(各题型)四年级数学上册思维难题训练

（全）四年级数学上册思维训练题（全）四年级数学上册思维训练题（全）四年级数学上册思维训练题（全）四年级数学上册思维训练题第一讲方阵问题（一）学生排队，士兵列队，横着排叫做行，竖着排叫做列.如果行数与列数都相等，则正好排成一个正方形，这种图形就叫方队，也叫做方阵（亦叫乘方问题）。方阵的基本特点是：①方阵不论在哪一层，每边上的人（或物）数量都相同.每向里一层，每边上的人数就少2。②每边人（或物）数和四周人（或物）数的关系：四周人（或物）数每边人（或物）数1]X4；每边人（或物）数四周人（或物）数+4+1。③中实方阵总人（或物）数每边人（或物）数X每边人（或物）数。例1：有一条公路长900米，在公路的一侧从头到尾每隔10米栽一根电线杆，可栽多少根电线杆？分析：要以两棵电线杆之间的距离作为分段标准.公路全长可分成若干段.由于公路的两端都要求栽杆，所以电线杆的根数比分成的段数多1。解：以10米为一段，公路全长可以分成900+10=90（段）共需电线杆根数：90191根）练习与作业1、四年级同学参加广播体操比赛，要排列成每行11人，共11行的方阵。这个方阵里有多少同学？2、用棋子排成一个6X6的正方形，共需用棋子多少枚？3、有1764棵树苗，准备在一块正方形的苗圃（实心方阵）里栽培。这个正方形苗圃的每边要栽多少棵树苗？4、576人排成一个实心方阵，这个方阵每边多少人？4、棋子若干只，恰好可以排成每边6只的正方形，棋子的总数是多少？棋子最外层有多少？6、在大楼的正方形平顶四周装彩灯，四个角都装一盏，每边装25盏，四周共装彩灯多少盏？第二讲方阵问题（二）例3：某校五年级学生排成一个方阵，最外一层的人数为60人。问方阵外层每边有多少人？这个方阵共有五年级学生多少人？分析：根据四周人数和每边人数的关系可以知：每边人数=四周人数+4+1,可以求出方阵最外层每边人数，那么整个方阵队列的总人数就可以求了。解：方阵最外层每边人数：60+4＋1=16（人）整个方阵共有学生人数：16X16=256（人）答：方阵最外层每边有16人，此方阵中共有256人。例4：晶晶用围棋子摆成一个三层空心方阵，最外一层每边有围棋子14个.晶晶摆这个方阵共用围棋子多少个？分析：方阵每向里面一层，每边的个数就减少2个。知道最外面一层每边放14个，就可以求第二层及第三层每边个数。知道各层每边的个数，就可以求出各层总数。解：最外边一层棋子个数：（14）X4=52（个）第二层棋子个数：（142）1X4=44（个）第三层棋子个数：（142X2）X4=36（个）摆这个方阵共用棋子：52+44+36=132（个）练习与作业1.有16个学生站在正方形场地的四周，四个角上都站1人，如果每边站的人数相等，那么每边站几个学生？2.有一个正方形池塘，四个角上都栽1棵树，如果每边栽6棵，四边一共栽多少棵树？3.有100个少先队员参加广播操比赛，十人一行，排成了一个正方形队。这个正方形四周站了多少个少先队员？4.在一块正方形场地的四周竖电线杆，四个角上都竖1根，一共竖2根，正方形场地每边竖多少根电线杆？5.某会议室的天棚是正方形，准备在天棚四周每边安装8灯（包括四个角上都安装1盏），四周一共安装多少盏灯？

