中考总复习教案（二）

第页共页中考总复习教案〔二〕中考总复习教案〔二〕第九、十课时修辞一、复习要点1、正确辨识和运用比喻、拟人、夸大、排比、对偶、比照、反复、设问、反问、借代等十种常见的修辞手法，理解它们在详细语境中的表达作用；2、能根据要求选用、仿用、变换句式；3、语言表达能做到简明、连接、得体；4、理解并掌握常见的修辞方法的表达作用。二、从题型分析^p看，近年来，中考对修辞的考察要求是：①有对修辞手法的辨识选择题，包括一种或多种方法的辨识。解答时，要求考生能透彻理解八种修辞手法各自特点，尤其注意区别清楚容易混淆的几种修辞手法，如比喻的三种形式，设问与反问的区别，排比与反复的区别等。②有对各种修辞作用的理解、分析^p、判断题。解答时，除了抓住各种修辞的本质特征去辨析外，更重要的是结合句意进展理解，不仅要分析^p修辞对描绘对象的表现效果，还要体会出作者珠思想、意图。有的还要结合课文内容去把握。③还有修辞手法的实际运用题〔包括主观题和客观题〕，其中主观题越来越受到命题者的重视。如提供带有某种修辞手法的情境，用规定的方法仿写句子等。三、《课程标准》中要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸大、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的修辞格还有借代、引用、反语等。对要求掌握的修辞格，首先要熟记其定义、理解其要点。1、比喻：根据事物的相似点，用详细的、粗浅、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、陌生的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动详细形象，给人以鲜明深化的印象，用粗浅常见的事物对深奥陌生事物讲解、帮助人深化理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻类别特点本体比喻词喻体明喻甲象乙出现像、似的、好似、如、宛〔犹〕如、好比、出现暗喻甲是乙出现是、成为出现借喻甲代乙不出现无出现2、拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使详细事物人格化，语言生动形象。如：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。3、夸大：对事物的性质、特征等成心地夸大或缩小。作用：提醒事物本质，衬托气氛，加强渲染力，引起联想效果。4、排比：把构造一样或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。如：他们的品质是那样纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和坚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。5、对偶：字数相等，构造形式一样，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。6、反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。如：山谷回音：他刚离去，他刚离去。如：好似失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。7、设问：为了引起别人的注意，成心先提出问题，然后自己答复。作用：提醒人们考虑，有的为了突出某些内容。如：花儿为什么这样红?首先有它的物质根底。8、反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定,用否认形式反问表肯定。如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗?9、引用：引用现成的话来进步语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。如：“虚心使人进步，骄傲使人落后”，我们应该记住这一真理。10、借代：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、详细代抽象、局部代替整体。如：不拿群众一针一线。先生，给现钱，袁世凯不行么?11、反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。有的挖苦揭露，有的表示亲密友好的感情。如：(清国留学生)也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。这些修辞中，考察的最多的是比喻。不要把有“像”、“好似”的句子都看成比喻句。多数情况下，‘像“、“好象”、“仿佛”表示比喻，但是要注意以下几种情况不是比喻：〔1〕表示比拟的。如：他长得很像他哥哥。〔2〕表示推测、揣度的。如：他刚刚好似出去了。〔3〕表例如举。如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。〔4〕表示想象。