中班美术教案15篇

中班美术教案15篇中班美术教案1活动目标：1、在掌握水墨画表现方法基础上，用水墨化的表现方法根据主题进行创作性绘画。2、培养幼儿的想象力，创造力及讲述能力，使之萌发爱美的情趣。3、加深幼儿对夏天的认识。4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。5、感受作品的美感。活动准备：1、教具准备：①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾；②录音机和音乐磁带、图片四幅。2、知识准备：布置幼儿平时注意观察夏天的景象。活动过程：一、开始部分教师启发性谈话，引导哟额说出自己对夏天的认识和感受，萌发幼儿进行“美丽的夏天”主题画的创作愿望。1、引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。2、丰富幼儿关于夏季的知识，激发创作欲望。二、基本部分1、出示四幅不同特点的图片，让幼儿通过观察，掌握主题化的画面安排及色彩运用的方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。2、幼儿作画，老师巡回指导。要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想象力，创造力进行主题绘画；对能力差的幼儿进行个别指导。3、启发幼儿根据自己的画面进行讲述，要求讲得有顺序，较完整。⑴请幼儿为自己的画命名。⑵两人一起相互讲述画面。⑶请个别幼儿独立讲述。三、结束部分1、教师将幼儿的.作品挂在活动室四周，给幼儿欣赏。2、请幼儿评选自己最喜欢的作品。3、教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲拼。4、幼儿随音乐做轻松活动，出活动室。教学反思：从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。其次在执教的过程中缺少激情，数学本省就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。小百科：夏天，四季中的第二个季节，英语为summer，又称“昊天”，是北半球一年中最热的季节，我国习惯将立夏作为夏天的开始，气象学上的夏季要推迟到立夏后25天左右。中班美术教案2活动目标：1。幼儿知道坦克的外形特征，并且能运用简单线条绘画坦克。2。大胆细致的绘画，体验创作带来的愉悦。3。在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。4。感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。活动准备：图片、视频、绘画材料活动过程：一、导入：小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，让我们看看它是谁？出示坦克的图片，引起幼儿兴趣。二、展开过程：1、幼儿欣赏图片，教师提问：这是什么？（坦克）2、小朋友你知道坦克是用来干什么的`吗？教师：坦克也称之为战车，它是我们部队陆地作战的主要武器，它具有强大的射击火力。3、我们来欣赏一下坦克在作战时候是什么样的，看看它的威力有多大。4、下面我们来观察一下坦克的外部特征：坦克有很多轮子，被履带包着，通过转动轮子，绕动履带使坦克行走，有一个发射炮筒。5、小朋友，刚才我们了解了坦克的外部特征，老师编了一个小儿歌来帮助我们画坦克，我们来看看。（观看儿歌、视频，绘画坦克）6、教师出示范画，讲清绘画之前的要求。7、分发绘画材料，幼儿操作，教师巡回指导。三、结束部分展示幼儿作品活动反思：本节课我选择绘画坦克，它是孩子们很感兴趣的事物，因此我选择让幼儿看坦克的录像，激发孩子画坦克的兴趣。我班幼儿十分活跃，对于坦克特别感兴趣，总是有幼儿不断举手问我关于坦克的专业知识和术语，我觉得自己的知识贮备量还不够充分，不能够很好的回答孩子提出的问题，这一点是我的疏忽，以后要课前多了解。在活动我选择直观教学法和讲解演示法，让幼儿更好的学习，在利用儿歌来帮助幼儿绘画坦克效果特别好，幼儿能够掌握基本坦克特征来进行绘画。中班美术教案3【活动目标】1、初步了解画立体物的知识，设计一个属于自己的小书包。2、爱惜自己身边的学习用品，发扬勤俭节约的品质。3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。【活动准备】教具：媒体、展示架。学具：彩色卡纸、黑色记号笔、剪刀等等。【活动过程】一、激趣导入，讨论书包的`不同。1、猜谜语：“一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，学习文具肚里装，上学别忘带上它”。小结：不错就是我们的书包。2、那我们的书包是不是一样的呢?来;自.大;考吧;幼.师网;他们有什么区别呢?