苏州园林 公开课优质教案

苏园公课质案知识与技能过程与方法情感、态度与价值观

整体感内容，概括苏州园林的特征。．分析本文的结构特点。()．掌握文章运用的说明方法()．品味说明语言的多样性。讨论法点拨法相结合。依据课文行文思路及内容要点，设置问题，组织学生讨论，引导学生思考，然后师生达成共识。2研讨式。对于说明方法的选择、运用，由学生互动研讨解决。领略中国园林的建筑美，逐步培养学生的艺术鉴赏力；了解我国园林建筑的成就，激发热爱祖国的思想，感受写作大师的语言美，增强热爱母语的感情。第1课时()()一、导入新课《中国石拱桥》让我们领略到了我国桥梁事业的伟大成就，今天，我们从桥上走下来，进入另种建筑物——园林在国的园林中州园林具有独一无二的特征和地位是国各地园林的标本在，让我们去苏州园林游览一番，看看那儿的园林建筑。二、教学新课目标导学一：初读课文，概括说特征提问：从第一自然段中找出其中最能说明苏州园林地位的词语，并说说自己的理解。明确：“”提问：这是一篇事物说明文，被说明事——苏州园林的总体特点是什么？明确：“目标导学二：再读课文，明确说结构提问：课文第二自然段，作者围绕苏州园林的共同特征，写了哪几层内容？明确：提问：分组讨论：课文第三、四、五、六自然段内容与第二自然段是什么关系？明确：”提问：课文第七、八、九自然段写了什么内容？明确：提问：请总结一下这篇文章在结构上的特点。明确提问：根据上面的分析，你能指出本文的说明顺序吗？明确：目标导学三：研读课文，理解文难点文中多次提到绘画，把绘画和园林建筑联系起来，以绘画原理分析园林建筑，或以园林建筑印绘画原理，试从课文中找出几处例子加以简要说明。④………教师小结：①②③④⑤⑥“”“”三、板书设计苏州园林大处讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次细处角落的构图美门窗的图案美建筑的色彩美标本完美的图画逻辑顺序第2课时()()一、复习回顾，引入新课通过提问的方法巩固上节课对本文内容的感知，从而引导学生进入本课时的学习。二、教学新课目标导学一：研读课文，把握说方法提问：本文运用了哪些说明方法？请举例说明。明确：①……”②“”①”②”“”“‘”“目标导学二：揣摩语言，品味表效果提问：本文用了哪几种表达方式？请以第五自然段为例简要说明。明确：24“”提问：还能找到运用多种表达方式的例子吗？明确：提问：朗读下面的句子，小组讨论括号内的问题。谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过后半句能否为“谁就不该错过苏州园林”)“”总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔去“一切”“决不，可以吗？)“”“”(3)假山的堆叠，可以说是一项艺而不仅是技术(艺术”与“技术”有什么区别)“””(4)水面假如成河道模样，往往安桥梁去掉“往往”好不好)“”“”(5)阶砌旁边栽几丛书带草。墙上延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。“栽、蔓延、补”这几个动词用得好，为什么)三、板书设计苏州园林说明方——举例子、比较、打比方、引资料、摹状貌表达方式—描写、说明、议论语言运用准、精练、生动、优美、表现力强可取之处不足之处

通过反诵读和重点词句赏析，学生体会到了文章的语言美。生基本能把握文所运用的说明方法了说明文的阅