八中，我学习借鉴了先进的教育教学阅历，提升了自己的业务素养。

雷晓峰老师的课堂，充分展现了她娴熟的教育教学机灵，充分表达了依托教材以人为本的同学进展观，她与同学的沟通自然、和谐，她与我沟通对我的指教毫不保存。王x老师的课堂，旁征博引，趣味叠出，重在对同学进展的整体的规划和引领，全面的长远的培育同学的力量，在教育教学和成长等方面给我提出了很多珍贵的看法。孙维娇校长理念新，站得高，看的全，把大局，重详情，在语文教育教学理论和详细的课堂教学方面给了我们许多的.指导。我深深被三位老师的人格魅力和精湛业务、讨论精神所感动。这一个月里，我借鉴八中的先进教学理念，检查自己课堂的缺乏，取长补短，不断学习，不断反思总结，学习到许多提高教学技能的详细操作方法。如何确定教学目标，如何撰写文稿，如何对教材进行加工处理，如何在课堂上开展活动，如何听课评课，如何撰写论文，如何说课做课例讨论……如此之系统，提高了我们的教育教学技能和业务素养。

假如说在以往忙劳碌碌的日常教学中，我也曾担心地思索过自己的缺乏，那么真正的学习与反思还是始于国培的这一个月。每天行走在八中，与劳碌的领导和老师们沟通，我感受到八中人在这个成长的校内环境中工作的充实，学习的欢乐，讨论的美好，我深深地懂得，从一个一般的教书匠成长为一个专家型的教者，在专业化进展方面应当付出的思索与行动。

一段时间的学习之后，我的心里经常感到特殊的惭愧与自卑。才艺的呈现、深度的思索、超群的技艺、精湛的讲解、独到的点评、前沿的引领。全部的这一切，让我感到特殊的震撼，让我感到我的浅薄和渺小，我和他们的差距实在是太大了。或许我们忙于一些事务性的工作，忙于同学的管理，对平常的教学没有做深化的思索和讨论，对先进的教育、教学理念学习不够。但是，这不能成为我们停滞不前的借口，反思总结，才能让我紧跟时代步伐。

“一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年反思可能成为名师。”在教学之后静下心来，若总结回顾自己的教学行为和课堂状况，想出改良的方法，登记胜利的阅历，教学力量才能逐步得到提高；在学习之后静下心来，反思自己的缺乏，借鉴别人的阅历，制定自己的规划，探寻适合的道路，将来的进展才能长远。

一个月的学习，我不敢说学到了好多，但的确觉得自己要学的许多。多一点学习，多一分投入，多一次思索，多一份探寻，我们在教育事业中才多一些欢乐，多一点奉献！

个人研修学习总结9

远程研修，像北斗星，指引着我在教育的道路中前进，让我跨上了专业成长的快车道。在两个多月的时间里，我倾听专家精彩的授课，评点学友们的作业，沟通学习体会、整理完成作业，在一项项学习中，我解决了怀疑，吸取了能量，收获了沉甸甸的果实：

一、倾听讲座，解疑释惑，在专家引领中提升理论水平。

本次远程研修支配的课程有四门，具有很强的针对性。《高效阅读课堂构建策略与案例》让我了解了很多语文教学的策略，对教学技能的理解以及运用有了全新的熟悉；《学校古诗词教学讨论与案例》理论联系实际，立足课堂，面对同学，教学内容和方法赐予我有效地指导；《学校习作教学的实践讨论与案例》王琴玉老师关心我们分析了缘由，向我们传授了行之有效的习作教学策略；《学校语文第三学段学习检测与试卷分析》让我认清国内、国外阅读测试的基本理论，明白了阅读学习中的形成性评价的类型。

这次远程研修，我熟悉了缺乏，明确了前进方向，在专家引领中提升理论水平，更激发了我学习的动力和实践的潜力。

二、自我反思，互动沟通，在思想碰撞中深化理性熟悉。

在学习过程中，我仔细做了听课记录，细心写了研修日志，具体记录专家的精辟论述和有效的教学策略，深化自己的学习反思和心得体会，以便有甄别、有选择地吸取专家讲座的精华，并内化为自己的教学理念；在沟通过程中，我主动尝试与其他学员之间的沟通，留意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理，我们不断地沟通，畅所欲言，提出很多的观点和问题，都是教学中的实际问题，引起学员们的共鸣，对于我们今后的教学有着主动的促进作用。