小结：每个书包的形状、结构、外表(色彩、装饰)都是不一样的。二、演示步骤加深理解。过渡：每个书包都是不一样的，我们也设计一下自己的书包吧!教师示范：画前面画厚度画细部。小结：今天我们就来设计一个漂亮的书包，在设计时候就从书包的外形和图案来着手设计。三、幼儿操作。要求：设计绘画一个理想中的书要求：造型图案新颖。四、书包展示教师小结。1、创意讲评，展示作业：幼儿在自己设计的书包上写一个价钱，放在黑板上的“展示架”上，举行书包展销会。(价钱规定最高定价为100元，最低不限)2、交流经验，学会表达：请标价最高的幼儿说一说原因。(可以从设计的造型、线条和图案来说)教师小结：小朋友，你们设计的书包非常棒!老师希望你们在在平时的学习中也能象今天一样勇于创新，好吗?教学反思：飞机是孩子们生活中接触最早的手工。手工是一项艺术活动，不要小看手工，手工其实与自然科学结合在一起。手工是一项有益身心的活动，还能开发孩子的智力和思维，手工不简简单单的一个玩纸活动。中班美术教案4制作意图：孩子们一般认为语言活动就是枯燥的讲述，所以参与的情绪不高，针对这个现象，我们用提线指偶的新颖形式，增加幼儿与材料的互动交流，通过指偶空间位置的变化，加深幼儿对故事的理解，达到提高口语表达能力的目的'。教育价值：1、提高幼儿的口语表达能力;2、加强幼儿互相协作的意识。选用材料：废旧纸盒、亮片纸、毛线、卡纸、红色帆布、银纸制作方法：1、用废旧纸盒加上亮片纸做包装装饰，纸盒内糊一层银纸;2、“舞台”上用毛线及各色亮纸加以装饰;3、在纸盒上部用纸刀裁一小窄边;4、将做好的指偶固定上细线，在线的另一端缠上纸卷，卡在小窄边上;适应年龄：5-6岁地点：语言区操作方法：幼儿通过提拉指偶，配合故事情节进行讲述。(3)提高生活中的环保意识。中班美术教案5课程设计的目的：前面7次孩子涂背景都不是特别的好，这次特意用，蜘蛛结网，来引导孩子作画，让孩子明白是要添加一些色彩和背景，这样我们的画面将会更丰富。活动目标：1、让孩子了解蜘蛛的特征及功能以及美术表现形式。2、培养幼儿对少儿美术活动的兴趣，并养成良好的作画习惯。活动准备：1）教师：各种蜘蛛的图片、视频、故事及教师范画作品。2）孩子：油画棒、作画纸、铅笔、橡皮、记号笔。活动过程：一）导入：老师请小朋友猜一个谜语？好不好？小孩子：拍手叫好。“小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。”是什么呀？-----蜘蛛二）小朋友们，今天我们的绘画主题是什么呀？蜘蛛！①蜘蛛为什么织网？②蜘蛛网的特征及功能？三）带着问题老师请宝贝们一起欣赏今天的动画视频《勤劳的蜘蛛和懒得的蜘蛛》10分钟四）蜘蛛的特征是什么样子的？一起作画。①先将主体物画---蜘蛛画出来。8腿蜘蛛，椭圆的身子、小小的圆头②给我们美丽的蜘蛛穿上漂亮的衣服。五）情景欣赏析和背景作画1、蜘蛛会织网，我们来看看蜘蛛网是什么形状的？（（从一点向四周发散出去，重点学习放射状）2、刚刚我们看了动画，都知道哪一只蜘蛛结的网能抓到更多的食物，是吧？为什么？（又密又紧）教师小结：蜘蛛网的形状是从一点向四周发散，呈放射状，只有把蜘蛛网织的又紧又密才能捉到更多的食物。六）教师讲解示范。在画纸的边上，有一个小圆点，这就是蜘蛛的家，我们先用铅笔，从蜘蛛的`家出发，往外拖，“躺下来，拉一下”，就是一跟长长的线。先拿一跟跟的发散线，再给发散的线用短线给蜘蛛做梯子。一张漂亮的蜘蛛网就这样结成了、孩子们都非常高兴。七）引导孩子给我们的蜘蛛网，添加漂亮的颜色，这样我们的蜘蛛会更加的高兴。中班美术教案6活动目标：1.能用吹画和手指点画的作画方法表现出深海珊瑚群的特征。2.体验用不同方法作画的乐趣，养成干净整洁的作画习惯。活动准备：课件、颜料、眼药瓶，卡纸活动过程：一、创设情境，导入新课教师用优美的语言描述深海的美丽，引出珊瑚。出示课件，激发兴趣出示课件一珊瑚都有什么颜色？（丰富词汇色彩斑斓，五颜六色）珊瑚群有什么样的外形特征？（一簇一簇的，从一个点向上向外分开，有树枝状，盘状，块状）珊瑚是一种生物，它住在很深很深的海里，人们平时不容易看见他，它有着特别美丽鲜艳的颜色。珊瑚喜欢热闹，它们总是聚在一起，形成了一大片一大片的珊瑚群，海底也因为它们的存在而变得美不胜收。二、出示课件二看！你们知道这是用什么方法画出来的吗？（幼儿自由猜测）这是用颜料吹出来的，把调好的水粉滴在画纸上，然后用吸管儿把颜料吹开，吹的时候可以根据需要自由地改变方向，这样的作画方式叫做吹画。三、教师示范讲解方法这幅深海珊瑚群，就是用吹画的方法做出来的。先把不同颜色的`颜料用眼药瓶滴在卡纸上，然后把颜料吹开，就变成了一簇美丽的珊瑚，换一个地方滴一滴颜料再吹开，又是一簇珊瑚，用这样的方法重复几次，珊瑚群就出现了。最后用小手蘸上不同的颜色，点在珊瑚上，让珊瑚开出漂亮的小花，瞧，多么美丽的珊瑚群呀。四、幼儿作画，教师指导。提醒幼儿：用眼药瓶轻轻地吸一下颜料，轻轻地滴在画纸上。把眼药瓶归回原位，不能乱放。手指点画时，要用不同于珊瑚的颜色装饰画面，换颜色时要把手指擦干净。