初三上册数学教学工作计划五篇

第页共页初三上册数学教学工作方案五篇初三上册数学教学工作方案五篇初三上册数学教学工作方案篇1教学目的(1)会用公式法解一元二次方程;(2)经历求根公式的发现和探究过程，进步学生观察才能、分析^p才能以及逻辑思维才能;(3)浸透化归思想,领悟配方法，感受数学的内在美.教学重点知识层面:公式的推导和用公式法解一元二次方程;才能层面:以求根公式的发现和探究为载体,浸透化归的数学思想方法.教学难点:求根公式的推导.总体设计思路:以旧知识为起点,问题为主线,以老师指导下学生自主探究为根本方式,突出数学知识的内在联络与探究知识的方法,开展学生的理性思维.教学过程〔一〕以旧引新,提出问题解以下一元二次方程:(学生选两题做)(1)x2+4x+2=0;(2)3x2-6x+1=0;(3)4x2-16x+17=0;(4)3x2+4x+7=0.然后让学生仔细观察四题的解答过程,由此发现有什么一样之处,有什么不同之处?接着再改变上面每题的其中的一个系数,得到新的四个方程:(学生不做,考虑其解题过程)(1)3x2+4x+2=0;(2)3x2-2x+1=0;(3)4x2-16x-3=0;(4)3x2+x+7=0.考虑:新的四题与原题的解题过程会发生什么变化?设计意图:1.复习稳固旧知识,为本节课的学习扫除障碍;2.让学生充分感受到用配方法解题既存在着共性,也存在着不同的现象,由此激发学生的求知欲望.3、学生根据自己的情况选两题，这样做能保证运算的正确和继续学习数学的信心。〔二〕分析^p问题,探究本质由学生的观察讨论得到:用配方法解不同一元二次方程的过程中,一样之处是配方的过程程序化的操作,不同之处是方程的根的情况及其方程的根.进而提出下面的问题:既然过程是一样的,为什么会出现根的不同?方程的根与什么有关?有怎样的关系?如何进一步探究?让学生讨论得出:从一元二次方程的一般形式去探究根与系数的关系.ax2+bx+c=0(a≠0)注:根据学生学习程度的不同,可ax2+bx=-c以采用学生独立尝试配方,合x2+x=-作尝试配方或老师引导下进展x2+x+=-+配方等各种教学形式.(x+)2=然后再议开方过程(让学生结合前面四题方程来加以讨论),使学生充分认识到“b2-4ac”的重要性.当b2-4ac≥0时，(x+)2=注:这样变形可以防止对a正、负的讨论,x+=便于学生的理解.x=-即x=x1=,x2=当b2-4ac初三上册数学教学工作方案篇2教学目的：1.知识与技能：(1)能证明等腰梯形的性质和断定定理(2)会利用这些定理计算和证明一些数学问题2.过程与方法：通过证明等腰梯形的性质和断定定理，体会数学中转化思想方法的应用。3.情感态度与价值观：通过定理的证明，体会证明方法的.多样化，从而进步学生解决几何问题的才能。重点、难点：重点：等腰梯形的性质和断定难点：如何应用等腰梯形的性质和断定解决详细问题。教学过程(一)知识梳理：知识点1：等腰梯形的性质1(1)文字语言：等腰梯形同一底上的两底角相等。(2)数学语言：在梯形ABCD中∵AD∥BC，AB=CD∴∠B=∠C∠A=∠D(等腰梯形同一底上的两个底角相等)(3)本定理的作用：在梯形中常用的添加辅助线——平移腰，可以把梯形化归为一个平行四边形和一个等腰三角形;从而利用平行四边形及等腰三角形的有关性质解决有关问题。知识点2：等腰梯形的性质2(1)文字语言：等腰梯形的两条对角线相等(2)数学语言：在梯形ABCD中∵AD∥BC，AB=DC∴AC=BD(等腰梯形对角线相等)(3)本定理的作用：利用等腰梯形的性质证明线段相等，以及平移其中一条对角线化梯形为一个平行四边形和一个等腰三角形从而解决有关线段的相等和垂直。知识点3：等腰梯形的断定(1)文字语言：在同一底上的两个角相等的梯形是等腰梯形。(2)数学语言：在梯形ABCD中∵∠B=∠C∴梯形ABCD是等腰梯形(同底上的两个角相等的梯形是等腰梯形)(3)本定理的作用：在梯形中常用添加辅助线——补全三角形把原来的梯形化为两个三角形(4)说明：①断定一个梯形是等腰梯形通常有两种方法：定义法和定理法。②断定一个梯形是等腰梯形一般步骤：先断定四边形是梯形，然后再断定“两腰相等”或“同一底上的两个角相等”来断定它是等腰梯形。【典型例题】例1.