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数学探究----《线段的学问》教学设计一教内概第页课结合问题情境，生通过探二学学分在学通但数孩子三教目设提学。因此，数学教学就应当是最大限度让学生主教目：1

教重：教难：四教策选与计课中合作探究学习、学将学生学正借助这些功能在五教过2

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QQ群帮助学生加强知识环节生活中的视

主要内容播放视频

教师活动提出问题

学生活动猜想、讨论

信息技术应用多媒体呈现频导入新课（3分钟）

视频探究方法

1、讲解、指导2、巡视指导3、总结评价

1学生自助探究2学生展示汇报3学生自主创作4相互评价

白板、动画教学、手APP合作探究总结规律（30分钟）

总结规律

组织引导学生总结出数线段的规律

察现交流并白结数线段的板规律实践应用

1解决新课前的解决问题生活问题汇报交流

白板2解决握手问题3菁优网在线资源，巩固练习

互动评价

网络在线资源课堂总结（2分钟）

总结评价

总结本课内容，回顾所学知识，对交白鼓励学生继续探学进行课板究堂评价4

课堂教学程图如下：视频

开始情境导入老师提出问题

学生讨论回答

动画

抽象成数线段的问题探究数线段的方法学生自助探究

老师巡视指导电子白板

学生展示汇报

动画

老师直观演示电子白板

学生自主创作

APP

及时发现、及时评价探究数线段的规律观察发现交流

组织引导提升实践应用总结评价结束5

六教评设学生学习量规评价表评价标准（权重）视频导入探究课堂合作探究

（B）C1、学习兴趣浓学兴趣一般不能交流，不主2、主动交流被动交流，敢动汇报3、大胆汇报举手汇报用“找出发点”用“找出发点”“数基本线段”“数基本线被动探究，没有“重复法段举向探索出方法，不段，并展示汇老师示意汇主动汇报，不明报、总结规律。报，明白规律。白规律。

积极主动的运解决生活

用规律解决生活问题。

能参与解决生活问题

不能解决出生活问题问题七帮与结

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