五、作品展示，交流分享。中班美术教案7活动名称：海底活动准备：1、海底世界视频，图片。2、绘画用纸每人一张，水彩笔，画好简笔画的黑板。活动过程：（一）观看海底世界的视频以吸引幼儿兴趣。1、教师提问：“小朋友们在日常生活中，都有看到过很多很多的鱼，现在，小朋友要和老师一起来回忆一下，你都知道哪些鱼？”2、引导幼儿知道哪些鱼是生活在海里面的。3、通过观看视频让幼儿了解生活在海底里面的鱼都有哪些特点。（二）引导幼儿观察美丽的海底世界里面除了有鱼还是否有其它生物。在幼儿了解鱼的一些特征后，引导幼儿知道在美丽的海底，在鱼类生活的周围还有许多其他生物（如珊瑚，海藻……）（三）通过海底世界的近景图片使幼儿明确海底生物的结构。1、教师出示图片的同时，向幼儿讲述一些空间概念，教会幼儿物体要尽量画的大些，引导幼儿合理的安排纸张。2、培养幼儿均匀涂色，用自己喜欢的方式完美自己的作品。（四）教师出示事先画好的“海底世界”指导幼儿作画。教师将事先画好的“海底世界”出示在孩子面前，待幼儿参考，引导幼儿大胆作画。活动延伸：鼓励幼儿在众多小朋友面前讲述自己所画的内容这是那天活动的教案，其实，老师并没有给我规定园长来听课我要讲什么课，只是带班老师说，本班孩子太活跃了，一定要上一节比较安静的课，而且一定要能吸引到他们，告诉我最好上美术课，因为他们比较喜欢画画，所以，我就准备了这节美术课……活动开始前，本班孩子依然很活跃，就算园长在他们也是一样，我又不能对他们大喊，所以就想了一个可以让他们快速安静的办法，我发现平时只要老师一拍手，孩子就会跟着拍，开始只是一两个，后来几乎大家都会跟着，所以今天我就利用这个，做了一个很简单的拍节奏，首先，我边拍手边说“请你跟我这样做…”，这对比较混乱的他们还算有效，没过多会他们都跟着我一起拍手了，拍手过程中我会有变化，这样他们就不会突然不跟着我做，而且对于后来那几个还没有跟着我做小朋友，我会有意在他面前拍，这样他们就都跟着我拍了，这个小环节大概只有一分多钟，就顺利的让他们都安静了，这就是活动的开始，接着我便按教案上所写，提问他们问题，孩子的回答大多数都是小金鱼，后来一个小朋友回答还有鲨鱼，这就引出了下面的问题，我便问小朋友，鲨鱼和小金鱼是一种鱼吗？它们生活的地方一样吗？这时候，小朋友的回答差不多都说鲨鱼生活在海里面，于是，我又顺利往下进行，问小朋友们，知道海底除了有鱼还有其它的生物吗？小朋友说有海藻，这样为了验证他说的话，我便打开了视频……一边观看视频，我一边询问幼儿一些生物的名字，有的小朋友能说出来，有的就说不出来，不知道的生物，我会告诉他们，同时，在观察其他生物的时候，我又引导幼儿仔细观察海底的鱼都是什么样子的，还有颜色，大小等，确实还得画面很能吸引孩子们……视频结束后，我便问幼儿海底都有什么，他们大多都能说出来，然后，我便放了一些近景图片，让幼儿清楚的看到一些生物的结构，同样这个也很吸引他们，接下来就是作画，因为老师和我说，本班的幼儿对事物的'结构还不是很清晰，所以老师必须要画出一些来做示范，这样他们才会画，不然就会画不出来，我当时听到这个，坚决不给幼儿做示范，就像上学时老师讲的，老师是不能画出来的，这样就剥夺了幼儿的想象和创造力，但是后来老师说，一定要给他们画，不然他们真的不会画，而且还给我看了一些以前的画，的确是这样，于是我便在小黑板上画了两幅海底世界的图片，并在幼儿画画前，给他们讲解，一定要会用纸张，要画的大些，告诉了他们一些安排画面的知识，下面就是他们作画的时间，很多孩子都能理解我所讲的安排画面，这些孩子都是先画了大大的鱼，然后在我的指导中又添加了一些水草，海星…等生物（都是我示范的画中有的生物），最后，我让先画完的小朋友讲了一下自己画的内容，活动就这样结束了，总体来说，孩子们听得很认真，画的也很认真……事后在反思，我自己感觉之前给他们讲解的时间有点长，这样他们最后时间到了，还有很多小朋友没有图完颜色，只有少数的小朋友画完了，而且，我发现，给他们看的视频和图片并没有为他们起到很大的帮助，而最后画画的时候，还是要看着老师的范画画，但是，有的小朋友就是按照自己的想法画的，等我周二上班的时候我会拍一些孩子的画，这样就可以比较清楚了！恩，这就是那天的活动，希望是老师想知道的，同时我也很想请老师帮忙，我想知道，小朋友怎样才能不用我做示范通过那些视频和照片就能画出来，是不是中班孩子还没有这个能力呢，还是中班孩子已经有这个能力了，要看老师的引导呢？还有，在做这种美术活动时，老师该不该给幼儿画出来呢？中班美术教案8一、设计意图：幼儿美术教育活动是以培养幼儿创造能力为核心的一种创造性教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并且把自己所想象到的和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象的一个过程。《纲要》指出：“尊重幼儿在发展水平，能力经验，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。