教师课堂评价语言

小学教师课堂激励评价语言新课程呼唤充满命活力的课，呼唤充满人文关怀的课堂。课堂教学中，教师对学生的评价形式是多种多样的，但最直接、最快捷、使用频率最高、对学生影响最大的莫过于课堂教学中的口头评价。综观现今的课堂教学，很多教师在学新课以后，平对”精神的感召下，激励用语贯穿始终，处处做到以人为本，以学生为主，课堂上洋溢着活力和魅力。但同时我们也不难发现，失当的课堂评价俯拾皆是，不利于课程目标的达成。新课程强调尊重赏识，其实质是强调教师要相信学生的发展潜力，要保护学生的自尊心，要尊重学生的人格，要给学生创造一种宽松自由的成长氛围。应该说，新课程倡导尊重、赏识，这对于保护学生的自信心，激发学生的上进心，无疑是很有必要的，实践上也确实起到很好的作用。但是，强调对学生的尊重、赏识并不意味着对学生一味表扬。课堂上经常听到一些教师对学生一点点成绩而过分表扬你很聪你回答得最好，这种过多的廉价奖励、过分注重形式，缺乏激励性，甚至会误导学生，以为自己的答案真的最好而沾沾自喜，长此以往，会听不进不同意见，还可能导致学生浅尝辄止，不再探究，这便是误区。对学生而言，过多的夸奖会导致上瘾，迷恋夸奖对学生发展绝对无益；同样过多地夸奖也会让学生习以为常，也起不到鼓励的作用。完整的教学既需要表扬也需要批评。一方面，教师要善于发现学生的思维闪光点，给予及时、恰当的肯定和激励，让学生的积极性得以发挥；另一方面，对学生的错误结论明确地加以改正，使模糊的概念得以澄清，让学生对知识有新的认识，在否定之否定中提高自己的认识能力和思辨能力。一味批评和赏识都不得不利学生健康成长。值得注意的是，正如表扬不是随意性夸奖一样，批评也绝不是压制、嘲弄，更不是心理虐待、歧视，让学生觉得难堪，打击学生的自尊心。一、课堂常规评价激励语（一）、听：、听是分享成功的好方法，同正分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！、听得可认真了，会听的孩子是会学习的子！、同听得很认真，第一个举起了小手，请你回答！、听得认真，这可是尊重他人的表现呀！、倾听得仔细，耳朵又灵，这么细微的地你都注意到了！（二）、说：、讲得很有道理，如果你能把语速放慢一，其它同学听得就更清楚了！、的表达特别清楚，让大家一听就懂！、急，再想想，你一定会说好！、师发现你不仅听得仔细，说得也很好！、的想法很有创见，这非常可贵，请再响地说一遍！、表达得这么清晰流畅，真棒！（三）、想：、同一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？

、动你的小脑筋去想一想，说错了没关系老师喜欢肯动脑筋的同学！（四）、做：、仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，是了不起！、组的同可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！、看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒举起手来了！、们瞧，可大家学习的好榜样呢看看他是怎么做的！、四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！、坐得端正！注意力也集中！、同认真的样子，老师就知道她是奋好学的孩子！、很像一个小老师，不仅管好了自己，而把自己的小组也管理得很好！、知是什么力量使你改变这么大，从上课吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，我为你高兴！、重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！、学会欣赏别人，对于们怎表示？（鼓掌）、的进步使老师感到特别高兴！答案补充（五）、课堂过程评价激励语：、！你的课外知识真丰富，都可以成我的师了！、这些都知道，真不愧是班级小博士！、知道的真多！知识真丰富！我们大家要你学习！、的眼睛真亮，发现这么多问题！、提出这么有价值的问题来，真了不起！、提问的孩子，就是聪明的孩子！、个问题很有价值，我们可以共同研究一！、种想法别具一格，令人耳目一新，请再一遍好吗？、么好的想法啊，你真是一个会想的孩子、测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！答案补充、关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！、真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！、又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？、的想法很独特，老师都佩服你！、特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！、的发言给了我很大的启发，真谢谢你！、瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？、发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！

、真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！、的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！答案补充、同真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动筋的同学！、的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？、么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？、有自己独特想法，真了不起！、的办法真好！考虑的真全面！、很会思考，真像一个小科学家！、师很欣赏你实事求是的态度！、的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！、们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！、愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！、真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！、真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！、学家总不忘在研究后整理材料，看，这一组就做了，而且做得很好！、是一个很负责材料，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！、的表现很出色，老师特别欣赏你！、这节课的表现给大家留下了深刻的印象！、今天进步真大！老师感到特别高兴！、了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！答案补充（六）、研究成果评价激励语：、真像位小科学家，有这么多发现！、不起的发现，再用精彩的方式介绍给大，大家就更佩服你了！、完成得很好，如果能帮助你的同桌，那更好啦！、是一个很优秀的记录员，不仅把观察的容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰！、是好样的，你的作品非常出色！、我们的成功鼓掌！、瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！、与是走向成功的开始，结果并不是最重的！、研究的课题很有价值，请继续研究！、是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！答案补充（七）、后续研究评价激励语：、动不如行动，让我们研究吧！、真有毅力，能坚持研究这么久！