自我反思，互动沟通，为我打开了一扇窗，拨云见日，使我对教育教学的理解更加透彻，为今后教学打下了坚实的基础。

三、学用结合，知行统一，在课堂实践中提高教学水平。

学用结合，知行统一，是学习的重要方法。只有将所学所悟运用到教学实践中，才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。所以，在两个多月的学习中，我始终坚持把课程学习与教学实践结合起来，运用所学的理论学问指导教材解读、教学设计和课堂教学，检查自己的教学是否符合课标要求、教材实际和语文教学规律。同时，也运用教学实践检验所学理论的科学性性、合理性与实效性，从而加深对课程内容的理解，提高自己的熟悉水平和课堂教学力量。

学用结合，知行统一，在实践中不断梳理与反思自我，学会在学习中反思，在反思中提高，在提高中完善，在完善中创新，促使自己不断成长，让自身的业务水平不断地提高。

这次远程研修不仅让我收获了教育学问、理念、方法和技巧，还让我感受到一种感动，一种震撼，一种心灵的洗礼，在劳累的教学工作中之余，通过研修，我渐渐感受收获的欢乐，胜利的欢乐！

个人研修学习总结10

今年我有幸参与了“国培打算”的英语学科培训，真的深感荣幸。这次国培学习，我参与了远程研修和集中培训。远程研修是我们老师学习、沟通的一个很好的平台，让来自四周八方的英语老师能够相聚一堂，互相沟通，共同学习，共同提高。而集中培训更让我大开眼界，亲耳倾听了专家教授的精彩讲解，真的是一次特殊宝贵的再学习、再提高的机会！我的收获如下：

一、转变观念，端正看法。

敬业精神与科学的教学法相结合，必定是胜利的保障。而在日常工作中，我们常常会说工作忙、杂事多，常埋怨学校教学条件差，同学的基础差，于是工作中总是一副得过且过的思想状态，总想着教不好同学不是我的力量问题，而是很多的客观缘由造成的。通过此次学习，彻底转变了我的这种“寄生虫”思想，使我明白了好的条件不是等着我去用，而是需要自己去制造、去挖掘，即使在有限的条件下，也同样能做出不平凡的举动，同样也能培育出优秀的同学。

二、专家引领，思想振荡。

无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。特级老师幽默幽默的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜亮的教学风格给我留下深刻的印象。我想这些充分表达了他们平日教学基本功相当过硬，所以才会到达如今教学随心所欲的境界。各位知名专家、学者从自己切身的阅历体会动身，畅谈了他们对教育教学各个领域的独特见解。在畅谈中国农村教育的过去、如今的同时，给我们展现将来中国教育的远景，在专家的引领下，我的思想受到极大的震撼，我们平常思索的太少。平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于同学的长期进展考虑地并不多，更勿论着眼于教育的进展远景，作为新时期的老师，这方面实太欠缺了。我们的确应当多学习先进理论和学问，这样我们才不会落后，才不会被时代淘汰。

三、同行沟通，共同成长。

本次培训，每位培训老师都有丰富的英语教学阅历，教学的外部条件也特别相像。因此，学习期间，我们不仅倾听专家的讲座，并且成员之间的互动沟通成为每位培训人员提高自己英语教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我主动尝试与其他学员

之间的沟通，了解到各学校的新课程开展状况，并且留意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。老师教学基本技能和案例讨论设计，通过这次培训学习如同为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我对它们的理解更加透彻，为今后教学打下了坚实的基础。

四、熟悉上和学习的自觉性上发生了转变。

本次网络培训中的视频和全国各地的老师沟通互动，很大程度上表达了网络培训的魅力所在，这种形式从参加的程度上可以看出受到广阔老师的认可。我认为自己有点跟不上时代的步伐了，所以更情愿自觉的学习。

总之，这次国培学习虽然比较艰苦，但充实而欢乐，让我收获颇多。这次机会让我接触到了许多知名的教育家，大家的沟通与学习是一次思想与才智的碰撞，启迪与感悟的交融，受益匪浅。在此我真诚的感谢国培为我们供应的学习平台，让我不断进步!