我们在研究等腰梯形时，常常通过作辅助线将等腰梯形转化为三角形，然后用三角形的知识来解决等腰梯形的问题。(1)在下面4个等腰梯形中，分别作出常用的4种辅助线(作图工具不限)(2)在(1)的条件下，假设AC⊥BD，DE⊥BC于点E，试确定线段DE与AD，BC之间的数量关系。并证明你的结论。解：(1)略。(2)DE=(AD+BC)过D作DF∥AC交BC延长线于点F∵AD∥BC，∴四边形ACFD是平行四边形∴AD=CF，AC=DF∵AC=BD∴BD=DF又∵AC⊥BD，∴BD⊥DF即△BDF为等腰直角三角形∵DE⊥BF，那么DE=BF，∴DE=(BC+CF)=(BC+AD)例2.如图，铁路路基横断面为等腰梯形ABCD，路基AB长6m，斜坡BC与下底CD的夹角为60°，路基高AE为，求下底CD的宽。解：过点B作BF⊥CD于F∵四边形ABCD是等腰梯形∴BC=AD∵BF=AE，BF⊥CD，AE⊥CD∵Rt△BCF≌Rt△ADE在Rt△BCF中，∠C=60°∴∠CBF=30°∴CF=BC即BC=2CF∴BC2=CF2+BF2即∴CF=2∵AB∥CD，BF⊥CD，AE⊥CD∴四边形ABFE是矩形∴EF=AB=6m∴CD=DE+EF+CF=AB+2CF=6+2×2=10(m)例3.如图，梯形ABCD中，AB∥DC，AD=DC=CB，AD、BC的延长线相交于G，CE⊥AG于E，CF⊥AB于F(1)请写出图中4组相等的线段。(的相等线段除外)(2)选择(1)中你所写的一组相等线段，说说它们相等的理由。解：(1)DG=CG，DE=BF，CF=CE，AF=AE，AG=BG(2)证明AG=BG，因为在梯形ABCD中，AB∥DC，AD=BC，所以梯形ABCD为等腰梯形∴∠GAB=∠GBA∴AG=BG课堂小结：本节课的学习要注意转化的思想方法，有关等腰梯形的问题往往通过作辅助线将其转化为更特殊的四边形和三角形，常见方法是平移腰，延长腰，作高分割，平移对角线等方法。初三上册数学教学工作方案篇3一、指导思想：九年级数学以党和国家的教育教学此文转自方针为指导，按照九年义务教育数学课程标准来施行的，其目的是教书育人，使每个学都可以在此数学学习过程中获得最合适自已开展的广泛空间。通过九年级数学的教学，提供进一步学习所必需的数学根底知识与根本技能，进一步培养学生的运算才能、思维级力和空间想象才能，可以运用所学知识解决简朴的实际问题，培养学生手数学创新意识，良好个性品质以及初步的唯物观。二、教学内容本学期所教九年级数学包括第一章《一元二次方程》，第二章《定义命题公理与证实》，第三章《相似形》，第四章《解直角三角形》。第五章《概率的计算》。三、教学目的知识技能目的：会解一元二次方程：理解定义命题公理并学会运用：掌握相似形的相关知识及运用；会解直解三角形，掌握概率的初步计算方法。过程方法目的：培养学生的观察、探究、推理、归纳的才能，开展学生合情推理才能、逻辑推理才能和推理认证表达才能，进步知识综合应用才能。态度情感目的：进一步感受数学与日常生活密不可分的联络，同时对学生进展辩证唯物世界观教育。四、教学措拖1、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批秤的教育方法。2、教学速度以适应大多学生为主，尽量兼顾后进生，注意整体推进。3、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回忆。4、复习阶段多让学生动脑、动手、通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步认识各知识点，并能纯熟运用。五、教学进度全学期约为22周，安排如下：09.1~09.30：一元二次方程10.7~10.30：定义命题公理与证实11.01~11.26：相似形11.27~12.27：解直角三角形12.28~20xx.1.14：概率的计算01.15~01.30：整理复习初三上册数学教学工作方案篇4九年级数学教学方案上册初三学年下学期的复习教学，是整合升华学科知识，培养进步应试才能的重要环节。复习教学工作的好坏，直接关系到中考的成功与否。