所有再设计本节美术活动时，整个思路就是以这两点为依据。鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，所以要从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体的活动设计，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇心，激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。二、活动目标:１.尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。２..养成良好的作画常规。三、活动准备：１.水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等２.画有海底水草的背景图一张、音乐磁带四、活动过程：（一）开始部分１.律动进场指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？出发吧！（幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形）２.来到范画前，引导幼儿猜测师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了？３.出示水粉笔这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里？魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。（二）基本部分１.请个别幼儿尝试作鱼师：真神奇，我们也来试试好吗？（请个别幼儿上来涂颜料）２.小结，作画练习的过程。３.全体幼儿操作师：好玩吗？你们想不想要变这样的魔术啊？４.提出操作要求（１）在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。（２）画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。（３）在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。（４）保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。５.幼儿分散操作，教师巡回指导。（三）.结束部分１.评析师：请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享，这鱼漂亮吗？为什么？２.开潜水艇离开教室师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看吧！五、课后反思：这是一堂比较成功的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应该是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨。幼儿园中班教案活动目标1.引导幼儿用暖色表现炎热、用冷色表现凉快，描绘夏天的景色。2.对绘画产生兴趣，体验创作的快乐。活动准备1.课件：图片-夏天的景色2.油画棒，颜料，画纸。活动过程一、导入谈话引起幼儿兴趣。教师：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？让幼儿互相讨论，说说自己的发现二、展开1.交流夏天的变化教师：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？怎样才能凉快些？引导幼儿交流自己对夏天的认识和体验。2.夏天的色彩教师：如果我们把夏天画出来，想一想用什么颜色可以表现出夏天的炎热呢？那什么颜色看上去凉爽些呢？教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、橙色看上去比较暖，可以表现炎热。蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。3.交代要求，引导作画，教师指导。教师：今天我们来画一幅夏天的画，我们用拓印颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。先想画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。4.幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿在绘画中可以互相商量，正确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，画出夏天的特征。