小学音乐教学策略有什么范文

千里之行，始于第2页/共2页精品文档推荐小学音乐教学策略有什么范文学校音乐教学策略有什么范文

基础音乐教育的目的是通过课堂教学活动，关心学校生增加情感体验、提升艺术修养;弘扬民族精神、拓展多元视野;以下是我整理的学校音乐教学策略，欢迎大家借鉴与参考!

学校音乐教学策略有什么

一、构建学习情境，保障教学效率

在学校音乐教学中，必需设置和教学内容符合的情境，从而让同学保持长久的学习爱好。例如，在讲授《江南好》这首歌曲时，我们可以主动为同学创设情境。在刚上课时，老师就问:同学们喜爱旅游吗?都去过哪里?同学就七嘴八舌地说开了，然后老师说:今日这节课要带大家去漂亮的江南。于是，一边绽开地图，一边指出地理位置，向同学介绍江南的文化、地域特点，从“江南水乡”到“鱼米之乡”，激发同学对江南文化、江南旅游的憧憬。然后通过多媒体，向同学展现江南美景，这种如诗如画的教学情境，不仅能引导同学主动进入歌曲，还能将感情带入教学中，从而提高同学学习情趣，让课堂教学具有更大的成效。

二、课堂互动，提高同学学习的主体意识

在学校音乐教学中，音乐课堂和其他学科有明显的区分，都是由课堂本身打算的。所以，在学校音乐课堂教学中，我们必需努力抓住音乐课堂特征，在发挥同学主体作用的同时，让教学课堂更加鲜活。在这个过程中，老师不仅是学问的传授者，更是学习的点拨者与引导者。因此，在教学中，老师应当充分利用同学主体地位，让同学敢于呈现、表现自我。在老师与同学共同进行教学互动的过程中，陶冶情操，让音乐学问得到升华。在这种课堂教学中，能够让同学乐观参加到教学工作中，进而形成良性循环。例如，在教学《少先队员采茶歌》这首歌曲时，通过多媒体播放采茶画面，让同学依据采茶场景，设置采茶动作，进行表演。这种教学情境，不仅能让同学主动参加到教学工作中，还能提高教学质量。

音乐实践作为教学活动的主体，通过引导同学进行各种音乐实践，能够形成良好的音乐技能与表现力量。在现代学校音乐教学中，常用的方法是律动，伴随着音乐进行各种协调的动作。在这个过程中，它要求从身心训练同学，不只是让同学感受音乐，同时也是心灵、肌体感受节奏旋律起伏、疏密变化的过程。但是在音乐律动教学中，必需从教学目标进行深化的考虑，从而将教学重点始终放在对音乐的表现与感知上。在鼓舞学校生对音乐有正确的反映以及制造性的过程中，准许有相对粗糙的表现。

在音乐教学设计中，必需依据当代学校音乐教学要求以及内容，选用恰当的教学方式，在细心组织的同时，从源头上保障疏密得当、动静结合。另外，对于即兴演奏，为了充分呈现同学制造力度，必需将制造与律动结合起来，不断培育同学对音乐的表现力与制造力。它的内容包括:依据音乐节奏、心情、节拍，进行有表情的仿照、律动，或者通过音乐嬉戏，注意乐感培育与动作协作力度。

三、结束语

音乐作为一种美丽的艺术形式，对培育同学审美情趣以及价值观、人生观具有重要作用。因此，在学校音乐教学中，必需从生活的角度激发同学爱好，让同学带着情感学习;通过丰富的教学资源，在激发学习乐观性与主动性的过程中，进一步提高教学效率。

学校音乐教学反思

音乐是艺术，而音乐教学更是艺术教学中的艺术。音乐反思性教学则是指运用教育教学的有关理论，对课堂教学的教育理念、教学设计、教学资料、教学方法等方面进行科学的分析和思索，从中归纳出成败得失，为不断优化后续教学带给重要的条件。由于吸取教训，能更好地促进教学资料的选取、组合、调整;教学目标的设计、达成;教学策略的合理、优化，才能使课后的反思性真正起到反思、调整、改善后续教学的专心作用，切实提高课堂教学的效能，不断提高同学的音乐感受力和音乐审美潜力。所以每学期对自我的一次教学反思是很有必要的。那么，音乐教学就应从那些方面进行反思，反思后又该如何提高自我的教学潜力呢?