第三讲巧求周长（一）我们已经会计算长方形和正方形的周长了，但对于一些不是长方形、正方形而是多边形的图形，怎样求它的周长呢？可以把求多边形的周长转化为求长方形和正方形的周长。例1如图一所示，求这个多边形的周长是多少厘米？图1：3-1 图蛤T分析：要求这个多边形的周长，也就是求线段++++ 的和是多少，而在这六条线段中，只有和这两条线段的长度是已知的，其余四条线段的长度均是未知的当然，这个多边形的周长还是可以求的用一个大正方形把这个图形圈起来，如图一所示，这个大正方形是 把线段水平向上移动，移到边上，这样+的长度正好与的长度相等同样把竖直方向上的边向左移动，移到边上，这样F的长度正好与边的长度相等这样虽然+、、 这四条线段的长度不知道，但这四条线段的长度和我们可以求出来，这样求这个多边形的周长就转化为求一个正方形的周长。练习与作业下图的周长与长—厘米，宽一厘米的长方形周长相同，所以它的周长为一厘米（单位：厘米）。下图的周长可以看成一个长由一个厘米的小线段组成，宽由一个厘米的小线段成的长方形的周长，所以它的周长是一厘米。求下列各图形的周长（单位：厘米）。①周长为一厘米。22②周长为厘米（围成图形的小线段长厘米）。第四讲巧求周长（二）例2把长2厘米宽1厘米的长方形一层、两层、三层地摆下去，摆完第十五层，这个图形的周长是多少厘米？图1m-3分析：先观察图13—3,第一层有一个长方形，第二层有两个长方形，第三层有三个长方形……找到规律，第十五层有十五个长方形同样，用一个大长方形把这个图形圈起来因此求这个多边形的周长就转化为求一个长为2X15=30（厘米）、宽为1X15=15（厘米）的长方形周长。解：（2X15+1X15）X2=45X2=0（厘米）答：这个图形的周长为0厘米。练习与作业1求下列各图形的周长（单位：厘米）。①周长为多少厘米。|~121.1②周长为多少厘米（每条小线段长度都是1厘米）？

3.街心公园有一块草坪（如下图），图上所标数字是线段的米数。在草坪四周从某顶点开始每米种一棵月季花，一共需种棵。W2016 1612第五讲逻辑推理初步在有些问题中，条件和结论中不出现任何数和数字，也不出现任何图形，因而，它既不是一个算术问题，也不是一个几何问题。也有这样的题目，表面看来是一个算术或几何问题，但在解决它们的过程中却很少用到算术或几何知识。所有这些问题的解决，需要我们深入地理解条件和结论，分析关键所在，找到突破口，由此入手，进行有根有据的推理，做出正确的判断，最终找到问题的答案。这类问题我们称它为逻辑推理。例一桩谋杀案中，两个嫌疑犯甲和乙。另有四个证人正在受到讯问。第一个证人说：“我只知道甲是无罪的。”第二个证人说：“我只知道乙是无罪的。”第三个证人说：“前面两个证词中至少有一个是真的。”第四个证人说：“我可以肯定第三个证人的证词是假的。”通过调查研究，已证实第四个证人说了实话，请你分析一下，凶手是谁？分析与解：题目中条件较多，且四个人的证词有真有假，在这种情况下，要善于抓住关键，由此入手进行有根有据的逐步推理。本题的关键是：第四个人说了实话。因为第四个人说了实话，所以第三个人的证词是伪证，也就是说“前两个证词中至少有一个是真的”是句假话。由此可以断定，第一个和第二个证人都说了假话。从而判断出甲和乙都是凶手。练习与作业有甲、乙两同学，其中一个人有奇数根铅笔，一个人有偶数根铅笔。如果再给甲原有的铅笔数，再给乙原有铅笔数的倍，他们俩共有铅笔数为偶数。那么，甲同学原有铅笔数是—。有甲、乙、丙、丁、戊五位同学，其中丙同学比丁同学高，比戊同学矮；丁同学比乙同学高；戊同学比甲同学矮。则最高的同学是—，最矮的同学是—。有四种树的照片，它们是桃树、杏树、李树、梨树，生物老师将照片从到编了号，让同学们区分四种树，每人说出两个，学生回答如下；第一个学生：号是桃树，号是李树；第二个学生：号是梨树，号是杏树；第三个学生：号是桃树，号是梨树；第四个学生：号是梨树号是李树。老师发现这四个同学都只说对了一邛理/ 旦旦 旦旦 旦旦 旦旦半,那么, 号是,号是,号是,号是。