现代企业管理课程标准

现 代 企 业 管 理 课 程 标 准Lastrevisiondate:13December2020.准、基本信息名称：理 学 分码： 学 时：52先修：学基础 后续：市场营销、财务理适用专：营销与策划 编制人：唐研审核人：张耀星 制订时间：2010年4月12二、性质本是我校营销与策划专的职群基础技能类必修之，内容包括基础知识、制度、经营战略、人力资源、市场营销、生产、质量、财务、文化等内容模块。本开设在第学期，旨在让学生首先对职能和工作内容有个整体认识，从而为学生的未来职群奠定基础。具体来看，通过的学习，让学生了解和掌握什是、，了解制度、战略、市场经营战略、质量管、人力资源、财务，文化的能和工作内容，了解的基本的知识为学生后，和的基础和必的基础。、设计设计1、能力:通过基础知识学习，用知识分、解的通过的学习，分什是，类，分和解的能。通过经营战略的学习，分、解经营战略的流及各环节的重点。通过人力资源的学习，分人力资源的模分和解的人力资源工作。2、知识目标:含义、基本特点二重性职次角色简单了解论发展；现代制度：掌握概念特点类型；掌握概念、性职掌握现代制度基本含义特点我国现代制度基本组织形式了解发展；经：掌握经及经经特点、经熟悉制定经重要性必要性。人力资源：掌握人力资源及人力资源概念、人力资源主要实践模块了解工作目、:：掌握、概念及模式掌握目标性类型掌握组织类型了解念。、:了解、组织、作掌握、概念了解发展。:掌握概念主要指标了解制特点。:掌握概念、主要特核掌握掌握形及了解原则道德。序号1项目模块名称序号1项目模块名称现代企业管理认知223456789合计52管理基础8现代企业制度6人力资源管理6企业战略与经营6生产管理、质量管理6市场营销6财务管理6企业文化62、能力训练项目一般指级项目内容）能力 结果编 训练提出问题，指出命题的成立点让生分组提出问题，指出命题的成立点让生分组管理的含义、管 讨论，总结学理的特征、管理 各组代表分 结论ppt的职能、管理者享结论并评展示的层次和角色选师生共同总结各组评分并相机奖励

时 能力目标 主要支撑知识 训练方式及步骤

可展示）的工作= 班主任的工作

通过该项目训练，让生会用管理的知识分析管理大生 4创业

通过企业管理的习，让时会用企业管理的知识区分企

企业的概念和特型；企业管理的概念、性质和职

提出任务及要求让生分组收集资料、

创业划业与非企业组织、企业的类型和企

能，现代企业制度的基本含义和特点

讨论，并设创业划要求凸显企业的类。 、性质及优势）各组代表分享结论并评选师生共同总结各组评分并相机奖励介绍我校当前的师资情况及迎评的师资要求，提出任务资配备 4规划

通过人力资源管理的学习，会用人力资源管理相关知识进行人力资源规划通过企经

人力资源规划的含义、流程、人力资源需求及预测的方法、人力资源规划方案的写作要素企经营战略及企经营战略管

让学生分组定我校至迎评前人力资源规划方案各组代表分享结论并评选师生共同总结各组评分并相机奖励介绍《隆中对》产生背景，让学生产生兴趣，并提出问题和要求让学生分组

我想迎评师资规划方案

营战略管理

理的概念、企业对》战 略分析

的学习，用相关的知识进行企战略分析

点、经营战略管理的流程定经营战略的重要性和必要性。

收集相关资料、分析、讨论，总结各组代表分享结论并评选师生共同总结

各小组战略分析总结各组评分并相机奖励介绍通过质量管理、生产管容、生产过程组通过质量管理、生产管容、生产过程组婴理的学习，织、市场作业计会用质量管划。5 4理、生产管理的知识初质量、全面质量管理的概念，质祸步设计保证量管理的产生和产品质量的发展，质量管理方案常用的统计方法收集相关资料、分析、

关于保证产品质量讨论，总的方案报各组代表分 享论并评选师生共同总结各组评分并相机奖励介绍背景，

通过市场营销管理的学习，会进行

市场、市场营销的概念和，消费者市场消

引起学生问题和要求让学生分组

初步的消费者购买行为

费者行为，市场营销和

收集相关资料、分析、

格兰仕价格制6 竞争态 4

分析，会根

竞争的市场营

讨论，总结者

据企业的环境

市场营销战销，市场营销组织市场营销战

各组代表分享论并评选选

的分析报告集7 **健康诊断

营销组。通过管理的学习，会初步分析企业营。

，市场营销念。念，管理的要内容，分析标

师生共同总结各组评分并相机奖励介绍背景，引起学生问题和要求让学生分组收集相关资集料、分析、**讨论，总康报告各组代表分享论并评选师生共同总结介绍背景引起生兴趣提出概问题要求、主要特征和