、究碰到困难，别退缩，相信自己，一定行！、家齐心协力，再加把油，胜利一定会属你们的！、持到底就是胜利！、泄气！还有机会等着你！、敢于向困难挑战，我要向你学习！、已经很努力了，别急，自信点！、要认真细心，什么也难不倒你！、的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗？、很自信，自信是走向成功的开始！、信自己，研究就是错了再试的过程！、疑有小进，大疑有大进！、放弃，再试几次！坚持下去准能行！、续努力，相信自己，你会做得更好！、师很佩服你的钻劲儿！、很富有创造力，离科学的距离越来越近了。、力争取，老师相信你们是最棒的！、一试，相信自己，老师知道你能行！、是敢于尝试的勇士，好极了！、光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹？答案补充二、教师对学生的评价语言（一）、对确回答的评价、棒了！你的回答很精彩！、好了，聪明的阿凡提都快比不过你。、师为你的出色表现而自豪！、的进步真神速！大家向你学习！、的表现让大家刮目相看！、得真不错，大家都要向你学习（请继续力）！、真是个会动脑筋的孩子。、答得真好！非常有创造性！、这的习态度，特别好，不但理解，还有自己的见解！科学家小的时候就是这样认真、努力、积极、思考。、么富有创造性的思考，你真行。、家都喜欢你的回答，你的见解真独特。、种方法很有新意，说明你动了番脑筋。、位同学的发言很完整，声音也响亮。

、同说得（读得）既又，我们一齐向他学一学。、多角度来考虑这个问题，好吗？、的表现真不错，大家给他一些鼓励！、还行，不过还需努力。争取回答得更出色。答案补充（二）、对错误回答的评价、的回答较完整，只要地改一改不是更好吗？、的脑筋动得可真快，要是说更楚具体些，那该有多好呀！、天你的表现可真棒，已经举手发言了好次，而且一次比一次进步，不过回答问前要听清楚问题，行吗？、同虽，老师发觉他很有勇气，你们也要像他那样勇于发表自己的见解。、听其他同学是怎么想的，好吗？、得还不够全面，我同帮你补充，好吗？、好好想一想，相信你一定行！、能举手回答真好，不过，请你再想一想再说一遍），好吗？、着急，慢慢想，老师相信你会想出来！、佩服你的勇气，让我们再来听听其它同学的回答，好吗？答案补充（三）、对组讨论的评价、们的建议很有特色，值得大家关注！、们真是一群智多星！、们的配合真默契。、个臭皮匠顶个诸葛亮，瞧！困难的题目你们来讲不再是一座大山了吧！、好，小组内还有成员有补充吗？其他小有不同意见吗？、体的力量真大，把这个问题的方方面面想到了，真羡慕你们的小集体。、们这一组同学说得（读得）非，理得透彻。真羡慕你们这一小组的学习能力呀！、结就是力量，集体力量大无比。、为你们一组又增添了一份光彩！、们小组真有团结、合作的精神。、们很会观察，非常了不起！这个问题，你们能再换一个角度想一想吗？、们这一组合作得真好。答案补充三、学生之间的评价语言：（一）、对确回答的评价、回答得真好，我们要向他学习。、的朗读很有感情，我也想试试（我可以他更好、我被他的朗读感动了！）、认同的发言，值得我学。

、学说得和我不一样，听了他的话，我明自己哪儿错了。、么一点小小的区别都被你发现了，你的力真了不得。、用自己的话概括，真棒！、讲得有道理。我再来补充一点。、答的真好，但如果那样回答我觉得更好，你试试好吗？答案补充（二）、对误回答的评价、的回答基本正确，但我想补充一、读得很认真，也用了情去读，如果用口去读，那会有更好的效果、的答中地方说的很有道，地方改一改，这样就更切题了。、有不同的意我来作些补充、认为他回答的不够正确（或不完整），想补充。、同学虽然没同（点），但我觉得他进步很大同，加油！、读得很流利，第一遍能读到这样不容易如果再读几遍，你会读得更流利。、你一起读吧再试试。请你来为我补充。答案补充（三）、对组讨论的评价、们是很团结的小组。完成的作品质量好有创新意识，积极向上，努力进取。、们的优点（可取之处），但他们也有很明显的缺点，如果改进一下的话，就更好了。、们小组讨论的很好，不过我们小组还要充。、组讨论的气氛真热烈，每个同学参与了流。、小刚才讨论过程中非常积极、热烈，现在我们就请他们发表一下意见、小的同学团结合作，第一个把这个问题解决了，我们祝贺他们。、挥一下团队精神，再试试，别怕。、们回答问题的声音真动听，说明你们对文很熟悉。答案补充四、其他评价方式（一）对正确回答的评价、声鼓励。、星级作自我评价。、一个赞赏的动作。（点头，微笑表示）、小黑