2022年小班教案及课件(七篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2022年小班教案及课件(七篇)作为一名老师，往往要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。

小班教案及课件篇1

活动目标：

1、初步体验与同伴共享食物的开心。

2、学习简单的共享方法。

活动准备：

1、幼儿自带水果

2、幼儿用书、教学挂图。

活动过程：

一、结合教学挂图，说说图上有哪些水果。

1、出示教学挂图。

教师：秋天来了，小动物们爱吃的水果都成熟了。瞧，小动物们要开一个水果品尝会呢！来看看都准备了哪些水果呢？

2、请幼儿说说都有哪些水果。

3、教师根据幼儿的回复进行小结。

原来每个小动物都带着水果来一起品尝呢！

二、请幼儿介绍自己带来的水果。

1、请幼儿拿出自己的水果。

教师：动物们的水果品尝会正在准备中呢，我们小朋友也带了大量的水果，谁来和大家说说你带来的是什么水果，它是什么颜色的？

2、请幼儿跟大家介绍自己带来的水果。

3、幼儿自己品尝自己带来的水果，感受品尝带来的开心。

教师：小朋友都说了自己带来的是什么水果，我们的品尝会开始了，每人拿一个盘子，在桌边品尝自己带来的水果，告诉大家你吃的是什么水果，是什么味道的呢？

1、幼儿自己品尝自己的水果，并与大家说说自己吃的水果的味道。

三、学习简单的共享方法，体验共享的乐趣。

1、教师：方才我们都品尝了自己带来的水果，假如你想吃自己没带的

水果怎么办呢？

2、幼儿探讨可以和同伴商榷后，共享同伴的水果。

教师：怎样才能便利地吃到各种水果呢？

3、通过简单的探讨，幼儿知道将每组的水果盘都放在桌子中间，小朋友可以到各组去品尝自己想吃的水果。

4、幼儿自由品尝各种水果，体验共享的乐趣。

教师：现在小朋友可以去品尝其他小朋友带来的水果啦！

四、谈谈品尝后的开心心情。

教师：方才你们都吃了哪些水果？为什么能吃到好几种水果呢？你今天吃水果的心情怎么样？

教师小结：大家的水果放在一起相互品尝，我们今天尝到了这么多的水果，真开心呀！把东西和朋友一起共享真开心呀！效果分析:

小班教案及课件篇2

教材分析：

本次活动的重点是勉励幼儿主动与同伴交往，能与同伴交换玩具，初步体验共享的开心。

活动目标：

1、幼儿通过相互玩玩具，发现可以用交换、轮番、合作的方法玩到更多的玩具，初步体验共享的开心。

2、勉励幼儿大胆地在同伴面前说说自己是如何和周边的同伴一起玩的。学习初步的社交方法。

3、引导幼儿在游戏中初步懂得相互谦让、爱护玩具。

活动准备：

幼儿每人带一个好玩的玩具。

活动过程：

1、请幼儿玩自带玩具，教师：小朋友都带来了好玩的玩具，每一样玩具都很好玩，现在请你们带着自己的玩具去玩。[点评：让幼儿在自由高兴的玩耍中主动地尝试与同伴交往。]

2、组织幼儿探讨。教师提问：你带了几样玩具？方才玩玩具时，你玩了几样？哪些小朋友玩了大量玩具？怎么玩的？请幼儿说说自己是如何和同伴一起玩的，教师引导幼儿从中发现、总结出交换、轮番、合作等大家一起玩的方法，并表扬相互谦让的幼儿。[点评：让幼儿从自己的实践中找出方法并与全班小朋友交流，给幼儿相互学习的机遇。教师适当总结，帮助幼儿学会交换、轮番、合作等大家一起玩的方法。]

3、请几组幼儿上来演示一下方才玩玩具的状况，让幼儿相互学习如何一起玩玩具。

4、引导幼儿探讨怎样爱护玩具。玩“玩具宝宝我们爱护你〞的游戏，让幼儿对着玩具宝宝说，增加活动的游戏性。

活动延伸：

幼儿自主活动，尝试与别人交换、轮番、合作玩玩具，教师巡回指导。要求（1）勉励幼儿主动与别人交换玩具，能够相互合作、谦让。（2）在玩耍中注意指导幼儿爱护玩具。[点评：幼儿运用已有的经验，通过实践，主动交往能力得到了培养。]