第六讲枚举问题（一）电工买回一批日光灯，在灯座上逐一试一遍，结果全部日光灯都是好的。像这样将事物一个一个全部列举出来的方法就是枚举法。问题小明有个分币，个分币，个分币，要拿出分钱，你能找出几种拿法？分析为了不重复、不遗漏地找出所有可能的拿法，“找”就要按照一定的规则进行。先找只拿一种硬币的拿法，有两种：+++++++=（分）；+++=（分）。再找拿两种不同硬币的拿法，有四种：++++++=（分）；+++++=（分）；++++=（分）；+++=（分）。最后找拿三种不同硬币的拿法，只有一种：++=（分）。由此可见，共有种不同的拿法。在上面用枚举法寻找可能拿法的过程中，我们对全部拿法作了适当分类。合理分类是枚举法解题中力求又快又省的技巧。练习与作业用、、三个数字可以组成几个不同的三位数？其中最大的三位数是什么？最小的三位数是什么？用0、3可以组成多少个四位数?有四张卡片分别写有数字 、、，从中取出 张卡片并排放在一起，可以组成多少个两位数？用两个、一个、一个可以组成种种不同的四位数，这些四位数一共有多少个？在两位整数中，十位数字大于个位数字的共有几个?（全）四年级数学上册思维训练题（全）四年级数学上册思维训练题（全）四年级数学上册思维训练题

第七讲枚举问题（二）问题假设有、、三个城市，从到必须经过B已知从到可以坐汽车或坐火车到达，而从到则可以坐汽车或坐火车或坐飞机到达.问：从到可以有多少种不同的旅行方式？分析从到（一）可分两个阶段进行：第一阶段，从到（一）；第二阶段，从到（一），按照第一阶段使用的交通工具不同可以分为两类：/坐的博等Q虬军/坐的博等Q虬军'坐飞机-哈告②坐,黄41坐火车'坐飞机 > t汽，制 * I汽1飞 * 卢九汽 >如为 2愚飞所以，从到共有X=种不同的旅行方式。上述解法中的图示叫做枝形图（图4），在解不太复杂的计数问题中很有用。练习与作业有五顶不同的帽子，两件不同的上衣，三条不同的裤子，从中取出一顶帽子、一件上衣、一条裤子配成一套装束。问：最多有多少种不同的装束？.从甲地到乙地有2条不同的路可走，从乙地到丙地有4条不同的路可走。问：从甲地到丙地有几条不同的路可走？.从甲地到乙地可以坐飞机、火车、汽车，从乙地到两地可坐飞机、火车、汽车、轮船，某人从甲地经乙地到丙地共有几种走法？.小英从家到学校有三条路可走，从学校到少年之家有四条路可走，小英从家经过学校到少年之家共有几种走法？.有红、黄、绿、蓝、白五种颜色的铅笔，每两种颜色的铅笔为一组，最多可以配成不重复的几组？（全）四年级数学上册思维训练题

第八讲平均数问题（一）求平均数问题是小学学习阶段经常接触的一类典型应用题，如“求一个班级学生的平均年龄、平均身高、平均分数……”。平均数问题包括算术平均数、加权平均数、连续数和求平均数、调和平均数和基准数求平均数。解答这类应用题时，主要是弄清楚总数、份数、一份数三量之间的关系，根据总数除以它相对应的份数，求出一份数，即平均数。一、算术平均数例1用.4个同样的杯子装水，水面高度分别是4厘米、5厘米、7厘米和8厘米，这4个杯子水面平均高度是多少厘米？分析：求4个杯子水面的平均高度，就相当于把4个杯子里的水合在一起，再平均倒入4个杯子里，看每个杯子里水面的高度。解：（4+ ）48=6（厘米）答：这4个杯子水面平均高度是6厘米。（全）四年级数学上册思维训练题（全）四年级数学上册思维训练题（全）四年级数学上册思维训练题（全）四年级数学上册思维训练题练习与作业1.机械厂前3天平均每天加工零件125只9，后4天共加工零件537只9，这星期内平均每天加工零件多少只？2.修路队4天修了两段公路，第一段长43米0，第二段长米，平均每天修多少米？