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文档简介

项目学生基情况学习情分析思想状智力情

四年级学生总优秀生数学习积主动优秀

班23685

数学情况男生人占全班一般一般

教学划分析101114

女生人差生人较差较差

表一13644有利因

不利因

]

四

年级

班

数学

教学划

表二

1.结合具体情境，体验用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式。初步学会根据字母所取的值求含有字母的式子的值通过观察、类比等活动理解小数的意义理解小数加减法的意义学会小数加、减法及小数加减混合运算的计算方法，并能正确地进行计算。2.在解决问题的过程中，理解并掌握加法、乘法运算律以及减法的运算性质，并能用字母表示。学会比较小数的大小；能够运用所学的运算律进行简便计算。通过算式的变换，理解和掌握加减法、乘除法各部分之间的关系。结合具体事例探索小数的性质并利小数的性质解决问题借计算器探索并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律经历小数加、减计算方法的探索过程，了解小数加、减法与整数加、减法之间的联系。通过解决问题，学会十进制复名数与小数的改写。会用“四舍五入法”求小数的近似数，会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。3.在探索新知识的过程中，发展学生的抽象、概括能力，建立初步的代数思想。体验猜想、验证、比较、归纳等数学方法。在学习用字母表示数量关系和计算公式的过程中，感受数学语言表达的简洁性，体会数学的价值。在学习小数意义和性质的过程中，培养探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。4.经历从具体物体中抽象出角和三角形的过程，认识角和三角形，知道角的大小关系。

四

年级

班

数学

教学划

表三

和“间与图形”领域的教学内容又包括：角与三角形的认识、观察物体这两个单元；“实

四

年级

班

数学

教学划

表四

用字角

四

年级

班

数学

教学划

表五周次

时间

教

学

内

容

课时————

—3.3—————5.9——

四

年级

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