与诚信结伴同行

与诚信结伴同行课程标准：【三】2.3领会诚实是一种可贵的的品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。教学目标：在生活中做诚实人，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念从而使自身道德得到升华。通过自主探究和合作探究教学过程，提高对诚实与虚伪、守信与失信的评价能力。把握诚信的含义，认识到诚实守信的重要性，明确如何做一个诚实守信的人。教学内容分析：本节内容所要集中解决的问题是对学生进行诚信教育，引导学生养成诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度。本节由两个层次组成。第一层次''诚信无价〃，帮助学生明确诚实守信的内涵，使学生懂得''人无信不立〃，诚信是公民的''第二身份证〃；诚信是金，是与他人合作交往的''通行证〃。第二层次,'诚信做人到永远〃，阐明诚信的基本要求，使学生懂得诚信首先要做到诚实，诚实首先要对自己诚实；其次还要做到言而有信，承诺一旦做出，就必须兑现。教学设计思路：依据课程标准，坚持理论联系实际原那么，贴近学生、贴近生活、贴近实际，遵循学生心理、认知发展规律，从学生的兴趣、能力发展需要出发，导入的设计：通过观赏视频，感悟诚信的重要性。并由此得出在生活中我们需要诚信。学习过程的设计：由感悟诚信、体验诚信、践行诚信，收获诚信四个环节，有感性到理性，引用生活中的典型事例、视频等，创设情景，激发学生探究的欲望，引领学生合作探究、实践体验，提高学生自主学习、自主价值判断的能力，增强学习的主动性。在教学中，培养学生创新精神、

实践能力、参与社会生活的能力，增强教育的时代感、针对性、实效性和主动性。教学方法与策略：.合作探究法：学生在自主学习的基础上，小组合作探究去分析社会现象、解决问题。.案例分析法：选取典型的图片、视频、案例，设置富有启发性的问题，引导学生思考。.小组讨论法：小组成员间充分讨论交流，发表不同的见解，集思广益，获取新知。教学准备：教师准备：认真研读课程标准，了解学生对诚信的认识以及诚信状况，以增强教学的针对性和实效性。学生准备：搜集自己身边的诚信故事。教学过程：【第一环节：自主感悟】播放视频《小酒馆》故事梗概：古时候有个人叫赵二，在集市上开了一家酒馆，取名＜实惠酒家＞，开始的时候，赵二的酒卖的很实惠，每天生意兴隆、客人爆满，后来赵二为了赚更多的钱把大碗换成小碗，并欺骗客人说在酒里加了名贵的中草药。慢慢的，客人越来越少，濒临倒闭，一天来了一位白胡子老人，赵二向他请教，老人说送给他一个秘方。思考：老人会送给赵二什么秘方？〔预测学生回答：诚实经营，不能欺骗顾客。〕教师：诚实是一种美德，赵二的行为告诉我们应该诚信经营，恪守本分！那什么是诚信？诚信在生活中有什么意义？怎样做一个诚信的人？今天我们就来共同探讨这个话题。板书课题：与诚信结伴同行〔设计意图：通过视频，激发学生学习兴趣，使学生对诚信有初步的认识，从而为学习本课内容做好铺垫。〕【第二环节：合作探究】探究一：感悟诚信活动一：诚信小判断.借了同学的钱不还，谎称放在同学桌上了.考试时诚实答题，不作弊.答应同学下午还书，下午准时送去.约了同学周末郊游，因贪玩游戏失约〔1〕判断以上行为是否属于诚信的行为。〔2〕请你谈谈什么是诚信。教师对学生的回答做适时地点评，引导学生认识什么是诚信。。教师总结：诚实，就是忠诚老实，不讲假话。守信，就是信守诺言，说话算数，讲信誉，重信用。PPT展示：士瑞船 了,「「有信、;美、不 止信誉.至・阴假:拓 信Hl: b”活动二：评析''中奖之后〃2012年10月14日，清水县杨立军的彩票站点有人中了一等奖859万，原来当天有位老彩民打电话委托他打10注机选票，钱等回头取票的时候再给，就是这10注中的彩票中的奖，杨立军夫妇马上打电话给通知这位彩民，许多彩民知道杨立军把那张机选彩票还给彩民后都说他们很傻。有人说，这张票是因为刘婀雯运气好才打出来的，这张票就不应该还给彩民；有人说，你不应该把票直接给彩民，应该跟他要彩头或者分一半才给他票。杨立军夫妇却说：''我们只是做了我们应该做的。〃