3.甲、乙、丙、丁四个队参加田径比赛。甲队得11分4，乙队得21分0，丙队得18分6，丁队得17分8。四个队的平均成绩是多少分？4.东村小学38名少先队员，在校园内和路旁种蓖麻。在路旁种了19棵0，在校园内种的棵数是路旁的3倍。平均每人种蓖麻多少棵？第九讲平均数问题（二）二、加权平均数例3.果品店把2千克酥糖，3千克水果糖，5千克奶糖混合成什锦糖.已知酥糖每千克4.40元，水果糖每千克4.20元，奶糖每千克7.20元.问：什锦糖每千克多少元？分析：要求混合后的什锦糖每千克的价钱，必须知道混合后的总钱数和与总钱数相对应的总千克数。解：①什锦糖的总价：4.40X2+4.20X3+7.20X5=57.4（元）②什锦糖的总千克数：2+3+5=10（千克）③什锦糖的单价：57.4+10=5.74（元）答：混合后的什锦糖每千克5.74元。我们把上述这种平均数问题叫做“加权平均数”.例3中的5.74元叫做4.40元、4.20元、7.20元的加权平均数.2千克、3千克、5千克这三个数很重要，对什锦糖的单价产生不同影响，有权衡轻重的作用，所以这样的数叫做“权数”。练习与作业1.ab三人储蓄，储了1240元，比少储70元，比多储50元。求、、三人平均储蓄额。甲、乙二数的平均数是，丙是。甲、乙、丙三个数的平均数是多少？3.甲、乙的平均数是30，乙、丙的平均数是3，4甲、丙的平均数是32。求甲、乙、而三个数的平均数。有、、三个数，与的平均数是，与的平均数为，与的平均数为 。5问这三个数的平均数是多少？小刚参加我学考试，前两次的平均分数是85分，后三次的平均分数是90分。小刚前后几次考试的平均分数是多少？（全）四年级数学上册思维训练题（全）四年级数学上册思维训练题第十讲消去问题（一）转化法指的是从不同的角度和不同的侧面去分析题目中的数量关系，有的题可以对题中的某些条件进行必要的调整，使这些条件重新组合，解答起来，往往容易一些。例1学校买了10盒白粉笔和4盘彩粉笔共花了32元，每盒彩粉笔的价钱是白粉笔的2.5倍，每盒白粉笔、彩粉笔各多少钱？分析：依题意，用买1盒彩粉笔的钱可以买2.5盒白粉笔，那么，买4盒彩粉笔的钱就可以买4X2.5=10（盒）白粉笔。因此，可以理解为花32元买了10+4乂2.5=20（盒）白粉笔，这样，就可以求出1盘白粉笔的价格。解：（1）4盒彩粉笔能换成几盒白粉笔？4X2.5=10（盒）（2）白粉笔每盒多少元？32+（10+10）=32+20=1.6（元）（3）彩粉笔每盒多少钱？1.6X2.5=4（元）答：白粉笔每盒1.6元，彩粉笔每盒4元。（全）四年级数学上册思维训练题

练习与作业1.买一块橡皮和4支铅笔一共用去2角7分，买同样的一块橡皮和2支铅笔的价钱是1角5分，一块橡皮和一支铅笔各多少钱？2.甲班用4元2角钱买了4支铅笔，3支圆珠笔；乙班用10元2角钱买了4支铅笔和8支圆珠笔。问：铅笔、圆珠笔的单价各是多少元？3.妈妈买6米白布，8米花布.用去21元3角钱，王大妈买同样的白布6米，同样的花布6米，用去18元钱。问：每米白布和每米花布各多少钱？4.妈妈买2千克糖果和1千克饼干，共付7元2角，如果买1千克糖果和2千克饼干得付6元，糖果和饼干每千克多少钱？5.小明买6本《红岩》、5本《新华字典》共用7元2角；小刚买5本《红岩》、6本《新华宇典》共用7元1角。《红岩》和《新华字典》每本售价各多少元？第十一讲消去问题（二）例1从.图2-中2你能称出一只菠萝等于几只桃子的重量？