为保障毕业班复习教学获得良好成效，以科学开展观为指导，以复习课型形式研究，进步课堂效益为重点，面向全体学生，优生优培，中程生进步，困难生稳中求进;依纲据本，抓住重点，打破难点，强化薄弱环节;加强教情，学情研究，强化中考的研究，大面积进步教学成绩，促进初三复习教学工作又好又快开展。1，进步认识，全力以赴，进入冲刺状态首先，每位初三老师要充分认识复习教学的重要性，增强责任重于泰山，质量压倒一切的责任感，树立认真就是程度，负责就是才能的观念，发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精会神，专心致志，真真正正进入冲刺状态，苦战100天，用成绩说话，坚决夺取今年中考的全面成功。其次，全体老师要以毕业班工作的大局为重，服从安排，听从指挥，不管是级部的安排，还是各备课组的布置，都要扎扎实实贯彻执行，将落实进展到底。纪律严明，政令畅通，是工作成功的保障。要彻底杜绝有令不行，有禁不止的以自我为中心的个人的不良作风。第三，全体老师要增强精诚合作的团队意识，实实在在搞好团结。团结出力量，团结出成绩。在初三这个集体内坚决反对那种意气用事，挑拨离间的行为。有意见，有矛盾当面说开，大事讲原那么，小事讲风格;有困难，有问题，大家齐帮助，共协商，形成一个和谐，融洽的工作气氛。2，周密方案，科学安排各学科现已完成教学进度，学期开场即转入总复习阶段。总体时间安排是3月上旬4月中旬45天左右为第一轮复习，以课本知识的疏理，归纳，总结为主;备课组自编讲学稿一套。4月下旬5月中旬30天左右，以课外拓展为主，以专题复习为主。5月下旬6月中考前，主要是整合升华阶段，综合模拟为主，训练应试才能与技巧。三轮复习的详细思路是：一轮复习本着全面，扎实，系统，灵敏的指导思想，一是做到四个坚持，即：坚持把复习的重点放在根底知识上;坚持补弱纠偏，重在一轮;坚持改良课堂教学，进步复习效率;坚持面向全体，实现大面积丰收。二是落实四个为主，即以根底知识的复习为主，以低中档题目的训练为主，以学科内综合为主，以小综合训练为主。三是处理好三个关系，即：根底和才能的关系〔强化根底，提升才能〕，扬长与补弱的关系，复习知识与做题的关系〔做题的目的是回扣知识提升才能〕。四是确保两项常规的落实，即老师的教学常规和学生学习常规的落实。二轮复习本着稳固，完善，综合，进步的指导思想，采取专题复习加综合训练的复习形式，突出五个强化，即①强化时间观念;②强化研究：重点研究两纲〔教学大纲和考试说明〕，两题〔综合题和才能题〕，两课〔复习课和讲评课〕，两生〔优生和困难生〕，两法〔教学方法和学习方法〕，两情〔教情和学情〕;③强化训练：立足三个讲好，增强五个针对性。三个讲好：讲好专题，讲好试卷，讲好练习;五个针对性：针对目的生讲，针对中考新形式指向讲，针对二轮复习才能要求讲，针对反应的问题讲，针对典型题目讲;④强化应试技巧与标准化，最大限度降低非知识性丢分;⑤强化学生心理调控，加强心理辅导，使学生以一种积极的心态复习，以必胜的信念参加中考。三轮复习以回扣，模拟，完善，调整为指导思想。抓回扣做到四化要求，即：回扣教材提纲化，回扣根底系统化，回扣形式习题化，回扣时间详细化;抓模拟做到四性要求，即试题表达根底性，考试表达模拟性，答题表达标准性，讲解表达系统性。逐步到达完善知识体系，适应考试要求，调整教与学的方向，升华应试技能的目的。3，细致研究教材，考试说明，中考试题，做到有的放矢。各任课老师要加强对初中学段本学科教材的通研。教材是中考命题的依托，一方面要熟悉教材的整体编排体系，编写体例，重点难点，另一方面又要熟悉每个单元的教学目的，知识构造，知识点和才能训练点，教法和学法等。要在通研教材的根底上，把教材重新划分假设干个大单元，以利系统复习。4，组织好大型考试，搞好质量分析^p级部组织的综合拉练，模拟考试，要做到考务严密，分析^p透彻，补漏措施详细，使每一次考试成为学生学习的加油站，老师教学的里程碑，教学质量的大会诊。5，重视非智力因素培养，加强学法指导全体老师要从只重视学生的智力因素转移到重视智力因素与非智力因素协调开展上来，特别应突出对学生学习兴趣与动力激发，学习习惯与品质养成，理想教育与成功教育等方面的研究和强化。各任课老师要系统有序地教给学生本学科的学习方法，并注意跟上个别指导。班主任要利用一定时间，如每次考试后安排23名学生现身说法，介绍学习方法和学习经历。