日常教育活动渗透：

在幼儿看图书时，区角活动时，喝水、分点心引导幼儿轮番、合作、相互谦作，使幼儿的交往能力得到进一步稳定

家园同步：

家长提供机遇，让幼儿尝试、轮番、合作和相互谦让，不要四处以孩子为中心。

创新教学方法与策略：

改变传统教学中教师说教的传统教法，采取让幼儿从玩耍中自己找方法，总结经验，调动了幼儿主动学习的积极性，提高了幼儿的交往能力。

小班教案及课件篇3

设计思路

活泼好动是幼儿的天性，而如何把这种天性发挥到一个受益的层面上，使幼儿在动的过程中得到各种有利身心健康的体会。而舞蹈正是一个十分不错的选择，让幼儿在身体动起来的同时，又培养其对音乐对艺术的感受能力，得到一种欣赏美和表现美的情感体会。舞蹈《小蜜蜂》。以学习舞蹈动作中基本动作小碎步为课题设计的中心，让幼儿在体验蜜蜂在花丛中飞来飞去勤劳采蜜的开心情景中，学习舞步小碎步，当一只开心采蜜的小蜜蜂。能感受音乐节拍做动作，并获得一种对小蜜蜂勤劳不懒惰表示认同的情感体验。

活动目标

1、了解小蜜蜂的基本形状，乐意用动作表现小蜜蜂采蜜。

2、感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的开心。

活动准备

PPT蜜蜂服装、蜜蜂头饰、蜂蜜。

活动过程

一、引出兴趣。

1、陈述故事：今天老师要给你们讲一个故事。

花园里有大量小蜜蜂飞过来了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飞到东，飞到西，采蜜忙。不管是晴天还是雨天，小蜜蜂都很勤劳的，不停的在工作，不停的在采蜜。这个时候来了一个小熊逐渐吞吞地走过来，他看到小蜜蜂采了好多的花蜜，肚子有点饿了嘴有点馋了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂说：“小熊，假如你肚子饿了要靠自己的双手去劳动。〞小熊难为情地说：“我知道了，我会用自己的双手去劳动的。

2、你们喜欢小熊还是小蜜蜂？

幼：小蜜蜂。

师：为什么呢？

幼：由于小蜜蜂很可爱。

回应：是呀，小蜜蜂很可爱，很勤劳。那小熊自己改正了错误，我们也给小熊拍拍手好不好。

过渡语：小蜜蜂不但可爱，长得还很美丽的。

3、出示图片：小蜜蜂长得什么样子？

幼：小小的翅膀。

幼：有一根小针。

追问：针在哪里？

幼：在屁股后面。

回应：屁股后面有一根小针。

幼：还有黑色的花纹、黄色的花纹。

回应：有黑色和黄色的条纹，黑黄黑黄排排队的是不是。

幼：还有两根须须头。

回应：这两根叫什么，叫触须。

：小蜜蜂有两根细修长长的触须，黑黑的、亮亮的眼睛，有一对透明的翅膀，身上的条纹黑黄黑黄排排队，身后还有一根小针。

二、感受小蜜蜂采蜜的开心。

过渡语：你们想不想变成小蜜蜂？

1、教师换装变成小蜜蜂，并示范动作。

小蜜蜂飞在花园里。飞得挺高的，踮起脚尖，你们也学给我看看，像了我们就变成小蜜蜂。

——幼儿跟着教师一起学小蜜蜂飞的动作。（播放音乐）

过渡语：我都找到了好多美丽的小蜜蜂，现在我们一起来变一变。

2、幼儿变装成小蜜蜂。

——播放音乐，集体表演飞的动作，拿着小桶去寻觅花朵采蜜。

过渡语：妈妈来看看，你们采了多少花蜜，香不香，我们再去采一点。

3、自主表演（教师指导）

三、品尝蜂蜜。

过渡语：品尝过蜂蜜吗？什么味道？幼：很甜的。

——我们一起来尝一尝蜂蜜。

四、延伸

我们到外面的花园再去采一点花蜜好不好。

活动反思

首先在课的内容上我并没有实行“拿来〞主义，而是对原有内容进行了提炼。音乐方面的取舍。我舍弃了原来的音乐，重新剪辑了一首新的节奏显明的音乐，更有利于孩子把握小碎步的练习。

