青少年气质量表

青少年气质量表1025的意思是：“1”表示该题所说状况与你自己完全不符合；20－30％；50％左右；70－80％；“5”100％。请你依据这个标准，在每题后面选择一个数字，用一个圆圈把它圈起来。完全不符合完全不符合完全符合1遇到可气的事就怒气冲天，想把心里话全说出来。123452到一个环境很快能适应 123453做事力求稳妥，不做无把握的事 123454厌烦那些猛烈的刺激，如尖叫、噪音和危急镜头等123455和别人争吵时爱先发制人，宠爱挑衅。123456擅长和人们交往。123457宠爱清静的环境。123458遇到生疏人感到拘谨。123459艳羡那些擅长抑制自己感情的人。1234510感兴趣的事情干起来劲头十足，否则就不想干。1234511生活有规律，很少违反作息制度。1234512遇到问题优柔寡断，举棋不定。1234513做事有旺盛的精力。1234514在人群中不觉得拘谨。1234515遇到生气的事能很好地抑制自己。1234516遇到危急状况感到格外恐惊。1234517心情高干什么都好玩，心情低什么都没劲。1234518理解问题比别人快。1234519能掌握自己的感情，不发脾气。1234520一点小事就引起心情波动。1234521对学习、工作有热忱。1234522厌烦那些需要急躁、细致的工作。1234523能长时间做枯燥、单调的工作。1234524爱看感情细腻、描写人物内心活动的文学作品。1234525宠爱参与气氛喧闹的活动。1234526做事不冷静，缺乏耐性。完全不符合123完全符合4 527走到哪里都能遵守纪律。1234528常常感到闷闷不乐。1234529宠爱坦率、大声地和别人谈话，不宠爱窃窃私语。1234530疲乏时只要短时间休息就能恢复过来。 1234531不宠爱长时间谈论一个问题，宠爱动手干。 1234532心里有事宁愿自己想，不愿说出来。 1234533认准一个目标就期望尽快实现，不达目的不罢休。1234534能很快地忘掉那些不开心的事情。 1234535理解问题比别人慢。 1234536学习、工作一段时间后比别人更疲乏。 1234537做事有些莽撞，不考虑后果。 1234538宠爱讲笑话和滑稽好玩的事。 1234539教师讲课时，期望他讲慢些，多重复几遍。 1234540做事情比别人花的时间多。 1234541宠爱运动量大的猛烈体育文娱活动。 1234542能同时留意几个事物。 1234543能很快地把留意力从一件事转移到另一件事。 1234544对不开心的事情总是忘不掉。 1234545是个勇敢而精力充分的人。 1234546愿做变化大、把戏多的数学习题。 1234547认为墨守成规比冒风险强。 12345481234549宠爱参与各种活动并在活动中当“头儿”。 1234550心情常常是乐观、开朗的。 1234551对学习一向持认真严谨、始终一贯的态度。 1234552是个大方、大方、爱脸红的人。 1234553无意中常常出语伤人。 1234554假设学习枯燥无味，马上就心情低落。 1234555做事善始善终。 1234556遇事常常感到惊惶失措。 1234557遇到兴奋的事，比别人更简洁失眠。 1234558反响灵敏，头脑灵巧。 1234559宠爱不太简单但推理严密的数学题。 1234560教师讲概念常听不懂，但懂了以后很难遗忘。1 2 3 4 5青少年气质量表〔使用说明〕一、青少年气质量表的编制过程198019814－5期科学画〕，发表时属于一个趣味性的测验。但发表后在教育、心理、医学、体育各界反响猛烈，在肯定程度上反映了这一测验的“社会效度”。从1984年起，笔者开头尝试制订量表的常模，第一个样本是与山西大学张拓基教授合作完成的，以460大学学报〔哲社版〕1985年第3期，题目为《关于编制气质量表及其初步试用的报告》。1986年，笔者与陈建绩教授〔现在天津教育科学争论院工作〕合作，进展了其次个样本的测试，对象为山西省838名中小学生，结果发表于《教育理论与实践》杂志1988年第4期，题目为《对中小学生的气质、心理适应性和意志品质的测试与分析》。1991年笔者与天津师范大学胆增寿教授和陈建绩教授合作，选择了第三个样本，对象为1168名大学生，结果发表于《体育科学》杂志1993年第一期，题目为《对大中小学生气质、心理适应性和意志品质的测试和心理分析》。择样本进展过测试，并发表了结果。本使用手册就是依据上述几个样本的结果制定的。二、概念经系统特征：〔1〕神经过程的强度，即神经细胞兴奋和抑制的工作力量和耐力；神经过程的敏捷性，即兴奋和抑制相互转换的速度。巴甫洛夫依据这三个1：1高级神经活动类型与传统的气质类型的比照神经过程强神经过程平衡神经过程敏捷性高级神经活动类传统的气质类度性型型强不平衡不敏捷型)胆汁质强平 衡灵 活(敏捷型)多血质强平 衡不敏捷(不敏捷型)粘液质弱不平衡不敏捷(抑郁型)抑郁质的根本特征描述如下：比抑制占优势；刻板，外倾；心情兴奋性强，反响速度很快，不够敏捷。平衡；可塑性大，外倾，好交际；反响速度快，格外敏捷。够敏捷，内倾；心情兴奋性弱，反响速度缓慢。倾；兴奋和抑制不平衡，抑制占优势，心情抑郁；反响速度缓慢，不敏捷。〕四、记分方法16022气质量表记分表胆汁质多血质粘液质抑郁质15题 号 和 得9 13 17 21 25 29 33 37 41分45总分49535726 10 14 18 22 26 30 34 38 42 46 50 54 5837 11 15 19 23 27 31 35 39 43 47 51 55 5948 12 16 20 24 28 32 36 40 44 48 52 56 602比较突出，比较明显。2466名大、中、小学生的测试，得出如下的常模〔3〕：3气质量表常模气质类型很不明显比较不明显中等比较明显很明显胆汁质男15－4041－4748－5455－6162－75女15－4142－4748－5455－6061－75多血质男15－3738－4445－5253－5960－75女15－3738－4445－5253－5960－75粘液质男15－4243－4849－5556－6162－75女15－4142－4748－5455－6061－75抑郁质男15－4344－4950－5657－6263－75女15－4445－5051－5657－6263－753依据常模对受测者得分的评价44个分数中，有一个到达了“比较明显”或“很明显”水303号被试〔男，18岁〕，四个得分分别44分，多血质40分，粘液质43分，抑郁质58分，前三个得分都处于质特点最为突出。498号被试〔女，17岁〕，胆汁质得分60〔比较明显〕，48〔中等〕，54〔中等〕，抑郁质得57〔比较明显〕，可以认为她属于胆汁质和抑郁质的混合型，但胆汁质特征稍明显。等”水平，我们也可以认为他属于第四种类型。假设受测者的四个得分都处于“比较明显”及“很明显”水平，或者四个得分都到达“中等”水平，而且四个得分确