结构游戏《新村》

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！一、游戏主题：结构游戏《新村》设计意图：众所周知。我们班里的“小不点”对此事的兴趣不亚于大人。记得有一次，一些家长在走廊议论着拆迁的事，而室内的这些“小不点”也量、讨论后决定建构《新村》的游戏。让这些小家伙在新村里建上自己喜欢的东西，创造一个属于自己的新村。二、游戏总目标：1、大胆选择合适的建构材料，尝试用垒高、排列、拼插等技能进行《新村》的建构。2、为新村进行合理的分隔和布局，尝试小组合作设计新村的平面图。3、大胆地使用废旧材料，创造性地搭建新村的建筑物和设备。4、能与同伴商量、分工、合作、共同建构新村，体验合作建构的乐趣。游戏目标：2、有初步的协商与合作意识。游戏准备：用来绘制平面图的纸、笔等材料。游戏过程：新建，建成之后就是变成“新村”了，你们想不想也来建一座新村？二、设计、绘制新村的平面图。1、讨论要建怎么样的新村，为绘制平面图垫基础、进行合理的分隔和布局。师：新村里有哪些建筑物和设施，它们应该建在哪里？2、以小组为单位进行设计、绘制新村的平面图。（1）提出要求：小组讨论后再绘制，布局要合理。（2）幼儿先协商再分组设计、绘制平面图。三、讲评幼儿设计的新村平面图。出一幅作为建构的设计图。四、根据设计图讨论该收集哪些材料。活动延伸：收集纸板、可乐瓶、易拉罐等材料。观察与推进：在区域中得继续引导幼儿小组共同合作设计新村。游戏目标：1、能利用建构材料、运用垒高、排列、连接等技能建构新村的建筑物、围墙及周边的设施。2、能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。游戏准备：平面图一张游戏过程：一、出示材料，引入活动，并学习新技能：垒高、排列等。1、出示平面图，让幼儿了解新村的构造。2、组织幼儿讨论所收集到的材料该如何运用、建构，学习新技能：垒高、排列等。垒高：建构高楼、乐园等。排列：建构围墙、小路等。二、运用新技能建构新村的建筑物及设施等。1、幼儿按意愿分组并协商分工。2、提出要求：（1）爱护作品（2）爱惜材料，要轻拿轻放。三、幼儿分组建构游戏，师以总设计师的身份介入游戏，适时给予指导。四、讲述合作感受，体验乐趣。1、引导幼儿评价自己在与同伴合作过程中的感受。2、提出下次游戏希望。观察反思：建构要求提出来，幼儿很积极的接受并在活动中非常踊跃的参与建中需要进行进一步的调整。推进：1、进一步完善新村的建构设计图，完善整体布局。2、引导幼儿进一步合作进行建构，提高幼儿的合作能力。游戏名称：结构游戏《新村》（三）游戏目标：1、能熟练地运用围合的拼插方法建构新村，知道与同伴进行商量、分工、合作、共同进行建构新村主题。2、懂得爱护他人作品，会轻拿轻放游戏材料。3、感受按颜色建构的美，能要求自己按颜色搭建形状多样的房子。游戏准备：材料准备：大、中、小型胶粒、积木，各种废旧纸盒，瓶子小石块、花、树枝等。按颜色搭建的建构图片若干张。游戏过程：一、教师与幼儿共同创设游戏情境，激发幼儿的兴趣。了一些什么呢？里？化新村。师：这是我们大家共同收集的一些辅助材料，有小石块、花、树村？三、欣赏图片，感受颜色分类的美，介绍游戏的分组情况，提出建构新要求。1、欣赏图片，引导幼儿说说为什么喜欢图片上按颜色分类的建构。2、提出建构新要求：（1）能按颜色分类搭建新村。（2）要互相爱护同伴的建构成果。（3）一起分工合作，遇到困难一起讨论商量。3、按幼儿的意愿分组，并规定各组的人数。四、幼儿自选材料自由拼搭建构，教师观察指导。围合栏杆。五、师幼参观评价自己和同伴的作品。么困难？是怎么解决的？观察与反思：板上。总之，本次游戏幼儿的《新村》按颜色搭建有了明显的进步，但幼儿结构游戏的常规较乱。游戏推进：1、加强幼儿结构游戏常规。2、进一步引导幼儿按颜色搭建。3、引导幼儿感受建筑物的美，进一步积累幼儿对建筑物类型的经验。游戏目标：2、感受与同伴合作协商参与建构活动，体验合作的乐趣。3、能按颜色分类搭建新村，能合理评价作品。游戏准备：经验准备：幼儿已在家感受过新村的美。材料准备：各种废旧材料（各种废旧纸盒，瓶子、牛奶盒、小石游戏过程：一、引导幼儿回忆总结上次游戏遇到的问题，并引发幼儿思考。1、讨论：你们上一次在哪里遇到了困难？是怎么解决的？新村最难建构的是什么？2、组织幼儿讨论，探索废旧物品的建构方法。构呢？”3、师幼共同小结：牛奶盒、瓶子等都可以建构出漂亮的房子。二、提出建构要求。1、按颜色分类来搭建新村。2、用协商的方法与同伴合作构思，要搭出房子的主要结构。3、爱护游戏材料，整理游戏材料要分类整理好游戏材料。三、幼儿自由选择材料建构，教师指导。1、指导能力强的幼儿运用废旧材料自由组合建构作品。2、指导幼儿运用运用垒高、围合等技能搭建新村的房子或模仿作品进行建构。3、指导幼儿按颜色合理搭配。四、展示作品，欣赏讲评。里？观察与反思：并进行改善，能大胆创