如：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。四、学习修辞方法要注意以下几点1．不要把有“像”“好似”的句子都看成比喻句。在多数情况下，“像”“好似”“仿佛”表示比喻，但是要注意以下情况不是比喻：①表示比喻的：他长得很像他哥哥。②表示推测、揣度的。如：他刚刚好似出去了。③表例如举。如：攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。④表示想象。托起它，好似世界上的一切生命都在我掌中似的。2．怎样区分设问和反问设问和反问都是有疑而问，但是设问是自问自答，引起读者的注意和考虑，反问那么是问而不答，以加强语气。如：谁是我们最得意的人呢?我们的战士。(设问)难道你就觉得只是树?(反问)3．借喻和借代的不同①借喻是比喻的一种，侧重于“喻”的喻体和本体相似的关系，借代的借体和本体是相关的关系。借体与本体之间没有相似点。②借喻可以换成明喻，借代不能。4．怎样区别排比和反复排比句至少是三个句子，反复句是两个以上的句子。排比句的构造一样或相似，语气一致，意思相关有共同的词语。反复句是两种以上一样的语句重复，为了突出强调。如：一个人才能有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级兴趣的人，一个有益于人民的人。(排比)海鸥在暴风雨降临之前呻吟着，呻吟着。(反复)。五、妙题讲解[题一]对以下各句使用的修辞手法判断正确的一项为哪一项〔〕①他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。②像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？③在一个孩子的眼里，他的教师是多么慈祥，多么公平，多么伟大的`人啊！④老爷子小心，别顾着说话——看掉下来把屁股摔成两半！A①比喻②反问③排比④比喻B①夸大②设问③排比④比喻C①比喻②反问③排比④夸大D①比喻②反问③夸大④夸大[讲解]此题主要考察考生能否正确理解和辨识几种常用的修辞手法，题型是一道正选题。从所给的选项看，设计意图非常明确，把几种判断上容易混淆的修辞手法拿来让考生分辨，这就要求在解答是一定要用心捕捉文句中表达修辞手法特点的信息，结合有关的知识加以判断。[答案]C[题二]“远远望去，宛如一群雪白肥壮的大狮子，有坐着的，有卧着的，有两两相对的，有簇聚成团的，原来这是一座宣石假山”这句话运用了什么修辞方法?有什么作用?[答案]打比方；抓住了个园“冬景”的颜色、形状与白雪、狮子相似的地方，其作用在于突出个园的“冬景”的特征，使说明的事物更加生动、形象，使文章富有文采，激发阅读兴趣，(答到意思即可)[讲解]考察的着眼点是对考生运用修辞手法才能的考察，同时也对学生语文多方面的才能进展检验。[题三]以下句子修辞手法运用不恰当的一项为哪一项〔〕A.图书馆是书籍的宝库，那里贮藏着无数的人类智慧的结晶。B．蚂蚁身躯虽小，但力量很大，一只蚂蚁可搬动一粒米，一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗？C．那翠绿的叶片，那满树的繁花，给我这小小的书房带来了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。D．盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，彼此推着挤着，好不热闹。[讲解]这是一道错选题，主要考察学生对修辞手法的理解和应用。设计时没有给出可供判断的修辞手法，而是要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断。这就给考生提出了更高的要求，对蚂蚁的力量进展夸大，但不知夸大的运用应注意：①必须注意真实，不能____；②必须符合逻辑，不能片面夸大；③必须防止误解。[答案]B[题四]文中的语言富有表现力，结合上下文作简要品析下面句子。金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。答：运用拟人手法，形象生动地写出了麦子等待收割的情形。[讲解]这道题外表上看来是一道语言品析题，其实考察的就是修辞知识的掌握情况和理解运用才能。解题的关键是要认真阅读文章，揣摩语句。[题五]对以下句子所使用的修辞方法及其意义分析^p理解正确的一项为哪一项〔〕A、想起它〔纺车〕，就像想起旅伴，想起战友，心里充满着深切的思念。运用比喻，抒发作者对延安纺车深沉真挚的感情。B、你们是早晨初升的太阳，希望寄托在你们身上。运用拟人，抒发老一辈无产阶级____家对朝气蓬勃的青年一代寄予厚望。C、奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀现代化顶峰的紧实阶梯。运用排比，使抽象的概念和道理变得更加严谨。D、你就是调尽五颜六色，又怎能画出祖国的相貌呢？运用夸大，意在说明多调一些颜色，祖国的相貌是可以画出来的。[讲解]B项修辞手法应为比喻，C项修辞手法也是比喻，D项意在说明即使你调多少种颜色，也无法把祖国的相貌画出来。[