课堂教学五个环节_第1页
课堂教学五个环节_第2页
课堂教学五个环节_第3页
课堂教学五个环节_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

节课堂学五环（习问、入课讲新、结纳、后业是观规律管教否这个环在教案中写与不写这个教这个环节名称如何变化，在分钟教学过中都会自不觉地遵这个节的客观规律，这不以人们的意为转移的。一、复提问（～分钟）主目的：的难点而做必要的。例：《设计程序解决问题本节课，如果要利用了数学公式，可以领学生回忆，将数学表达转变为BASIC表达，突本节课的点准备。利地引内容而工作。复习提的最后一个问通常设为本节新内紧密相的问题顺利地入课教学的下一个环节引入课）。例：数的导》从复文字理表格中的单格的称引申到电子格中元的名称。从制粘贴网页表格的数据息申到导入网页表数据与子格数据动态关。设课堂表则：相性内紧关。客性主。性解的业。要性点填。性要准分。性意的。：设提问内的难程要数学要过后为。了学要计学生学过提后回学回学生在问可会的案不，。）引导要中学生不的表并以案的，要意引导，学生归总，的案。学提题后师要意观学生的表不的学生回要到学习问学生。/面全体内容要尽量地照顾到全体学生，让多数学生有回答问题的机会。端态度利用问相罚。二引入新课（分钟）法例：①用“赋、比、兴”的手法，自然顺畅地引出新课的内容。（：直接陈述；比：比喻；兴：先言其他，引出主题）②据学生认知规律和水平，从学生有感受的生活实例入手。三讲授新课（31～38分钟。据容，时间可多段）内容对题目，结构要清晰目标能操作，具体可检测。特殊到一般，规律推普遍重点要突出，难点要突破。分段控时间，藕断丝不连环节紧呼应，高潮有节奏。纲要转课标，精神和理念信息为主线，素养得提升。知识与技能，准确加精巧教学又教法，教书并育人。四、总归纳（～分钟）重温结构点题目，从具体例中上升到对知识结构化认识。余ú音ī)i袅i尽，从课容到对相问题的。、课作～分）例：信息技学课作的要。、不的实的作。内容课时间能，不“。课作主要有三面的内：一根据节课学识和能，具有、学和实。到学的识技的目，要养生学的。二检测学生节课中的学。三为一课教学内容作，可作为一节的提问的内容。有人“课”课上，分清“课作“课用上的时间“作对教的“环”识到；②的教、学课有、规，有分地利课分钟学，让学生学的知识和能；的教、学识的、教学法手不，能分地分利课分钟。的教学：

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 研究报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论