三、结束展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。幼儿园中班美术教案：拓印意愿画活动目标：1、通过玩颜色，对色彩的变化感兴趣。2、学习简单的拓印方法，发展幼儿的想象力。活动准备：准备红、黄、蓝三种颜料，每人准备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。活动过程：1、导入活动，引起兴趣。师：“今天王老师要请小朋友一起来当小小魔术师好不好？”教师出示调色盘，引导幼儿认识一下颜色：“你们看，老师盘子里准备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？”（红、黄、蓝）2、引导幼儿大胆的尝试变色游戏。(1）师示范并讲解：“今天我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？（橘黄色）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次。（2）幼儿进行调色操作，教师观察，并进行适当指导。鼓励幼儿大胆地进行变色。师：“现在王老师要请小朋友来变魔术了，看看哪个小朋友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”（提出卫生要求——魔术师要小心啊，千万别把魔术变到外面，（3）学习拓印的方法：（师出示一张白纸）“看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？”3、添画。（1）师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。”（2）幼儿操作。鼓励幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。4、分享活动的乐趣，积累经验。教师展现幼儿作品，让幼儿互相欣赏作品，教师及时鼓励、表扬一些作品富有创造力的幼儿。一、活动名称：美丽的帆船二、活动目标：1、引导幼儿运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。2、初步培养幼儿对色彩的感受力。3、发展幼儿的想象力、创造力。三、活动准备：1、“大海”背景图一张、帆船模型若干2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的形状各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒四、活动过程：（一）激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望1、（幼儿围坐在“大海”背景旁）师：“小朋友看，这是什么地方？大海上有什么？2、启发幼儿观察周围的帆船，说说帆船上少了什么？（部分船没有帆）3、师：“帆船没有帆能航行吗？为什么？那怎么办呢？”（二）引导幼儿共同讨论船帆的制作方法1、鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。2、引导幼儿观察“大海”上自制的帆船，讨论船帆是怎样做成的。师：“你知道这些船帆是怎么做的吗？”（引导幼儿观察船帆上的折痕并发现这些折痕是通过反复折叠而产生的。）3、给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并观察折痕。4、师生共同总结制作方法：将纸随意折叠数次，注意尽量用力折叠，使折痕明显，然后打开，用水彩笔描出折痕，最后上色，尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色。船帆做好后，把它插在底座上。（三）幼儿制作，教师指导1、请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。2、启发幼儿将纸沿各种角度折叠，建议幼儿折叠次数不要过多，鼓励幼儿折出与别人不同的.图案。3、鼓励幼儿正反面均匀涂色。4、帮助幼儿将船帆插在底座上。（四）组织幼儿共同欣赏1、请幼儿将自制的帆船送到“大海”上。2、幼儿互相欣赏，感受帆的造型美和色彩美，体验成功的乐趣。3、幼儿自由举行“帆船比赛”。中班美术教育活动《可爱的乌龟》活动目标：1．复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。2．通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。活动准备：1．课件制作《可爱的乌龟》2．乌龟手偶。3．画纸、勾线笔人手一份。活动过程：1．出示乌龟手偶。“今天，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗？”“乌龟不高兴了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗？”