功能

让生组8 4文

心设程序

收集关资料、讨论总结

比

形象设计及其途径建设原则管理道德。

代表分报告享结论评选生共同总结（）教度设计（本表不含节假日）教目标与主要内容序 周 学

能力训号 次 时

单元标题 能力目标现代

练项目编号

知识目标 考核内容与方法现代企1 1 2

现代理认知

管理认知了解现代管理课 -程主要

知了解现代管理课程主要

考核方法：过程考核、期末考核考核内容：现代管理的内容

内容习目标管理基础知识

目标管理基础知识:掌握管理含义、

知识架构考核方法：过程考核、期末考核管理知 基本特点考核内容：识、

管理二重

管理含义、2-5 8 管理基础

解释1

性管理基本特点管管理活

职能管理

理二重性，动 者次管理职能，现代

角色简单了解管理理论发展；现代

管理者次角色考核方法：过6-8 6 现代

区

度：掌握程考核、期末考核

考核内容：

、性

质职、性现代质职现功

制度

代制度的。 本含义基本含义我国现代制度基本组织

我国现代制度基本组织形式形式了发展；通过人力

人力资源

考 核 方资源理 ：法：学习，

人力资源及

过程考核、期区企 人力资源末考核人力资

考 核 内9- 人力资源源

人力资源容：4 11 6 理

主要模块 3基础工

主要实践模块了

人力资源及人力资源作分 工作、人力资人力资源工作通过

岗位评价目、流程。经营战

源主要实践模块工作岗位评价流程。经营战略学习、

略：考 核 方经营 法：战略及过程考核、期经营战略末考核512-514 6

战略与经营

经营战略流程及

经营战略

经营战略及经营战各环节的重

经营战略概流程、经营熟悉定经营战略

战略、经营战略重要性流程必要性6 15-17

6 生产、质量

通过生产质 5

生产质量

考 核 法：量的 生产过程考核、期会 、末考核流

织、计划握、全

考 核 ：、过程量 面组织、作

概念

质。 解、全面和发 概念，展常用常用统 统计方法。通过市场

计方法。市场营销考 核 方7 18-20

6 市场营销

营销进行初步消费者购买行为析根据环境6

:：掌握市场、市场营销概念和功消费者市场及消费者行为模式掌握目标市场营销

法：过考核、期末考核考 核 ：市场、市场营销概念和功消费者市信息匹配 和竞争性场及消费者行市场营销战略。通过财务

市场营销战略类型握市场营销组织策略类型了解市念。财物

为模式目标市场营销和竞争性市场营销战略类型市场营销组织策略类型考 核 方学 握财务法：要财要财考核内务：标了解财 财务概务控制历 念财务史演变和特 主要点。 财务析指标文化:掌考核方

6 财务

初步析企财务营 7

概念务

过考核、期末考核23 运优劣。9 24- 626

文化

通过文化用 8文化三个层

握文化概念、主要特征和功

法：过考核、期末考核考 核 内流（四）第一次课梗概

、主要特征和功能第一自我介绍通告电子邮箱、电话等联系方式5钟）第二介绍该课性质、学习目标、考要求考方式；职生涯与该课关系；本课总体安排、教材处上课方式和明确教学目标。（20钟）第三案例引入15钟）通过一个案例要求学生讨论重要性激发学生兴趣为课系统性讲述打下伏笔。四、教学组织式1．教学方本课主要案例、、课等教学方。教教学学生组课主要联信息优势一手资料可获取性收集资料通过自己亲身学习相应知识；案例方个教学过一关案例与通过案例引入学教学过有案例引入通过案例能学生学。主讨论主组织学生讨论过教引激发学生学习和引学生考学关组讨论总讨论课上发过中一教学生为主教引通过主讨论学生对知识记忆与从而达到教学目2PPT、题等取得较好网络一化室、校园网等资源构建本网站通过网络提供资源包括纲、实施计划、、PPT、题及答、试卷、实计划、、论文等可下时间自开阔视野。考核项目考核标准考核评考核项目考核标准考核评比%回答、论：态度11/时10次1时考、3110次划5等时过考核时等计10得分业完成 一1分 时10实践过及实时践报告5等计实践10得分实训---考核考试卷计考试卷50合合计100六、教材的选用（一）教材或讲义编写建议结合高职高专学生特点及办学目标，项目驱动，以任务为导向，注重实践能力的培养，坚持“理论适度、重在实践能力的培养”的原则。（二）推荐教材推荐教材：《现代企业管理学》刘兆信 主编，北京交通大学出版社 2007年（三）教学参考资料书籍：（1） 《现代现代企业管理》郭鹏 主编，西北工业大学出版社。（2） 《现代企业经营管理概论》 宣国良、陈俊芳主编， 东方出版中心。（3）[（3）[春秋]孙武，孙子兵法.上海：（4）P．F德鲁克 着，有效的管理者（5）·1998（6）克特，.北京：.北京：工人出版社，l989管理学.北京：经学出版社，出版社，1997：（1） （2） （3）（4） 》（5） 》（6） 》（7） 《管理》、主要教学资源要求（一）教师要求、程开发能力、基于学生能力培养学能力、为社会提供科技服务的能力等，以利于学程改革。二学习场地、设施本门程训条件学做一体化综合训室，融学与训为一体，以及与程相应软件作支持。校外与学校长期合