统编版六年级上册语文教案-25好的故事第一课时

25好事本文通过对梦境中“好的故事”的描，反映了作者鲁迅在希望与失望的矛盾，启示人们毁掉“昏沉的夜充满“好的故事”的生活的强烈愿现作者鲁迅对美好事物的追求与歌赞对想的热烈憧憬。全文景物写得真实、细，且景中有情景有意。学生们在学习了课文《少年闰土》，鲁迅先生刻画人物形象的方法有了一些了解。今天要学习的课文是一篇写景的散，作者在梦境中看到的美好的故，文字精美联想新颖，构思独特在学习中要启发学生发挥想细心体会水中倒影及水波荡漾的美丽、幽雅、有趣。文中有些词语比较难，引导学生对照注释或查阅相关工具书理解。【知识与技能】．会写13个字正确读“错综、萍藻”等词语并理解其意思。．能正确、流利、有感情地朗读文。【过程与方法】．抓住关键句子感受“好的故事”的梦境的美丽、幽雅、有趣。．通过联系上下文、时代背景、学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。．通读课，品悟文明快、美丽的感情基调和美学意境。【情感、态度与价值观】理解含义深刻的句子体作者美好的人生信仰和执着的人生追求。重点．会写13个字正确读“错综、萍藻”等词语并理解其意思。．感受“好的故事”的梦境的美、幽雅、有趣。．初识鲁，了解鲁迅先生的文成就。难点．诵读课，品悟本文明快、美的感情基调和美学意境。．理解含义深刻的句子，体会作内心真、善、美世界的表露。教师：准备多媒体课件。学生：了解作者及当时的生活背，集鲁迅的生平及文学成就的相关资料。时第一课时．会写13个字正确读“错综、萍藻”等词语并理解其意思。．通读课，掌握课文的主要内，清文章的思路。．初识鲁，了解鲁迅先生的文成就。重点．会写13个字正确读“错综、萍藻”等词语并理解其意思。．初识鲁，了解鲁迅先生的文成就。难点通读课文，掌握课文的主要内容理清文章的思路。一、谈话导，激发兴趣．谈话：上节课我们从鲁迅先生的笔下认识了健康、天真、活，而且勇敢、聪明、有本领、见识广的少年闰，这节课我们继续学习鲁迅先生的另一篇作品。．板书课，齐读课题。从课题你认为课文重点部分在什么地方？．快速默读课文，找依据。找出哪些自然段写现实哪些自然段梦境，课文条理理清。)二、预习探，合作交流．小组学习本课的生字，不懂的地方做上记号。．开火车式朗读课，读后评纠正字音。．利用课件检查学生掌握的情况给生字正巩固生字的音、形、义。．默读课，梦境中哪些地方令难忘。把你认为含义深刻的句子画下来。．再读课，小组合作，简析课的结构。第一部分第1～3自段)：在昏沉的看到一个好的故事。第二部分第4～自段：好的故事在朦胧中逐渐清晰的展开。第三部分第12自段)：应开头执着的追求。三、研读课，整体感知．指导学生从文中出能概括眼前这个“好的故事”的语句。(这故事很美丽幽，有趣。许多美的人美的，错综起来像一天云锦而万颗奔星似的飞动着同又展开以至于无穷)．作者对梦境的描可划分几个部分别是什么？简要概括一下。(可分为两个部分第部分是借回忆以前来写眼前的梦现了作者对眼前之景的憧憬与向往；第二部分是写所见故事更加清作者的情感更加强烈和对理想的坚定的事”开前的部分写了什么？灯火渐渐地缩小了在预告石油已经不多；石油又不是老，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾身边：是昏沉的夜。我闭了眼睛向一，靠在椅上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。全班齐读并思考：描写现实这部分中，哪一句起到最重要的作用？是昏沉的夜。)这的夜作者会有怎样的情感呢？可不可以省略掉呢？(学结合搜集有关鲁迅的资料交流，讨论)明确火渐小把罩得很昏鞭爆繁弥昏沉的夜”。“我”一边看书一边蒙胧睡一个好的故事”。这空的窒息、昏令人厌恶是当时社会现实的影射。四