这件事发生后，彩民也都说：''业主的心肠这么好，只为大家考虑，这么实在的人现在不多见了，我们在这里买彩票放心，不管来不来得及把票取回来，我们都放心。〃现在大家即使多走几站路也愿意到他这买彩票，彩票投注站的生意也越来越好。1.面对巨款，杨立军有没有机会把彩票自己留下，为什么？有人说杨立军夫妇真傻，你怎样看待他们夫妇的选择？大家即使多走几站路也愿意到他这买彩票，这说明了什么？学生小组交流，代表发言。诚信是公民第二£身份证诚信是公民的..诚信是公民第二£身份证诚信是公民的..第二身份证.三成信在与.人合巧；交往中越包什么作用人无信不立L减信是金；

；是合作交往）

■的逋行讦诚实守信能赢得别人的信任。PPT展示：〔设计意图：通过学生的交流，引导学生认识诚实守信可以赢得社会的信任，帮助学生理解诚信的意义。通过小组讨论代表发言、他人补充的形式，锻炼学生的语言表达能力、归纳总结能力，同时通过合作获得成功，增强学生的自信心。〕活动三：诚信故事大家谈学生展示课前搜集的诚信故事，教师出示诚信的典型事例。〔设计意图：通过学生展示课前收集的资料，培养学生收集、加工、整理资料的能力，同时给学生提供展示自己的机会，从而增强学习的兴趣。教师从政府、社会、学校等几方面选取精彩事例，激发了学生的学习兴趣和求知欲，对学生起到震撼的作用，也使课本上的知识生活化，利于学生理解所学知识。〕探究二：体验诚信活动一：校园A、B居IA居股打破玻璃之后》背景：下午放学后，轮到小为和小贝拖地。小为：''哎！小贝，今天又该到我们拖地了，真烦人！〃小贝：''哎!有什么办法，快抓紧时间干吧！不然都晚了看动画片啦！〃忽然小为不故意踩了小贝的脚一下，小贝：''你踩我脚啦！〃说完就和小为用拖把开始打着玩了起来……突然玻璃被打烂〃小贝四处看看：''还好没人发现，反正就咱俩知道。〃小为：''班主任追问起来怎么办呀？〃小贝：''就说咱走得时候还好好的，不知道是谁干的。〃小为：''好！〃说完，二人匆匆离开了。B居服冒雨送书》背景：课间大休息。小诚：''听说你买了本《宇宙的奥秘》?〃小信：''是的，那本书太好看了，我都看得入迷了！〃小诚：''是吗？改天借给我看看！〃小信：''好！我星期六上午把书送到你家，你在家等我！〃周六下雨了小诚：''哎呀，下雨了！不知道小信今天还送不送书了。〃这时小信用书挡着头匆匆跑到小诚身边说：''小诚，我给你送书来啦！〃小诚：'',雨下这么大，我还以为你不来了呢。〃小信：''那哪能，答应了你的事我就要做到！〃小诚：''你真是我的好朋友！〃说完二人高兴地走了。合作交流：请你谈谈对剧中同学言行的看法？这对你诚信做人〃有何启示？学生讨论交流，教师指导、总结：诚实守信是请你谈谈对剧中同学言行的看法？这对你诚信做人〃有何启示？学生讨论交流，教师指导、总结：诚实守信是为人之本。诚信首先要做到的实，对自己诚实，对自己实事求是，不说违心话，不做违心事。做到的PPT展示:对自己诚实，不说违心话，不做违〔设计辜雷通过情境表演和而有活动，有一个直观的感受，由此认识到在生活中我们要诚信做人，，不做违心事，进一步让学生体会到诚信在生活中的重要性。从而引导学生在日常生活中诚信做人。〕活动二：我来当编剧李明用生活费买了一部手机，怕妈妈发现李明向李雷提出了一个请求:''哎，李雷，待会你见到我妈后，就告诉她我的生活费丢了。〃李雷…….续写故事：请发挥自已的想象，续写故事的结尾。.是不是好朋友的所有要求都要承诺？许诺要注意些什么？大致两种结局，关键引导学生一旦遇到这样的具体的问题的时候如何做，如果我们简单的给孩子一些道德是非的标准，那么孩子们一旦进入到复杂的生