2．展示课件，帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。（1）出示海水图，听听乌龟说了什么？（“谢谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪里呢？”）（2）让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好？为什么？听听乌龟是怎么说的。（“不好不好，我的头、脚都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）（3）让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说？（“太好了，我最喜欢在水中间游来游去的了。）（4）出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说？（“这么大的海，就我一个人住？我很孤单哦！”）请幼儿想想办法？（5）增添许多个小乌龟（画面较饱满），听听乌龟怎么说？（“太好了，这样我就不会孤单了。”）（6）出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。3．请幼儿也来给乌龟安一个家。（1）提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最高兴呢？（2）幼儿绘画，教师巡视指导。提醒幼儿照顾乌龟的感受（即合理布局画面）（3）作品展示。幼儿互相欣赏、介绍作品，感受画面布局的美。反思：画面布局是幼儿比较难掌握的一个问题。以前，幼儿已有了画乌龟的经验，但在绘画过程中，总是会画的太小或太偏了，画面给人的感觉总是不太漂亮，为了解决这个问题，我设计了这个活动《可爱的乌龟》。我改变了以往的绘画模式：引起幼儿兴趣→教师示范→幼儿绘画→作品评价的方法，而是制作了课件，将整个布局的问题放在课件中来解决，并且运用了幼儿较易接受的拟人化的手法及音效，帮助幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，乌龟说的话更能帮助幼儿理解画面布局的重要性，更易让幼儿接受。在幼儿绘画过程中，教师的指导显得更形象了，以往要幼儿将物体画中间，画大一些，画满一些，总是用平直的语调说，总有些孩子只顾自己画，不去理会老师的话，但这次通过展示课件后再画，有的幼儿画了一个乌龟，我便说：“你想想，这只乌龟一个人住，它会怎么想呢？”幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。幼儿在合理布局画面的基础上，也充分显示出自己的想法与创造，有的幼儿画了许多只小乌龟，在前面画了一只大乌龟，他说：“大乌龟带着小乌龟做操呢！”有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上，他说：“这只小乌龟玩累了，在爸爸身上休息呢！”还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的，再在旁边画了只小乌龟：“妈妈刚把小乌龟生下来，正教它游泳呢！”可见幼儿的想象也是非常丰富的。在评价过程中，我组织幼儿一起欣赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，讲述能力也得到了提高。整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了一定的效果。中班美术活动——救生圈活动名称：救生圈活动目标：尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈。培养幼儿的自我保护意识。活动准备：各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈形状的作画纸。活动室布置：收集各种款式的救生圈活动过程：一、欣赏夏天里，天气很热，有什么办法使自己凉快？（幼儿泛讲）欣赏活动室四周的救生圈，引导幼儿观察这些救生圈上的各种图案花纹。向幼儿介绍：夏天去游泳能使自己凉快，但不能一个人去游泳，必须在大人的带领下去，并要套好救生圈，游泳时也要文明游泳。二、制作1.出示做的救生圈，引起幼儿活动的兴趣。2.讨论制作方法：1)用蜡笔在救生圈上画上自己喜欢的花纹与图案。2)找自己喜欢的手工纸，剪出各种形状进行粘贴。3)用颜料粉刷救生圈的颜色。三、请幼儿说说自己救生圈的价格让幼儿根据救生圈上的花纹或者图案，进行封闭式数数，数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。四、延伸“动手角”里有许多的材料，明天我们还可以继续做出各种款式的救生圈来。中班美术教案9活动目标：1、学习对折的方法用正方形手工纸折钢琴。