新版pep小学英语六年级上册第二单元教案

Unit2Waysgoschool第一课ALet’learn&Writeandsay一、教学目与要1．能够听、说、读、写短语：onfootbytaxi，bybus，bytrain,byplane，byship，bysubway。2.能够正确使述单词和词谈论交方式。如句Howdowegetthere?„能完成本页将出发地、目的地和交通方式进行匹配的活动。二、教重点、难点析:本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和Let'slearn部分中运用某种交通具去某地的表达法。三、教准备：多媒课件。词图片四、教步骤和建议1．Step1．Preparation(1)习频度副词：always，usually，often，的读音与词义。(2)Let'schant教师放多媒体Let'schant分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作Step2.Presentation1单词呈现Let'slearn(1)教师拿出一辆玩具公交车自问自答：“HowdoIgotoschool?Igotoschoolbybike．”并在黑板上写下：by。教师再重复刚才的句子并问某一学生you?Howdoyougotoschool?'’学生如果回答too!”教师就继续问下一名学生到有不同答案教师帮助学生说出完整的句子“Igoschoolby„将相的短语写在黑板上。教师示范朗读，学生跟读.同法教授onfoot，bytaxi，bytrain,byplane，byship，bysubway(2)看短语贴卡片游戏教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的“by'’短语旁边，教师领读短语和句子“dowegetthere?”“by„(3)整合读五个新单词和句型。教师注意纠正学生的语音、语调2、听音正音教师放A部分Let'slearn的录音，学生跟读。3、Pairwork教师请学生先在方框里填上单词或短语根据所填写的进行描述Howdowegetthere?”“by„

Step3.Practice1、听音贴图。2、看图快读单词。3、根据板书呈现的单词，利用句型“Howdowegetthere?”“by„自编对话Step4．Production1问不倒”游戏教师利用课件展示四种交通工具请出四名愿意接受挑战的学生到讲台上其余任何一名学生选择一副图片提问Howdowegetthere?”被提问的学生要根据所指的图片回答“by„五次快速正确回答提问的学生挑战成功。2、writeandsay。

USAhomeStep5.Progress1、做配套相应的练习。2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?3、Homework:学生背诵并抄写本课时的四会单词。

板书设：UnitWaysgoschoolALetslearn&WriteandsayonfootbytaxibybusHowwegetthere?bybyplanebyshipbysubway第二课ALet’try’talk一、教目标与要求1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

3.能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型Howdoyoucometoschool?Iusually/sometimes/oftencomeonfoot.提问及作答。4.能够在语境中理解生词Mrs,early的意思，并能正确发音。5.能完成本页对同学和老师上学上班交通方式的调查活动。二、教重、难点分:1．本课时的教学重点是听、说、读、写句型：doyoucometoschool?Iusually/sometimes/oftencomeonfoot.2．本课时教学难点是学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学原因。三、教准备：多媒课件。词图片四、教步骤和建议Step1．PreparationLet'ssing教师放Let'ssing的歌曲“HowDoYouGetThere?”学生听并轻声跟唱。2．预习Let'stry教师放Let'stry时部分的录音，学生做出正确的选择。并从听觉上进一步感知主要句型。Step2.Presentation1、教学MrsSmith教师呈现MrsSmith的图片，并教读MrsSmith2、教学Howdoyoucometoschool?(1)教师提问学生doyoucometoschool，doknow?Askme，please!’鼓励要更多的学生参与提问教师Howyoucometoschool?后教师在黑板上画,行，一辆公共汽车和～辆计程车的图案，并分别在后面两图旁标＆当地的价格，如l1oyuan，回答说Icomeonfootbecauseit'sgood．SometimesIcomebybus，becauseit'sItcostslyuan.SometimesIgobytaxiit'sfastit'stooexpensivecosts10yuan．引导学生理解含义，教师领读，学生在小组内练读。3、带着问题听录音出示三个问题Questions:1、HowdoesMikecometoschool?2、HowdoesAmycometoschool?3、HowdoesMrsSmithcometoschool?Step3.Practice听音答题Questions:

2、HowdoesMikecometoschool?2、HowdoesAmycometoschool?3、HowdoesMrsSmithcometoschool?2、听音跟读3、角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。4、角色表演，上台展示。Step4ProductionDoasurvey.Whataboutyourclassmatesteachers

and?Howdoto

Iusually/sometimes/often...usuallyoftensometimeStep5.Progress1、做配套相应的练习。2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?3、Homework:学生熟读对话并背诵重点句型。板书设：UnitWaysgotoschoolALettrystalkHowyoutoschool?Iusually/sometimes/often...

第三课BLetslearnRole-play一、教目标与要求1.能够听、说、读、写描述交通规则的单词和词组trafficlights,slowdown,go。2.能够正确使用上述单词和词组为他人提建议。3.学生通过角色扮演，运用本单元的词汇句型指路并简单介绍景点。二、教重、难点分1.能够听、说、读、写描述交通规则的单词和词组trafficlights,slowdown,go。2．本课时的教学难点是书写短语trafficlight,slowdown和理解动词stop，wait的含义。三、教准备：多媒课件。词图片四、教步骤和建议Step1．Preparation“兔子舞”游戏教师放兔子舞的音乐班学生排成长队学生把手搭在前面学生的肩膀上，随着音乐的指令“Left-Right-Go-Turnaround-Go，go，go伍开始向前慢慢移动，教师最好也参与游戏。Step2.Presentation1．单词呈现(1)教师指着教室里的日光灯说：likethelightsbecauseIcanseethingsclearlyatnight.Canweseedifferentcoloursinourcity?Yes!Neonlight,trafficlights„(2)教师边画简笔画，边说have，yellow，andgreenlights.Wecallthemtrafficlights板书trafficfights然后问学生dotheymean，doyouknow?学生可能会用汉语回答，教师点头表示肯定，再请学生回答Whendowestop／wait／’引导学生回答：Westopgoatagreenlight(3)教师出示自制红绿灯，看见绿灯，教师一边向前走一边说Itisagreenlight.Go-go。Goatagreenlight.见黄灯，停住

不动但摆动双臂示意要走isayellowlight.Wait-wait-wait!cangoinamomentSlowdownstopatayellowlight.看见红灯，提问学生lightisredWait!Stop-stop-stop!”Stopandwaitataredlight.句子中领读。Step3.Practice1、listenanddo,出示红绿灯指令，生快速做动作，并用英语说出该句子。2、快看快读快记：教师指板书上的图片学生说单词，然后教师用词卡让学生快速认读，给学生几秒钟让他们知道拼读，看谁