统编版小学语文三年级语文下册第15课《小虾》教学课件

小虾15*身形小巧活力无限猜谜语：驼背老公公，胡子翘松松，爬到热水中，全身红彤彤。（打一动物）谜底：虾

虾是一种生活在水中的节肢动物，有壳，腹部有很多环节。种类很多，包括青虾、河虾、草虾、对

虾、明虾、龙虾等。虾具有很高

的食疗营养价值并可以用做于中

药材。

1.会认8个生字。正确认读“空隙、掀开、追逐”等词语。（重点）2.默读课文，了解小虾的外形及生活习性，体会作者对小虾的喜爱之情。激发细致观察小动物的兴趣，培养自觉爱护小动物的意识。（重点）3.练习概括段落内容，积累并运用表示顺序的词语。（难点）听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读隙掀末搏较腹稍逐隙空隙

缝隙燎：燎眉辨一辨掀掀动

掀涌锨：铁锨辨一辨稍稍微

稍带悄：悄悄逐追逐

逐步末末尾

期末啄：啄食抹：涂抹辨一辨搏搏斗

自搏较比较

较真博：博大跤：摔跤辨一辨腹腹部

腹泻愎：骄愎辨一辨隙末掀稍搏较腹逐挑战一下

我从背

包里拿出语文书，把课文背

诵给妈妈听。注意红色字的读音原文示例·有的稍带灰黑色，甚至背（）上、尾巴上还积着泥，长着青苔。背（背包）（背诵）

多音字猛烈≈激烈

↔平稳为了抢占险要地势，敌我双方展开了激烈争夺。为了抢占险要地势，敌我双方展开了猛烈争夺。我们制作的飞机模型在空中平稳地飞翔。激烈猛烈平稳☞一起读一读近

反义词掀开：揭开，打开。舞动：挥舞，摇摆。末端：最末尾的部分。透明：物体能透过光线的。闲游：闲暇时到外面随便游玩。搏斗：徒手或用刀、棒等激烈地对打。空隙：中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的时间。词语解释探究读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：课文是从哪几个方面写小虾的？本文语言活泼，从字里行间可以感受到作者对小虾观察的细致，请用活泼、俏皮的语气来读，边读边感受作者笔下小虾的别样情态。朗读指导课文是从哪几个方面写小虾的？外形特点生活习性繁殖情况

看着这口葡萄架下的水缸“我”产生了什么想法？

院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，积了大半缸雨水。

从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？比喻，说明环境很优美。反问句，表现出了我的突发奇想。

可是要养的虾从何而来呢？读第2自然段，说一说，作者是怎样得到这些小虾的？

我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下，捉了一些小虾，带回家养在缸里。生动展现了捉虾的全过程，趣味十足。

“我”都捉到了哪些小虾？这些小虾都长得什么样？千年虾

稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔。才长大的通体透明，像玻璃似的。外形特点

从作者对小虾的这些描写中你感受到了什么？

作者观察入微和对小虾的喜爱之情。

请同学们朗读第3自然段，思考：这个自然段主要是围绕哪一句写的？请你找出来。缸里的小虾十分有趣。中心句

它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。

写出了小虾的三种不同表现，突出了它们的悠闲自在。生活习性

要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。拟人，妙趣横生地写出了小虾的俏皮可爱。

小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。

可以看出小虾脾气很不好，打起架来很猛。

看到这么有趣可爱的小虾们“我”有了什么想法？做了什么事情？想法：我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。做法：我和阿成哥到小溪里采了一些水草，捡了些石块放在缸里。

为什么要这样做呢？

我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。作者的种种行为，表现出了什么？

对缸中这群俏皮可爱的小虾们的关心和爱护之情，再次突出了作者对小虾的喜爱。

在“我”的细心照顾下缸中的小虾们发生了怎样的变化？有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久，缸里的小虾真的多了起来。繁殖情况

缸里的小虾为什么会越来越多？这对你有什么启示？

前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。

缸里的小虾为什么会越来越多？这对你有什么启示？

因为“我”无微不至的照顾，关心、爱护它们，为它们创造良好的生长环境，所以小虾才会健康成长，繁殖迅速，数量越来越多。我们要善待每一种动物，关心、爱护它们。

你有养过什么小动物吗？它长什么样？有什么特点？现在请你来和大家分享一下你和它之间的趣事吧！本文介绍了小虾的外形特点、生活习性、繁殖情况等方面的知识，抒发了作者对小虾的之情。喜爱小虾捉虾——养在缸中看虾平常：追逐、悠闲生气：舞动、激烈照顾小虾——小虾多了活泼有趣惹人喜爱齐白石的虾15*

小虾要素导入，明确目标花儿在悄悄绽放蜜蜂在窃窃私语自然界如此奇妙，留心观察，会有新的发现。学习任务：①默读课文。②说说第3自然段主要写了什么。③把课文中写得细致生动的语句抄写下来。初读课文，整体感知选自“课前预学单”第1题读一读下面的词语，注意读准字音，不会认读的生字词圈出来多读几遍。一口缸钳子空隙腹部掀开追逐搏斗稍带灰黑色较大末端xìshāo稍等稍息shāoshào形近字：未多音字：注意声调mò选自“课中导学单”活动一默读课文，想一想课文围绕小虾写了哪些内容，完成下图。小虾养小虾的原因小虾的样子小虾的生活习性选自“课中导学单”活动二活动二：品读第3自然段，补全下面的思维导图。关键句：____________________有的（独自荡来荡去）有的（）有的（）悠闲生气（）钳子（一张一张)胡须（）眼珠子（）搏斗（蹦出水面）（）缸里的小虾十分有趣。互相追逐紧贴住缸壁一翘一翘一突一突蹦到缸外舞动长腿读第3自然段，说说哪句话可以帮助我们概括这段话的大意。缸里的小虾十分有趣。哪里让你感觉“有趣”了？它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。读下面的句子，说一说哪种表达更好。一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子张着，胡须翘着，连眼珠子也突着。一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。这三个词语让人感觉小虾是在动的，不是静止的，这样写显得小虾更有趣。选自“课中导学单”活动三仿照课文，改一改下面的句子。原句：前面的那个小孩在哭泣，嘴巴噘着，鼻子也在抽，眼中闪着泪光。改句：前面的那个小孩在哭泣，嘴巴_________的，鼻子__________的，眼中泪光__________的。一噘一噘一抽一抽一闪一闪

缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。抓住关键语句概括主要内容。品味语言，摘抄交流活动四：默读课文其他段落，找出一处你最喜欢的语句摘抄下来，说说你喜欢的原因。选自“课中导学单”活动四我最喜欢的一句话：__________________________________________________________________________从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。原因是：____________________________________________________________________________________一个“漏”字让我想到了阳光在地上晃动的情景，这些光影会随着清风在地上跳动，太形象了!选自“课后拓学单”活动回顾课文写法，练一练，画一画。巧用动词和修辞手法使语言更加生动具体，富有情趣，具有画面感。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。写作妙招①巧用动词使句子描写得更具体、更具有画面感。“舞动、一张一张、一翘一翘”等动词的运用把小虾受到惊扰后的样子写得活灵活现。②适当运用比喻、拟人等修辞手法，使语言更生动，更富有情趣。语段运用拟人的修辞手法描写小虾生气的样子，生动形象，十分有趣，表达了作者对小虾的喜爱之情。小虾受到惊扰后的样子不停地舞动长腿一张一张一翘一翘地摆动一突一突拟人观察某种小动物，并运用上述方法写一写这个小动物有趣的一面，再画下来向大家展示一下吧。______________________________________________________________________________________________________________