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第页共页初中历史教学的几点感悟初中历史教学的几点感悟新课程改革在我县正如火如荼地进展，作为历史老师应该怎样去做呢？这是每一位一线老师一直考虑的问题。一堂历史课终究应该怎样上才能发挥出学生的主体优势，才能在40分钟内最大限度地激发和调动学生的积极性，让每个学生参与到教学中去，同时又能在以后应试教育中获得良好成绩呢？下面谈谈我在历史教学中的一点体会：第一：要有良好的语言。作为授课老师要注重自已的语言，讲一堂好的历史课，必须具备良好的语言素质，要使语言精炼、有穿透性，力争做到几句话说出之后即能感染学生，激发学生的求知欲。第二：要摸透学生心理。不同的学生，在不同的阶段心理特点是不一样的，这就要求老师学会把握各时期学生的心理变化，调整自己的授课风格来适应学生的心理需要，就能在教学工作中到达事半功倍的效果。第三：处理好课堂构造。传统的教学形式是老师讲，学生听，听后背的教学形式，这就压制了学生思想的发挥，也就违犯了新课标理念中提出的以学生为主体了，而以老师为主体了。那么新课标要求下我们应构建读——讲———剖———感———练五环的`课堂构造，下面介绍一下就该课堂构造。〔1〕读：课上在老师的引导下，要求学生利用8—10分钟阅读教材，把握历史课本中的主要内容，也就是通过读书让学生总整体上感知全文。〔2〕讲：在的读书的根底上，选1—3名学生讲解课文的主要内容，对学生在讲述过程中出现的错误之处，请其他学生改正；其中，前两个环节是在培养学生的概括才能与表达才能，同时也给学生提供了一个自我展现的平台，真正让学生变成学习知识的主动者而不是被动承受者，使学生感到我学习我受益，我参与我快乐。〔3〕剖：剖析中考的考点，做到教学有针对性，同时要设置一系列具有探究性的问题，激发学生的求知欲，让学生感到历史知识不再是枯燥、乏味的老古董，而是有生活乐趣的学科，让学生在一系列的问题中轻松度过，对于积极参与答复下列问题的同学给予鼓励〔赏识教育〕，此环节的目的在于让学生稳固知识，如何运用知识，为以后的应试做准备。〔4〕感：以小组讨论的方式感受所学的知识，对待知识，努力有自己的想法，即把知识生活化。也就是通过学习历史事件，让学生对历史有所感悟和认识，使学生真正体会到学史可以使人明智，从而培养学生的情感态度价值观，到达教育者的最终目的——让每一位学生思想安康，为国家的建立效劳。〔5〕练：选择精题当堂训练，以到达知识的稳固。这就要求老师课下要多做题、选精题，学生少做题、做精题，以减轻学生的负担。以上的教学符合感性—理解—稳固—运用的教学过程，同时上面五个环节环环相扣不可分割，能真正表达新课标的要求——以学生为主体，老师充当导演的角色。第四：把握历史情感。教学过程中要注重对情感的把握，要擅长抓住历史事件中有情感的事件，可以激发学生的爱国情感，也能弥补现实教学中的缺乏之处——学生缺乏“情感”，最终也到达了以“情”致“动”的良

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