残疾儿童梦魇行为矫正

主讲人:XXX梦魇行为矫正手机签到课前交互案例引入问题提升总结测试课外拓展教学环节什么是目标行为学习微课后的收获？微课学习中遇到的问题？

交流分享手机签到课前交互案例引入问题提升总结测试课外拓展教学环节什么是目标行为蒙蒙，女，6岁，先天愚型。性格温顺，胆小。在家里的睡眠习惯一向良好，常常一觉到天明。自从进入康复中心的第二天，患儿开始从睡梦中哭醒，表情恐惧，面色苍白……案例引入什么是目标行为什么是梦魇？常见的梦魇行为表现有哪些？案例引入什么是目标行为梦魇—nightmares是人睡眠时发生一过性脑缺血引起的睡眠障碍。凡是容易发生脑缺血的身体虚弱、过度的恐惧、服用会引起低血压的奎尼丁、以及睡眠时枕头过高或睡姿不正导致颈部受屈……涵义梦魇的行为表现与鉴别2.梦魇是从噩梦中惊醒，醒过之后，能生动地回忆起噩梦的内容。1.梦魇在儿童中很常见，最多见于3-7岁的儿童。表现表现什么是目标行为3.梦魇发生在有梦的眼快动睡眠阶段。表现什么是目标行为梦魇与夜惊的区别在于，夜惊有明显的惊恐表情，怪声喊叫，以及植物神经症状，如心跳和呼吸加快、大汗淋漓、瞳孔散大、面色苍白，孩子的父母见了触目惊心，但孩子本人却什么也不知道……鉴别手机签到课前交互案例引入问题提升总结测试课外拓展教学环节什么是目标行为心理学家分析，孩子做噩梦的原因是：睡前情绪焦虑，或看了恐怖电视、听了吓人的故事，再加上睡眠时姿势不舒适，如鼻子被毯子盖住、胸口受被子压迫等……儿童梦魇的原因儿童梦魇常见诱致原因二是看了恐怖影视或听了鬼神、侦探等恐怖故事。一是当晚睡前心情不愉快。原因原因儿童梦魇常见诱致原因四是患上呼吸道疾病引起呼吸不畅或患肠道寄生虫病等。三是睡眠姿势不好，如双手压在胸前。原因原因什么是目标行为五是过量进食，胃部胀满。原因什么是目标行为纠正之法是消除上述有关因素，纠正不良睡眠习惯，平时注意生活有规律。不用恐吓等手段教育孩子，限制其看有刺激的电影、电视、不给儿童讲鬼神、惊恐小说故事，避免其情绪紧张等。专家建议课堂内容小结梦魇的行为表现与鉴别梦魇的原因梦魇的矫正方法手机签到课前交互案例引入问题提升总结测试课外拓展教学环节是否现场检测1.梦魇的涵义2.梦魇的病因3.梦魇的矫正方法梦魇—nightmares是人睡眠时发生一过性脑缺血引起的睡眠障碍。是否孩子做噩梦的原因很多，睡前情绪焦虑、看了恐怖电视、睡眠时姿势不舒适等是其主要因素。是否手机签到课前交互案例引入问题提升总结测试课外拓展教学环节什么是目标行为课后观察一位患有梦魇行为的儿童，并做好记录，网上提交个人的观察记录？

学习拓展下节课预告自我指导训练法主讲人:XXX自我指导训练法手机签到课前交互案例引入问题提升总结测试课外拓展教学环节什么是目标行为学习微课后的收获？微课学习中遇到的问题？

交流分享手机签到课前交互案例引入问题提升总结测试课外拓展教学环节什么是目标行为薛某，男，一年级学生，父母都是工人。常常无端打人，有严重的伤害攻击性行为。在生活劳动课上，薛某常用刀片去划其他小朋友的脸，手等部位，弄得班上同学哭闹连天……案例引入什么是自我指导？常见的自我指导的应用程序有哪些？案例引入什么是目标行为自我指导训练法(self-instructional-training,SIT)就是一种教会个体在面临各种不同情境时，运用一套通用的自我指导性言语来说服自己的训练方法。涵义手机签到课前交互案例引入问题提升总结测试课外拓展教学环节自我指导训练法的实施步骤2.识别那些对问题环境有帮助的积极的自我指令。1.找出问题环境并确定更适应该环境的期望行为。步骤步骤什么是目标行为3.运用行为技能训练教授自我指令。步骤什么是目标行为自我指导训练中使用的正面的自我指令，通常都是一些体现着自我支持、自我鼓励、敢于抗争的具有积极意义的话语。自我指导训练法的应用课堂内容小结自我指导训练法的实施步骤自我指导训练法的应用手机签到课前交互案例引入问题提升总结测试课外拓展教学环节是否现场检测1.自我指导训练法涵义2.自我指导训练法的实施步骤3.自我指导训练法的应用自我指导顾名思义就是自己指导自己的一种行为矫正方法。是否自我指导训练中必须使用具有积极意义的话语。是否手机签到课前交互案例引入问题提升总结测试课外拓展教学环节