这样想：根据（1）、（2），可推出1个梨的重量等于2支香蕉的重量；然后把（3）中的一个梨替换成2支香蕉，这样，（3）中就相当于1个菠萝等于2个桃子和3支香蕉的重量，又回想到（2）中1个菠萝等于4支香蕉的重量，因此，2个桃子实际上是1支香蕉的重量，可推得1个菠萝等于8个桃子的重量。例2.头1象的重量等于4头牛的重量，1头牛的重量又等于3匹小马的重量，而1匹小马的重量刚好与4头小猪的重量相同，那么1头象的重量等于几头小猪的重量。这样想：1匹小马刚好是4头小猪的重量，那么3匹小马等于1头小猪的重量，又1头牛相当于3匹小马的重量，也就是12头小猪的重量，因此4头牛等于48头小猪的重量，也就是1头象的重量等于48头小猪的重量。（全）四年级数学上册思维训练题

练习与作业1.美术小组第一天买了3盒彩笔和1支毛笔，付款4元4角4分，第二天又买同样的5盒彩笔和3支毛笔，付款7元9角6分。求每盒彩笔和每支毛笔的价钱？.学校第一次买3只篮球，4只排球用了35元4，第二次买2只篮球，只排球用了25元2。问：篮球与排球的单价各是多少元？3.甲求乙代买5千克酒、3千克酱油，按售价交给乙6.4元5。乙误买为3千克酒、5千克酱油.结果拿回2.1元0，问每千克酒、酱油各多少元？4.王老师带了30元钱去文具店买钢笔和圆珠笔。他买了3支钢笔和5支圆珠笔后，剩下的钱再买2支圆珠笔还差4角.再买2支钢笔还差2元。每支钢笔多少元？第十二讲行程问题（一）例1甲、乙两人分别从、两地同时出发，相向而行。如果两人都按原定速度行进，那么4小时相遇；现在两人都比原计划每小时少走1千米，那么5小时相遇。、两地相距多少千米？分析：可以想象，如果甲、乙两人以现在的速度（比原计划每小时少走1千米）仍然走4小时，那么他们不能相遇，而是相隔一段路。这段路的长度是多少呢？就是两人4小时一共比原来少行的路。由于以现在的速度行走，他们5小时相遇，换句话说，再行1小时，他们恰好共同行完这段相隔的路。这样，就能求出他们现在的速度和了。W：1X4X2^（54X5=40（千米）这道题属于相遇问题，它的基本关系式是：速度和X时间二（相隔的）路程。但只有符合“同时出发，相向而行，经过相同时间相遇”这样的特点才能运用上面的关系式。不过，当出现“不同时出发”或“没有相遇（而是还相隔一段路）”的情况时，应该通过转化条件，然后应用上面的关系式。（全）四年级数学上册思维训练题

练习与作业.一列火车平均每小时行用千米，这列火车从甲地到乙地共用了4小时，问：甲、乙两地相距多少千米？.一辆汽车5小时行了28千0米，这辆汽车平均每小时行多少千米？.小明家到学校180米0，小明早晨上学，平均每分钟走12米0，问：小明从家到学校一共用多少分钟？.甲、乙两人同时从东西两村出发相向而行，甲每分钟走85米，乙每分钟走90米,1分8钟后两人相遇。东西两村相距多少米？.甲、乙两列火车同时从两地相向而行，甲车每小时行55千米，乙车每小时行60千米，4小时后两车相遇。两地相距多少千米？第十三讲行程问题（二）例2.小王、小张步行的速度分别是每小时4.8千米和5.4千米。小李骑车的速度为每小时10.8千米。小王、小张从甲地到乙地，小李从乙地到甲地，他们三人同时出发，在小张与小李相遇5分钟后，小王又与小李相遇。小李骑车从乙地到甲地需多长时间？分析：为便于分析，画出线段图36-1：I甲地 二一二乙地：—：_ ：ADEC E图加T图中点表示小张与小李相遇地点，点表示他们相遇时小王所在地点。根据题意，小王从点、小李从点同时出发，相向而行，经过5分钟相遇。因此，的长为这段长度也是相同时间内，小张比小王多行的路程。这里的“相同时间”指从三人同时出发到小张与小李相遇所经过的时间。这段时间为1.3+（5.44.8X60=130（分）这就是说，小张