课的具体环节是：图片小蜜蜂的导入——知道小蜜蜂长什么样，初步体会小蜜蜂的勤劳——学习蜜蜂采蜜的动作——创编采蜜动作——花园采蜜——品尝蜂蜜。

在课的导入时由于我的问题问的不是很规范，导致幼儿一直重复回复一个问题，是语言的引导不到位而引起的混乱。我没有明确提出小蜜蜂长什么样子？而是他们来看。而只是说了你在图片上看见了什么。所以我觉得在调整后的教案里我应当在图片出示时，直接提出：“小蜜蜂长什么样子？〞这个问题。能通过幼儿看到图片表达出蜜蜂的形态及主要特点。

在模仿蜜蜂采蜜环节时，在这一环节，孩子们结合着以往的生活经验，了解蜜蜂的基本形态和活动规律，引发对自然界的热爱和摸索的同时，幼儿通过演一演，个个跃跃欲试，热心高涨。并且在最终一个环节品尝蜂蜜时，老师指是“请你们往往你们自己采的蜂蜜〞，带动了课堂的气氛，幼儿的情绪更加高涨。

有反思才会有进步。在这节课中所出现的问题，希望通过我的反思行为，尽量避免在以后的课中出现同样问题，共勉进步！

小班教案及课件篇4

“蛋“是孩子们生活中常见、常吃的食品，孩子们熟悉它。选择“蛋〞组织一个科技操作专题活动目的不在让孩子把握哪些蛋的知识，而是创设条件让幼儿大胆尝试，主动摸索，在同伴之间的合作影响下，学习借助不同的材料进行操作、实践；对一些事物和现象产生好奇心，。活动的组织形式是以幼儿自由活动、自主摸索为主，幼儿边操作、边交流，与同伴共享成功的开心。整个专题活动幼儿几乎使全部投入，全过程投入，体验了以幼儿发展为本的全新理念。

系列活动之一：《让蛋宝宝站起来》

[活动名称

]《让蛋宝宝站起来》

[活动对象

]小班

[活动类型]

系列活动

[组织形式

]分组活动

[活动时间]

20分钟

[活动场所

]室内。

[活动资源

]熟鸡蛋80个，事先装饰成蛋宝宝；准备若干个材料小篮子，小沙盘、瓶盖、玻璃杯、小绳、积木、沙包、铲子、旧手帕、碎步、小塑料盒、彩泥、米、沙、报纸、卡纸条、小毛巾等辅助材料若干

[活动目标]

（一）通过游戏，使幼儿摸索出让鸡蛋站立的多种方法。

（二）通过尝试和摸索，激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周边事物产生兴趣，发展幼儿的思维能力和动手能力。

（三）培养幼儿自信、大胆的向同伴介绍自己成功的经验。

[活动过程]

