机械制图第四版第一章制图基本知识电子教案第一章-3 尺寸注法（一）

机械制图电子教案（4）【课题编号】1-2【课题名称】尺寸注法（一）【教材版本】王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材——机械制图（机械类），第4版，北京：高等教育出版社，2013.8。【教学目标与要求】一、知识目标掌握标注尺寸的基本规则、尺寸构成要素及其绘制和书写要求。熟知常见尺寸的标注方法二、能力目标1.通过学习与练习，能学会标注尺寸的基本方法。2.初步具备正确标注图形的水平、垂直、倾斜尺寸和圆、圆弧、球、小尺寸等的基本能力。能识读常见的特定要求和简化的尺寸注法。三、素质目标引导和提升学生对严谨细致、精益求精、认真专注的职业素养的认同感。四、教学要求通过教学，强化学生对标注尺寸重要性的认识，理解严格遵守标准的意义，初步学会标注尺寸，并能在学习中逐步养成遵守规则的职业素养。【教学重点】标注尺寸的基本规则；线性尺寸的标注。【难点分析】尺寸数字的方向；直径、半径和角度的标注。严谨细致作风的培养。【分析学生】尺寸注法主要介绍国家标准的有关规定，知识内容理解不会有困难。2.本课的要求是能正确地标注尺寸，必须经过学习与反复练习，包括习题练习和后继内容学习中反复练习，才能真正掌握好。3.尺寸标注看起来不复杂，实际应用时，特别在学习之初，往往易出错，因此，尺寸标注的学习要以参照为主要手段，并通过正、误对比教学法，理解尺寸标注的合理性，有助于学生正确学习，减少或避免出错。【教学设计思路】教学方法：讲练法、演示法、对比法、归纳法。【教学资源】数字化电教媒体、机械制图网络课程、三角板等。【教学安排】2课时（课时分配根据内容和教学实际合理调控与分配）【教学过程】一、测标导入1.复习回顾①物体的轮廓线是用粗实线表示吗？为什么吗？②细实线的一般应用有哪些？试举例说明。③当图样中有几种图线有重叠时，应按什么顺序画出？2.习题作业讲评3.预习检测①标注尺寸的基本规则有几条？第2条是什么内容？②一个完整的尺寸由哪些要素组成？各自的作用是什么？③尺寸数字的书写要求是怎样？标注圆的直径和半径时需加什么符号？导入新课制图的基本规定前二次课大部分作了介绍，本次主要介绍尺寸注法。图样上有了尺寸数字、尺寸线和尺寸界线，才能完整地表达机件图样，以供设计和加工中应用。二、新课教学第二节尺寸注法（GB/T16675.2－2012、GB/T4458.4－2003）1.基本规则教师以图样标注实例为参照，介绍基本规则，提高学生的关注度。本阶段应重点应让学生理解图样上所注尺寸数值为机件的真实大小，且以mm为单位。2.标注尺寸的要素教师讲解演示尺寸组成，让学生从各要素的作用去理解尺寸界线和尺寸线的画法，强调尺寸数字的书写方向。对尺寸线绘制中的易出错处进行正误对比讲授与演示。强化两个“不”：“尺寸线不能用其他图线替代，不能与其他图线重合”；“尺寸数字不得被任何图线所通过”。3.常见的尺寸注法系本次课要求重点掌握的内容。教师介绍各种常见的尺寸注法，交叉演示网络课程中应用最广、或较难的常见的尺寸注法，如圆、圆弧、角度、小尺寸等的尺寸注法；强调角度数字的书写方向。学生完成习题集P.41(1)、P.52(1)尺寸标注练习，教师巡视。练习要求规范，共性问题重点点拨。特定要求的尺寸注法教师介绍教材P．17表1—4特定要求的尺寸注法，留少量时间让学生阅读表1—4，并提出不懂的问题。简化的尺寸注法这部分内容多，有的还较难。教师按表1—5，讲解表中常用的尺寸标注的简化形式。如相同尺寸、均布要素尺寸、同心圆弧或同心圆的尺寸、阶梯孔的尺寸、阶梯轴的尺寸等的简化标注，其余内容可让学生在课内外自学，有问题的问教师答疑。三、学生成绩评定班级小组得分评定内容完成质量得分基本规则标注尺寸的要素常见尺寸注法特定要求尺寸注法课堂练习学习建议四、课堂小结教师总结所学要点，强化标注尺寸的重要性和严谨性。通过课堂评价，解惑答疑，展示优秀作业，要求学生在作图规范性上严格要求自己。五、作业1.修改练习中出现的错误或不合理之处。2.完成习题集P.4～P.6其余各题（可根据学生实况按梯