对学生授之以渔而非授之以鱼，可起到事半功倍之成效。6，因材施教，加强学生的分层次教育。首先，实在贯彻优生优培，中间生进步，困难生稳中求进的原那么。全体老师要增强优生优培意识，调整优生优培策略，要特别关注各班第一名，将其作为重点中的重点悉心培养。对本班前10名的学生要重点培养，增加升入重点高中的数量，进步本班优秀率。各科老师要注意中程生的各科平衡开展，尤其是加强中程生薄弱学科的特殊对待，在课堂提问，试卷批阅等环节要注意对中程生倾斜，使其尽快优化，以进步平均分，增加其升入高中的时机。对学习困难生，更要多一份耐心，要想方设法鼓舞其信心，利用复习的时机掌握一些根本知识，进步平均分，顺利完成学业，以此提升平均分。7，落实备考的关键环节〔1〕是要把好集体备课关。继续加大落实集体备课力度，要求备课组长分好工，每人重点备某一局部，选好该局部的练习题，然后主备人利用教研活动时间主讲，其他老师补充，提出建议，最后确定教案。〔2〕是要把好材料关。初三复习过程中学生所用的复习材料必须经过各备课组长以及各任课老师严格挑选，不经过集体研究的练习题决不发给学生。在选题时要按考点进展梳理，按中考才能的要求选题，题型，题量要尽量安排得全面，条理，有序，所选题目要尽量联络生活实际，贴近中考，表达新情景，新材料，便于训练利用已有知识解决新问题的才能。控制所选题目的难度，以中，低档难度题目为主，少选难题，杜绝偏题怪题。〔3〕是要把好阅批统计关。凡定时作业，练习，测试，必须有布置，有检查，认真修改，有查必评，有错必纠。杜绝练习，试题不批阅，不统计，凭感觉讲评的现象。〔4〕是要把好讲评关。根据批阅统计情况，有的放矢进展讲评，要讲学生所需，切忌面面俱到。要求学生多用启发式，讨论式，引导学生总结出规律和方法。要做到讲一题会一类，举一反〔5〕切忌就题论题。〔6〕是要把握好学生落实关。学生是否可以复习好，落实是关键。要留给学生自我反思，整改，消化的时间，要求学生从第一次拉练起，建立错题本，查失分，写考情分析^p，确立新目的，老师要做到跟踪检查，让局部学生二次过关。教学措施实行分轮复习第一轮重点复习稳固根底知识，以课本根本知识为根据，列出每章的知识网络，有利于学生对知识掌握的系统化，以训练根本技能为主的试题辅以练习，强化训练，加深印象。第二轮复习在第一轮分项复习的根底上，进展综合类型题的复习，包括几何应用，代数应用，几何综合，代数综合等方面的综合练习。第三轮主要是做中考模拟试题，让学生熟悉考试类型题，同时进步学生应试的心理素质。最后阶段，根据学生对知识掌握的程度，查漏补缺，因材施教。教学根本用书〔一〕本学期的教学用书参考《初中数学教与学》，《浙江中考》，《三年中考优化试卷》。〔二〕自编讲学稿一套。时间安排2月26日2月28日第二章《简单事件的概率》3月1日3月9日第四章《投影与三视图》3月10日4月中旬复习根底知识4月中旬5月上旬分项训练5月上旬5月底综合训练做模拟试题5月底到最后根据情况查漏补缺。初三上册数学教学工作方案篇5一、学情分析^p：新学期，根据九年级合班的实际，首先是先摸清底子，稳住学生，然后根据学生学情分布情况，重新划分学习小组，对新来的学生，做好各方面的工作，使他们迅速适应新环境，然后，尽快帮他们找到新的学习典范和新学伴，帮他们树立竞争意识和开展意识以及创新意识，鼓励大家在新学期，获得更大的进步，获得更大的开展。二、教学内容本学期所教九年级数学包括第二十一章《二次根式》,第二十二章《一元二次方程》,第二十三章《旋转》,第二十四章《圆》。第二十五章《概率初步》。代数三章,几何两章。而且本学期要授完下册第二十七章内容。三、教学目的：本学期的主要教学任务目的：〔1〕根据学情，调整好教学进度，优化学习方法，激活知识积累。〔2〕形成知识网络，解决实际问题。〔3〕强化标准训练，进步应考才能。〔4〕关注学生特长需求，做好学生心理疏导。详细的说，教育学生掌握根底知识与根本技能，培养学生的逻辑思维才能、运算才能、空间观念和解决简单实际问题的才能，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观察分析^p、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简单的推