（一）音乐律动激趣

教师：今天咱们班要来一位小客人，你们看一看他们是谁呀？

幼儿：蛋宝宝。

教师：为了欢迎小客人的到来，请小朋友为小客人表演一个节目好吗？教师弹奏乐曲，幼儿作律动《草原小牧民》进行迎客人的活动。

教师：小朋友你们表演的真好，蛋宝宝看见小朋友骑马好神气啊，他们也想学一学。可是你们想一想，蛋宝宝能行吗？

（教师启发幼儿动脑筋想方法。）

（二）幼儿自由摸索

让幼儿尝试自由摸索，寻觅并陈述让蛋宝宝站起来的方法。

1、给每位幼儿提供一个鸡蛋，让幼儿动脑筋想方法让蛋宝宝站起来。

2、幼儿操作，教师观测幼儿的进展给予适时引导和鼓舞。

3、教师小结：没有外力的帮助时，只有将蛋宝宝在磕破的状况下，才能让蛋宝宝站起来。教师提出新的尝试性问题：即有没有不磕破蛋宝宝就能让蛋宝宝站起来的。方法呢？

（三）辅助材料来帮忙尝试摸索响当当

师：箩筐里的材料都说他们可以帮助蛋宝宝站起来，小朋友想不想来试一试呢？（教师要介绍箩筐里的辅助物品名称：如米、沙、报纸、瓶盖等）

1、幼儿大胆进行尝试性摸索和操作，借助各种辅助性材料让蛋宝宝站起来。

2、幼儿自由交流，介绍自己所摸索到的方法。

3、教师在幼儿进行尝试操作摸索的过程中，根据幼儿的操作状况给予适时表扬和指导，激发幼儿大胆尝试、勇于的创新。

4、共享成功的喜悦，请小朋友将自己的方法介绍给大家。

5、师生小结：让蛋宝宝站起来的最好方法。即：可以将蛋放到大米上；可以将蛋放到瓶盖里；可以将蛋放到积木搭起的小屋里；可以用透明胶将卡纸条粘好，把蛋放进去等等。

小班教案及课件篇5

活动目标：

1、观测，了解香菇的外形特点，了解它们的结构特征。

2、知道香菇是一种有益健康的食品，勉励幼儿要多吃的香菇。

活动重点：

认识香菇，了解香菇的形状特点。

活动难点

：

知道香菇是一种有益健康的食品，喜欢吃香菇。

活动准备：

1、干香菇和生香菇若干。

2、伞一把。

3、幼儿用书。

4、教学挂图。

活动过程：

一、谜语导入，引出香菇。

教师：老师今天给小朋友带来了一支谜语，听明了哦！开动脑筋想一想是什么？（像伞不是伞，坐在阴雨天，拿来做菜吃，味美有营养）

请幼儿来猜一猜。

小结：这个小小的东西呀，它叫香菇。是一种菌类食品。可以用来做菜吃的。

二、认识香菇。

1、看一看

教师：你们觉得香菇长的像什么呢？（请幼儿回复）

教师：香菇长的像一把小伞。

2、闻一闻

教师：现在我请小朋友闻一闻香菇有什么味道呢？（请幼儿回复）

教师：香菇有一种特别的香味。

3、摸一摸

教师：我们用手摸一摸，感觉一下它是什么样子的？（请幼儿回复）

教师：生香菇是软软的，干香菇是硬硬的。

小结：香菇是生长在潮湿腐朽的树木上的菌类，新鲜的香菇是软软的，长间的风干以后呀，就会变的硬硬的。

三、说一说香菇的营养价值。

教师：小朋友喜欢吃香菇么？

教师：嗯，香菇不但味道鲜美而且十分的有营养哦！多吃香菇可以预防感冒，由于呀，香菇里面有一种可以抗争感冒病毒的物质，小朋友多吃香菇，身体会变得越来越健康哦！所以呀，小朋友一定要多吃香菇哦！

小班教案及课件篇6

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是关于小班半日活动教案，请参考！

小班教案及课件篇7

活动目标

1、让幼儿爱吃常见的几种营养价值高，但有特别味道的蔬菜。

2、了解这几种蔬菜在人体中的特别作用。

3、培养幼儿不挑食的好习惯。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备

各种蔬菜：胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头。

活动过程

1、引发兴趣，了解四种特别味道蔬菜的名称

（1）今天，我们请来了几位小客人，这些小客人经常在我们的饭桌上出现，来看看它们是谁？

（2）依次出现：胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头，启发幼儿与蔬菜宝宝相互问好。

（3）小朋友，你们喜欢这些蔬菜宝宝吗？我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。（幼儿四散闻一闻，教师问幼儿：“你闻到了什么味道？〞）小结：小朋友都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们喜欢吃这些菜吗？

2、让幼儿了解四种蔬菜的营养价值

（1）教师：这些蔬菜宝宝经常到我们