2、引导幼儿想象钢琴发出悦耳动听的声音。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、根据色彩进行大胆合理的想象。活动准备：1、每人一张正方形手工纸。2、步骤图一张。活动过程：一、引起兴趣。1、出示范例，吸引幼儿：你们看，这是什么？（钢琴）2、你们知道它是用什么做成的吗？（手工纸）3、你们知道它是怎么折成的吗？二、学折钢琴。1、教师出示步骤图，请幼儿仔细看每一步折法，教师指导。2、幼儿自己依照步骤图折叠，教师适时指导。3、教师重点指导长方形打开成三角形这一步，提醒对折要领。三、钢琴的声音。1、钢琴做成了，你们都会弹吗？2、钢琴是怎么弹的.？请幼儿说说。（左、右手一起弹）3、钢琴会发出什么声音？（幼儿自由说）4、教师演示弹奏真钢琴，让幼儿听一听钢琴悦耳动听的旋律。中班美术教案10活动目标：1、利用身边的各种材料，尝试以剪、贴、画的方法制作立体贺卡。2、在欣赏各种贺卡的同时寻找制作的方法，学会互相学习，开阔思路。3、将暂时不用的材料和工具放回到材料娄里，保持作业区的整洁干净。4、探索、发现生活中贺卡的多样性及特征。5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。活动准备1、收集各种贺卡并布置成展览。2、卡片纸、各色彩纸、水彩笔、剪刀、胶棒和双面胶等人手一份。3、幼儿用书。活动内容：1、欣赏贺卡展览，了解各种立体贺卡的特点。教师：小朋友们这些贺卡你们喜欢吗？他们都有哪些部分？（引导幼儿说出贺卡有封面、里面还可以加其他的东西等等。）你喜欢那张贺卡，他有哪些地方你最喜欢？（引导幼儿说出各种贺卡的特点，如上面有什么好看的图案？哪里可以动？）（1）小结：这些贺卡真漂亮！有的有小动物的图案，有的.用镂空的方法将贺卡里面的漂亮的图案透出来：有的是立体的可以活动，一打开小兔子就会出现了，有的还是一层一层的。这些漂亮的东西可以贴、可以剪、可以画，用多种方法做出来的。2、引导幼儿了解制作的方法。（1）教师：快要过年了，我们做一张漂亮的贺卡送给朋友做新年礼物吧！（2）教师：你想做什么样子贺卡？怎么做呢？（幼儿根据自己的喜好回答。）（3）教师：想好你想要得贺卡的样子，选择需要的卡纸和材料，自由地进行制作。3、幼儿自主制作，教师进行个别指导。（1）教师交代注意事项。1、请小朋友为朋友制作一张新年贺卡。2、教师：先想好在做，拿自己需要的材料，暂时不用的放回去，也许其他的小朋友有需要，想一想怎样才能变得更加有趣，如怎样才能动起来，怎样才能更漂亮、怎样才能立起来，等等；看看哪一组的桌上最干净整洁。（2）幼儿制作，教师指导幼儿完成作品。教师和个别有困难的幼儿讨论制作的主题以及用什么方法进行制作；鼓励幼儿完善自己的作品。（3）在做好的贺卡上签名，并在教师的帮助下写上祝福的话，送给自己的好朋友。小百科：贺卡是人们在遇到喜庆的日期或事件的时候互相表示问候的一种卡片，人们通常赠送贺卡的日子包括生日、圣诞、元旦、春节、母亲节、父亲节、情人节等日子。贺卡上一般有一些祝福的话语。中班美术教案11活动目标：1、通过观察、想象，尝试设计造型比较独特的潜水艇，并添画海底里的动植物。2、能对画面大胆地想象，按自己的想法大胆地表述。3、感受创造的快乐和绘画的乐趣。活动准备：1、ppt课件，人手一支记号笔，一盒油画棒，一张绘画用的白纸。2、已经了解过海洋中的生物造型和特征。活动过程：1、听声音激趣。教师：请小朋友闭上眼睛听一听，这是什么声音？2、小丑鱼邀请做客，引出主题。这是大海的声音。今天有一位大海里的朋友来了。（幻灯片）“大家好，我是来自海底世界的小鱼，海底里的动物们想请小朋友们来我们海底世界游玩。”我们海底世界的伙伴非常多：五彩缤纷的热带鱼群，鲜艳夺目的海星，漂亮的水母，美丽的珊瑚，还有许多许多漂亮的朋友都想邀请你们来游玩；但是我们的'大海太大太深了，你们怎样来到我们的海底世界呢？教师：小朋友们想一想，我们可以有什么办法进入海底世界去游玩呢？（幼儿自由发言）小结：我们这么多小朋友，可以乘潜水艇去海底世界。3、观察了解潜水艇。教师：潜水艇长什么样子的呢?我们大家来看一看。请你说说你看到的这个潜水艇是什么样子的？小结：潜水艇潜在水底下，潜水艇是长长的，椭圆形状，上面有个长方形状的通信舱，后面还有能帮助潜水艇前进的螺旋桨。4、出示范画教师：⑴我也想去海底世界游玩，我设计了一艘潜水艇，你!看这就是我设计的潜水艇。我坐着我的潜水艇来到海底世界，你看我观赏到了多么美丽的景色，水母在跳舞，鲸鱼在喷水……海底里的动物们在举行舞会，看他们多开心。⑵你们想知道我的潜水艇是怎么设计的吗？“一张椭圆脸，几只圆圆眼，头戴长方帽，拐杖插上面，一个长方形，两个三角形，变成螺旋桨，小小潜水艇，海底去遨游。”5、幼儿尝试作画。教师：现在请小朋友开动自己的脑筋发挥想象，拿起你们的画笔，做一个小小设计师，设计出你们的新型潜水艇，去海底世界参观吧！把你们看到的海底的美景也画下来哦！边画边说说你看到了什么，他们在干什么。