个人研修学习总结11

时间匆忙不知不觉一个学期就要结速了，回顾本学期还是有很多值得傲慢的地方，虽然很辛苦，很劳碌，但最终收获很大，现将其总结如下：

1、学习教育理论，在理性熟悉中丰富自我。仔细阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，讨论教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务力量。每学期读一本教育专著，如《青少年心理问题讨论》等，准时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，如：《教育教学》、《中学校教育》等，了解更多有名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

2、专业素养的提高，在汲纳中充实自我。坚持教学相长，获得自我进展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行沟通与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探究中到达共同进步；从中得到真实的感受，不断完善自我，促进个人专业学问的提升，让自己与新课程同成长

3、做到备课、上课、检测有机结合，兼顾全面，分层施教。加强实践与反思，在教学中运用探究型、任务型及合作型等教学方法，自己的教学水平有了很大的提高。

4、充分利用课余时间研读新课改相关的理论书籍，虚心借鉴他人的珍贵阅历，丰富了自己的理论学问和教学阅历。

5、主动参加学校课题讨论，通过听课、观摩等活动，培育了团结协作精神，真正做到了课题讨论与教学实践的有机结合。

6、主动练习个人基本功，仔细练习粉笔字与钢笔字，并得到了肯定程度的提高。

当然，在研修过程中我也存在着不少失误，但我信任“世上无难事，只怕有心人”，只要我始终做个有心人，存在的失误在今后的研修中肯定会得到不断的完善。

个人研修学习总结12

回顾两个月的研修生活，有很多值得我去思索，有很多需要我去细细的反思。

一、倾听讲座、更新观念，充实理论。

教育事业的快速进展，我们工作在教育一线的老师在感到欣慰的同时，更感到了压力。平常忙于教学，很少有机会静下心来学习，通过这次研修，使我熟悉到要想跟上时代的步伐，必需要加强自身学习，提高自身素养。我有三点熟悉与大家共享一下：

1、我通过教育理论学习熟悉到我们的实际教育与理论有很大的差距，要用爱诠释教育，只有正确的教育才能成就人，不当的教育只能摧残人。在了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、同学观和学习观的同时，明确了在教学活动中只有遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，才能把素养教育贯穿到学科教学过程中。

2、我通过教育理论学习熟悉到新的时代需要具有创新意识、创新精神和创新力量的人才。大量的教学案例和事实证明“创新”始于问题。如何让同学发觉问题并能提出问题才是培育同学创新精神和创新力量的必要途径。培育同学的质疑力量至关重要，也就是在数学学习过程中培育同学提出问题、发觉问题比解决问题更重要，即使有一天他们把记住的数学学问全部遗忘了，但他们通过学习数学所培育出来的质疑力量将使他们受益终身。

3、通过教育理论学习使我对教育教学的理论与方法有了系统的了解，对教学理论的熟悉更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充足。使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。

4、学习让我对评价产生了新的熟悉，

二、观摩课、论坛课感受颇深

我从两个方面谈感悟：

感悟一：为了让我们在实践中更好的应用理论学问，在数学研培部的细心支配下，我们班分别去69中和17中观摩了南岗区“百花奖”课堂教学大赛。两次观摩课给我最深的体会不单有老师们对所授课进行的细心设计，还有少而精的讲授；更有同学们杰出的言语表达力量、讲解力量、解决问题的力量。这次的听课，也给我很大的震憾，对比自己的课堂，还有需要不断更新的地方。所以听了各位老师的课后我有一种紧迫感，一种危机感，那么我就必需要树立一种观念，必需树立在实践中不断取长补短的学习意识。

感悟二：数学研培部的赵立成主任为大家供应了教研在线网络平台，每周五晚自习我们数学班的全体学员都在网上参与黑龙江省教研在线论坛。这个论坛主要是对老师的说课、上课、评课议课等内容进行研讨。通过研讨很好地解决了我在教学过程中遇到的一些疑问和困惑。与专家和同仁们在线互动、沟通，同行们启发性的见解、导向式的思路，上课老师渗透的新课程理念、运用的多种多样的教学方法、表达数学学问的应用价值、提高教育教学的有效性的措施等方面的做

法开拓了视野，在今后的教学工作起到了很好的借鉴作用。使我们更新了教育教学观念，拓宽了思路，对新课程的熟悉与实践都有了质的飞跃，对自身的素养提高有很大的推动作用，感到收获很大。

三、在工作中提升力量

本次研修中，作为数学班的学习委员我感到了为大家服务的欢乐，身处22人的集体中，虽然每天为大家忙上忙下的传达各种信息，收集和整理各种资料，但同时也让我体会着大家庭的暖和，在这里我诚心的感谢局领导和我校领导对我的信任，感谢数学班的兄弟姐妹们对我工作的支持与鼓舞。同时在数学班各项工作稳步前进过程中我也感到自己工作力量的不断提升。

