(完整word)惠崇春江晚景教案192

(完整word)惠崇春江晚景教案

《惠崇春江晚景》教学设计

教学目标：

1、能正确流利有感情地诵读古诗。

2、能借助资料了解作者苏轼。

3、能借助资料，通过小组合作学习，理解古诗大意。感受春天的美景。

4、能背诵古诗，对古诗的学习保持浓厚的兴趣.

5、能进行诗配画或美文积累。

教学重点：能借助书中注释和资料书来理解古诗的意思.

教学难点:当堂课进行诗配画或美文积累。

教学过程：

一、导入

师：同学们,现在开始我们的《美文诵读》！

生:快起来，诵起来，大家一起来！（拍手诵诗,之前学过的写景诗）。二、新授(一）

诵读

1、大家背诵的多好啊！今天咱们再来学习一首古诗,看屏幕，齐读课题。《惠崇春（

江晚景》）什么意思呢？（惠崇是一个和尚的名字，他画了一幅画叫《春江晚景》，

让苏轼题的诗.）

2、看来这首诗的作者就是苏轼.

我们对苏轼已经不陌生了，谁找到了关于苏轼的资料?向大家介绍一下.（学生通过

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看书和上网找资料来介绍苏轼：

苏轼（1037～1101），字子瞻，又字和仲,号"东坡居士"，谥号"文忠"，眉州眉山

（即今四川眉州）人，是著名的文学家·思想家·政治家,唐宋散文八大家之一。

他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣.他的书

法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称"宋四家";善画竹木怪石，其画论,书论也有卓见。

是北宋继欧阳修之后的文坛领袖，散文与欧阳修齐名；诗歌与黄庭坚齐名；他的词

气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约,与南宋辛弃疾并称"苏辛",共为豪放派词人.

是父亲苏洵的长子，他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称"三苏";

与汉末"三曹父子"(曹操、曹丕、曹植）齐名。他还是著名的唐宋八大家之一，

唐宋八大家是唐宋时期八大散文代表作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的

欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。作品有《东坡七集》东坡乐府》等。

《 ）

3、下面咱们就来读读这首诗吧，出示频幕）自己读一读，注意要读准字音.（学（

生自渎）咱们班同学的朗读能力都很出色，谁来读给大家听?（看屏幕几个学生读)

4、这几个同学读得都很流利，而且还注意到了咱们学习的停顿的读法。还记得怎

么在诗句中标出停顿吗？谁来说说？

（学生说:每句都是两个字停顿，两个字停顿，最后三个字停顿.）是这样吗？(竹

外＼桃花＼三两枝，春江＼水暖＼鸭先知。蒌蒿＼满地＼芦芽短，

正是＼河豚＼欲上时.）

咱们跟朗读一起读一读.（音频资料)

（二)学诗

1、好，下面同桌两个人就利用手中的资料来学习这首古诗,理解诗的意思.（同桌

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自学古诗意思）

2、学习任务完成了吗？谁来向大家汇报你的学习成果？（学生说第一句诗的意思：

竹林外两三枝桃花初放。)

3、谁来说说第二句的意思？

（学生说第二句诗意：春天迎来，寒冰消融，水温一升高，群鸭好像就最早感觉到

了春天的信息,急不及待地到江水中嬉戏玩耍了。)

4、后两句呢？(河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽.而河豚此时正要逆流而上，

从大海回游到江河里面来了。）有不明白的地方吗？（什么是蒌蒿＼芦芽？看图了

解）

５、谁能把整首诗的意思一起说说？（学生说诗意：竹林外两三枝桃花初放，鸭子

在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始

抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里面来了。）

6、这首诗中哪些句子是写景的？（前三句)那第四句是写什么的？(作者的联想）

7、再读这首诗，你感受到什么了？（春天的美景）

（三）背诵欣赏积累

1、整首诗我们都明白了，现在试着背一背。（学生看课件图背诗。)

2、老师还找到了一些关于这首诗的视频资料，咱们来欣赏一下。（看视频）

3、哪些景