6、评价，海底世界展教师：说说你设计的潜水艇，以及你观赏到的海洋世界是什么样的？7、延伸回到教室后，小朋友们可以用毛笔给他们刷上蓝色的海水，让你的海底世界更美丽。中班美术教案12活动目标通过此活动让幼儿明白和认识虚线、折线、翻折、弯曲折线等几种在折纸中出现的简单的折纸要求。发展幼儿的动手能力。感受作品小马的美感。教学重点与难点教学重点:制作小马的步骤和所需注意的基本方法。教学难点：让幼儿理解几种线条的折法即线条名称。活动准备1、教师事先做好的一匹小马的样品。2、A4白纸【每人一张】水彩笔【每人一盒】剪刀【每人一把】3、A3白纸【教师备用】活动过程1、教师出示事先做好的样品，吸引幼儿注意力。并引导幼儿说出是什么小动物，【小马】试着让幼儿说出其特点。2、引导幼儿观察制作小马的办法。3、教师用A3的大纸演示【在室内来回走动】便于幼儿看得清楚。【1】、教师讲解制作小马的方法和步骤。【2】、鼓励小朋友说出自己的想法并给幼儿足够的时间自由讨论其制作方法。【3】、引导幼儿认识和运用虚线、折线、翻折、弯曲折线这几种折纸中常出现折法。4、让接受快的小朋友可以充当‘小老师’的角色，给其他幼儿讲解经验【毕竟孩子之间有更好的交流方式】。5、鼓励幼儿将折好的作品打开重新再折一遍，目的是让幼儿记得更深刻。6、重新折好后，让幼儿用自己喜欢的颜色给【小马】画出五官即涂色。并用剪刀剪出马的四条腿。7、最后将自己的.作品装进自己的袋子内活动结束。教学反思1、折纸属于纯手工作业，幼儿非常感兴趣并表现出极大的积极性。2、所谓‘初生牛犊不怕虎’他们敢于大胆的尝试各种方法。3、但由于此次活动幼儿刚刚才接触，出错最多的地方是嘴巴的处理那一块，缺乏对基本常识的理解和认识，还有就是使用剪刀也不是很熟练，需要以后经常练习，相信以后对此类活动会逐步熟练的。4、也有个别幼儿出错可能是不理解教师讲解的意思，也或许是对此活动的陌生所导致的因素。5、在以后的教学中会经常开展手工课程，在讲解的时候说慢一点、示范时的动作也要慢一点。尽量让每一位幼儿都能理解和掌握课程内容。小百科：不同品种的马体格大小相差悬殊。重型品种体重达1200千克，体高200厘米；小型品种体重不到200千克，体高仅95厘米，所谓矮马仅高60厘米。中班美术教案13活动目标1．把握西瓜的形状特征及颜色元素。2．尝试用西瓜的特征和颜色制造性地表现各种事物的形态。3．依据作品大胆创编故事。活动预备1．素描纸，油画棒，水溶性炫彩棒，西瓜。2．动画片《西瓜太郎》的片断。活动过程1．品尝西瓜，导入活动。(1)播放动画片《西瓜太郎》的片断视频，激发幼儿对“西瓜”的创作产生爱好。(2)欣赏西瓜，感知它的形状特征及颜色。(3)吃西瓜，喝西瓜汁，品尝西瓜的美味。2．想象在酷暑的夏日跳进西瓜汁里乘凉。(1)老师：夏天，大家都跳进西瓜汁里乘凉，会发生什么好玩的事情呢?(2)幼儿想象跳进西瓜汁里的.情景：我变成了一个红红的“水人”了!我在凉凉的西瓜汁里游泳，好舒适啊!我爬到西瓜皮上，老滑的，我老是掉下来，摔得很疼的!我想跳进西瓜汁里乘乘凉，我要把游泳池变成红色的!(3)老师依据幼儿的想象与幼儿合作创作作品。3．幼儿自主创作，想象跳进西瓜里的世界。(1)幼儿创作过程中，老师引导幼儿留意运用西瓜的元素色。(2)提示幼儿从多科一角度进行想象，不要雷同。4．讲解并描述自己的西瓜历险记。供应平台让幼儿讲解并描述自己作品中的西瓜历险故事。【评析】活动内容和孩子的生活联系紧密，他们有充分的阅历预备，最好玩的地方在于孩子通过想象体验到创作的乐趣，提高了运用颜色的力量。中班美术教案14活动目标1、通过观察，了解扇子不同的外形特征。2、尝试用各种线条装饰扇子，喜欢写生，用写生画的形式去表现。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备不同类型的扇子若干，幼儿作画工具。活动过程一、引题。出示不同类型的扇子。师：小朋友，你们看，这是什么?二、幼儿观察扇子的外形特征。1、第二次出示扇子，每一组一个。师：小朋友，你们瞧。老师给每一组都发了一个扇子。请小朋友们先来欣赏一下你们组的扇子吧。2、幼儿欣赏扇子，并且做出细致的观察。师：请每一组的小朋友都来说一说，你们组的扇子是什么形状的?扇子是什么颜色的?扇子上面有什么样的花纹?三、幼儿作画。将每一组的扇子用架子架起来，摆放桌子中间，供幼儿作画。师：小朋友们，每一组的扇子都非常漂亮。你们愿意画下漂亮的扇子吗?现在，请小朋友来当一个写生画的小画家，画出你眼中看见的这个扇子。小画家们，可以开始作画了。四、展示幼儿作品。师：你们喜欢自己画的作品吗?都来说一说你画的扇子的花纹是什么样子的。你喜欢谁画的扇子呢，为什么?欣赏扇子不同的造型、花纹、图案。第17篇、中班美术活动种子粘贴画教案反思活动目标：1、能利用种子进行粘贴作画，根据种子不同的外形特征表现一定的物体形象。2、发现自然材料的美，体验成功的乐趣。3、能在活动中耐心、细心完成作品。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。