“培训是一种福利”在培训中我享受培训学习带来的美好。培训也使我对老师这个职业进行了重新的熟悉，尽管前方的道路布满了荆棘和屏障，或许回首的道路有些迷惘，但有我们的大首长和研修班其他各位领导对我们无微不至的关心，我坚信，只要我敢于驶向未知的领域，肯定会有诧异的收获。

人生路，感恩走；用爱心耕耘，用才智育人；用阳关怀态工作，职业便是美好。

个人研修学习总结13

自从第一次参与网络研修以来，随着自己的渐渐成长，发觉自己慢慢喜爱上了远程研修体会研修。回想起来，从第一次的茫然不知所措，到之后的信念百倍娴熟运用，可以用“一路汗水，一路欢歌”形容。研修中，键盘的敲击乐，合着思想碰撞的火花共舞，付出的是艰辛，收获的却是欢乐。

曾几何时，面对网络研修很是茫然，很是不解。脱离实践，在网上并且是几天的沟通就能提高我们的技能与素养?带着怀疑的心态参与了20xx年的暑期网络远程研修，科学的模块设置，公平的沟通平台，主动的评价考核，让我们不得不参加而又让我们乐在其中：观看视频，阅读文本，同组沟通，专家互动，检测答题，仔细作业。人与人交换一个苹果，每个人还只有一个苹果;人与人交换思想，每个人就会有两个思想。我们的研修更是这样，平常的工作我们只是埋头苦干，根本没机会有更新教学思想理念的机会，充其量是集体备课时的课时教案研讨，而我们的研修确是给我们脱胎换骨了，有同伴们在实践基础上有效的沟通探讨，更有专家的面对面的指导点评，因此对我们老师们来说意义是极大的。

令我体会最深的是山东省20xx年的暑期远程研修之后的校本研修。我认为这是我们远程研修愈来愈成熟的表现，以往的研修暑期进行完基本也就终结了，因此我们的研修没了实践的舞台，这次省里的研修改革可以说是直指以往远程研修的诟病与缺点，把我们老师暑期研修的结果直接运用于教学实践，用这个理论作指导我们进行了磨课赛课活动，取得了意想不到的效果。通过磨课活动的开展，给很多老师供应了一个互动沟通的平台，赐予老师一个充分展现自我和熬炼成长的机会。以往学校开展的教研活动是全校性的，范围广，参加的人员多，因此老师之间不简单沟通和充分发表自己的见解，而且并不是人人都有机会上台展现自己的教研成果，和熬炼提高的机会一些有抱负志向，盼望成长的年轻老师，投师无门，问师无路，只能闭门造车。因此也就缺乏以发觉自身的优缺点，从而在今后的教学工作中扬长避短，查漏补缺提高自己了。老师们在一起磨课，人人皆能上台展现自己的个人教学成果，老师之间看得也就更准，理解也就更为深刻。因此在一起总能找到共同语言，商量或沟通起来气氛尤为强烈。每位老师都得以充分发表自己的见解、观点。一到议课这一环节，老师们往往是常常忘了时间，仿佛是有说不完的话。办公室里、茶余饭后老师们的话题都是磨课。

与其说磨课促进了老师成长，更有利于老师创新精神的培育。磨课有个人思索的结果也有老师群体的才智，如何更符合地方及同学实际，如何在几轮的磨课当中更富新意和创意，使得听课同学、老师不感到乏味，老师是决不能照搬教材，必需要对教材有所创新。因此，老师们在备课时舍命查找各种资料，对课堂教学过程重新整理并渗入自己的创新因素。因此每堂课总能让人眼前一亮。议课时，老师的点评，是从自己的角度提出的，更是自己的，新奇、独特的。思想的碰撞更能闪出创新的火花，合理的借鉴又是创新的开头。在老师的课堂展现和磨课材料当中到处彰显老师的创新元素。

从茫然到理解再到主动乐于参加，这是我这5年的研修体会。我更喜爱研修的求真务实，应当结合目前学校教学中面临的难点与困惑，我们一起研讨一起解决一起进步，这是我对5年研修的期望。

个人研修学习总结14

与网络结缘已经有几年了，一开头网络对我来说，就是看看新闻，了解时事，看看电视剧简介的平台，后来有同事介绍可以网上谈天，也就尝试了用与他人沟通，这沟通也仅限于风花雪月、家长里短的事。由于都是匿名的，因此也很难找到同一职业志同道合的的伴侣，也就从未用沟通探讨过教育教学问题。再后来工作仔细起来了，开头用网络查找教学资料。

最近一年多来又