反思一：

本学期，我主要是从事中、高年级的教学。务必把握好课堂的前15分钟，提高课堂的效率。为此我对自我的教学支配做了相关的调整，我通常把师生问候，练声及复习前一首曲目的时间把握在前5分钟。透过简短的导入然后直奔主题，这样一来同学能很好把握本节课的重点及难点学问。而导入的方式也务必引起同学的爱好，因此说，把握好同学的心理特征，课堂的效率已经能够提高一半。

反思二：

音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用，审美主体对于音乐的各种听觉感受潜力，是审美潜力的基础。因此先唱歌、后识谱与先识谱、后唱歌在教学目的上并不冲突。而在传统的教学方式是先识谱、后唱歌，通常状况下，针对有必需识谱潜力的同学，使用这种教学方式，可起到良好的效果。但是我却发觉，其实许多同学对简谱并没有了解，假如实行先识谱后唱歌的方式进行学习，不但同学没有对该曲目起到爱好，也把课堂前15分钟的珍贵时间也白白铺张掉。对此我作出以下的改善，在教唱新歌前我首先让同学观赏，以听领先。并让同学和着音乐做简洁的律动，使同学对音乐有了听觉上的印象，为下一步学好歌曲作好铺垫。然后让同学观赏歌曲、感受音乐，从而激发起同学学习音乐的爱好。再透过让同学唱歌，在不知不觉中解决了歌谱中的难点，使同学在识谱时降低难度，让同学感觉识谱并不太难，从而增加其自信念，加深对音乐

学校音乐优秀教学设计

一、教学目标

【情感态度价值观】

通过学唱歌曲《牵牛花当喇叭》，同学能够产生喜爱大自然之情，并能够树立环保的态度。

【过程与方法】

学习过程中运用倾听、表现、合作等方法，同学能够完整对唱曲进行表演

【学问与技能】

同学能够跟随节奏运用合理的肢体动作

二、教学重难点

【重点】

重点是能够完整带有表演性地演唱歌曲。

【难点】

能够加入奥尔夫教学法中的声势律动。

三、教学过程

(一)新课导入

上课前老师展现牵牛花的图片，提问同学这是什么花?它的外形像哪一种乐器呢?

同学自由发言，牵牛花，喇叭花，像个小喇叭。

老师总结：哦!同学们都说它像个小喇叭，那它究竟能不能吹出声音呢?今日我们就来学习这首歌曲《牵牛花当喇叭》，顺势导入新课。

(二)初步感知

1.初听歌曲

并设问：歌曲的心情是怎样的呢?

同学自由发言。

老师总结：这是一首曲调活泼欢快的歌曲。

2.复听歌曲

并设问：这首歌曲的速度是怎样的?

同学自由发言。

老师总结：这是一首中速的歌曲。

(三)学唱歌曲

1.进行简洁发声练习，引导同学运用自然、圆润的声音进行发声;

2.老师弹奏钢琴，同学跟唱乐谱，并提示同学音准;

3.老师带领同学有节奏地朗读歌词并留意曲谱中的一字多音;

4.将歌词填入旋律中完整地演唱歌曲;

5.有感情地演唱歌曲的状况下，加入歌词下方提示的肢体动作;

(四)巩固提高

(1)老师带领同学做几个基本的舞蹈动作;

(2)同学们分小组自行创编动作;

(3)上台展评，老师给与鼓舞性评价。

(五)小结作业

今日我们学习了歌曲《牵牛花