初中数学社团活动方案3篇

第页共页初中数学社团活动方案3篇初中数学社团活动方案1一、指导思想培养学生学习数学的兴趣，增强学生的数学应用才能。2．增强学生学习数学的信心，并能获得更好的成绩。3.培养数学拔尖人才，组织参加各级各类数学竞赛。二、辅导对象各班成立数学兴趣小组，吸纳每次数学考试成绩优秀的学生参加,整个年段成立八个数学兴趣小组，以班级为序分别命名为第一小组…第八小组，由数学科任老师担任该组指导老师。三、辅导时间：周四下午第四节课四、辅导地点：实验室五、辅导内容详细安排如下：六、辅导方法1.老师按方案设计专题训练题，学生合作讨论完成训练题，其中存在的的问题应及时请教老师个别辅导。2.老师根据在个别辅导中发现的普遍存在的问题，进展必要的集中辅导。3、结合教材，精心设计活动内容，力求题材内容生活化，形式多样化，教学活动理论化，增加全面性和兴趣性，扩大学生学习数学的积极性。4、每次活动都有主题，要求与正规的课堂教学有明显的差异，不能变成变相的加课时，也不能变成补课活动，但应尽量与学生当前数学内容有一定的联络，如：可以讲本学期的课题学习融入其中。5、数学活动要有讲究实效，要有知识性兴趣性，活动内容要合适学生的年龄特点。七、指导老师：XX初中数学社团活动方案2一、指导思想：《数学新课程标准》把数学看成一系列数学地组织现实世界的人类活动，即用数学的思想与方法，不断把与实际问题有关的材料进展整理和组织起来的活动。通过活动的持续重复和不断积累，带来更高的程度的概括，用这种“形式”去使每个学生都具有开展的潜能，数学课程应当推动这种潜能的开发，通过提供足够的资、空间和时间，使学生有重复人类数学发现活动的时机，体验从现实生活开场，沿着从生活中的问题到数学问题，从详细到抽象，从特殊到一般的人类活动轨迹。同时，通过学生参加数学活动的学习、获取知识，实现知识的再发现、再创造，能有力地促进学生形成具有一般性的洞察力，开展生存才能和创造力，使学生的学习生活因数学而精彩。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的考虑、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中施行思维训练的理论根据之一。因此，开展数学兴趣小组活动，一是能更好的促进学生数学思维才能的开展，符合课改的要求；二是填补了课改中的缺乏。二、活动目的：1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。2、将数学知识寓于游戏之中，老师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中进步自己的观察才能，想象才能，分析^p才能和逻辑推理才能。力求表达我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。三、活动原那么：1、主体性原那么：学生是活动的主体，应充分开放活动空间，但要正确处理学生的自主探究与老师的有效指导间的关系。2、课内拓展与课外延伸相结合原那么：数学课题学习是综合运用所学知识解决现实问题的活动，是课堂教学的拓展与延伸，它将跨跃时间界限，有短期活动，也有长期活动。3、主题性原那么：各阶段的课题活动必须围绕各单元教学实际开展，且富有层次性，主题鲜明，并符合学生的生活和学习实际。4、合作性原那么：各项活动的开展将根据学生差异合理分组，分工合作，共同参与，共同成长。四、活动措施：1、培养学生对数学的极大兴趣：通过各种活动，进步学生的兴趣，比方动手操作、实地考察、亲自测量……让学生真正体会数学来于生活。使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。2、培养学生的知识面：在兴趣小组中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富其他各科的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。3、增加理论的时机：由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了理论，所以给同学以动手的时机，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到学习数学的用途。当然也更增加他们的学习兴趣。4、丰富学生的第二课堂：从素质的角度丰富学生的.课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣。初中数学社团活动方案3数学社团是我们教学活动课程的一种组织形式、它是数学教学工作中的一局部。也是我们彰显特色的一个重要组成。一、组织灵敏多样的兴趣小组如今学科教学是班级授课制，教学目的面对全体学生，教学过程按照统一的大纲和教材进展。但是，实际上，学生由于学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学习的需要程度和才能程度存在很大差异，为解决统一要求与实际差异之间的矛盾，在活动课程中学生可以根据自己的程度和爱好在兴趣小组中有自己的见解，不需要像正常上课那样拘束。二、打破统一的课堂教学要求选择生动有趣的活动内容，激发学生的学习兴趣，进步学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用好社团活动让学消费生学习动机。〔一〕选择新奇的内容，引发学生的学习兴趣低年级学生的思维以直观形象为主，应选择“摆火柴棍”、“七巧板拼图”、“照镜子”等游戏内容。〔二〕选择活动内容应贴近学生的生活根据“数学来生活”，学生假如遇到自己过去经历中熟悉的东西，与自己将来目的相联络的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓重的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活亲密联络的内容。三、选择活动内容应严密联络课堂教学内容组织社团活动假如局限于课本内容，学生会感到乏味；假如脱离课本内容太远，学生会高度厌烦，正常的鼓励程度应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应表达综合应用学科知识的程度。小组的活动内容来自课本、高于课本，容易引起学生的学习兴趣。因此，选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性三、改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的理论活动。开展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参加，从筹备筹划到详细施行，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。比方，兴趣小组在年级里举行“有问必答”活动，搜集和编辑兴趣题，发信给外班同学恳求答复。同时自己也准备答复别人的问题。在有问必答活动中学生学会查资料、学会编题，学会写信和发信。各方面才能都得到进步。开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进展思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和开展的时机。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。四、组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学习兴趣保持长久学生的学习兴趣假如只停留在外表上，是不能持久的，只有转向内部动力才能长久保持。〔一〕加强思想教育，引发内部动力在社团活动中，老师应根据活动内容对学生进展思想教育，如号召学生学习杨乐、华罗庚等数学家追求真理、报孝祖国的高尚品质和刻苦学习的精神；教育学生在活动中团结友爱，互相帮助；在竞赛中如何正确对待个人荣誉与集体荣誉，如何正确对待成功与失败等。使学生树立远大的理想，勇于克制困难，在集体中安康开展。〔二〕给学生创造成功的时机，使学生树立自信在社团活动中，老师应创设情境使学生全方位“动”起来，并使同学感觉：“只要我努力一定能成功”。学生在参与数学活动的过程中获得成功体验，使他们更乐于参加活动。〔三〕浸透数学的思想方法，进步学生的学习才能在兴趣小组活动中，学生拓宽了知识视野，适当地浸透一些数学思想和数学思维方法，可以进步学生的学习才能。如浸透集合的思想、对应的思想、统计的思想，可以开阔学生的解题思路。学生接触一些解答方法，如“假设法”、“图解法”、“穷举法”、“代数法”等可以使学生思维更灵敏。学生假如逐步学会用数学思想、数学方法解决问题，将为今后的学习和工作打下良好根底。通过社团小组，激发学生学习数学的兴趣