一些正确后现实当中将无以选择。所以我们要结合具体的情况我们给孩子的指引，教会学生辩证的看问题。复杂的生

一些正确PPT展示:许诺要慎重，要考虑是否符合道德h和法律的要求。〔设计意图：道德教育要和生活教育联系在一起，让学生用自己的语言或其他形式进行展示，因为学是主导课堂的一切，只有学生先学，才有老师的以学定教也才有学生的主动学习。我们教师要从学生的视角出发设计问题〕【第三环节：生活在线】 践行诚信在以下情景下你会怎么做？情景一：小区里，送奶员工误把邻居家的奶放到自己家的奶箱中…情景二：当得知某同学身患绝症而他自己不知道病情时…情景三：非博会在台儿庄举行，答应给同学找两张票，可只找到一张…学生小组选代表发言，教师指导、总结：诚信就要信守承诺，言而有信。但是不轻易许诺是守信的重要保证；信守诺言也要具体情况具体分析，在与他人的合作中，许诺要慎重。无论是答应对方所提出的要求，还是向对方许愿，都要量力而行，一切从自己的实际能力以及客观可能性出发，并应符合道德和法律的规范，但承诺一旦做出，就必须兑现！大家还记得小酒馆中白胡子老人说要送给赵二一个秘方吧，咱们一起来看看老人的秘方是什么。播放视频视频内容：老人展示了自己的秘方---诚信，赵二从此诚信经营，酒馆生意又兴隆起来。〔设计意图：通过播放酒馆赵二的最终结局，与导入新课的视频前后呼应，使学生明白诚信的重要性。同时激发学生的学习热情，使学生能够结合生活让学生在生活中体验，在生活中探究，既学会做事又学会做人。考察学生在思想品德课的学习过程中，是否开始形成了好公民所应有的态度、能力、价值观和行为等。该环节正是为实现这一要求而设计的。它既考察了学生对的认识，又关注了学生行为的未来发展。〕【第四环节：收获平台】 收获诚信.通过学习，我知道了：.我在以后的生活中：最后播放歌曲《诚信之歌》进一步让学生感受诚信，升华情感。教师寄语：你听到山谷的回音一一它们回应的是你的呼喊！你看见水面倒影一一它映出的是你的面容！你受到他人的尊重和善待一一它们回报的是你的诚实和信用！让我们以诚为镜，以信为鉴，与诚信结伴同行，诚信做人到永远！诚信使人品格高尚，诚信使我们在交往中更具魅力，诚信会助我们走向成功，那就让我们践行诚信、共筑诚信人生吧！课堂检测：某中学八年级学生在开展''共铸诚信学校〃的活动中，进行了''诚信〃情况的调查。调查结果见下表：校园中''诚信〃情况调查统计表〔抽查人数：50人〕上表 P■调查结果反映抄袭作业考试作弊言而无信了什么问—'题？从未出现203424为 '''共铸诚信学偶尔出现151016校〃，我们—■中学生应该怎经常出现15410么做？ 1-参考答案：〔1〕反映了校园中存在不诚信现象。〔2〕为,'共铸诚信学校〃，中学生应做到：诚实守信。首先应做到诚实，即对对自己实事求是，不说违心话，不做违心事；诚实守信还应做到信守承诺，即不轻易许诺，承诺一旦做出就必须兑现，要言而有信，一诺千金。板书设计：认识诚信：诚实、守信体验诚信：诚信无价 收获诚信：与诚信结伴同行IJ对自己诚实践行诚信：许诺要慎重信守诺言拓展资料：日本''购〃岛事件2012年9月11日上午日本政府召开例行内阁会议，进一步确定从2019年度财政辅助预算中拨出20.5亿日元（约合1.66亿元人民币）''购岛〃。中国国际问题研究所美国研究部主任、副研究员刘卿11日做客中新网«新闻大家谈》，深度解读日本政府''购买〃钓鱼岛和中日关系相关话题。他指出，日本的特性就是''当面一套背后一套〃，''购〃岛问题更是日本一种不诚信的表现。在第二次世界大战时期，当时日本外交人员跟美国人在谈判桌上是友好的，实际上背后是对美国进行突然袭击，于是爆发了珍珠港事件，日本当面一套背后一套的行为充分证明了日本玩两面手法的特性。刘卿分析称，日本一方面声称要以大局为重，要冷静处理。实际上就是以这样一种形式来试探中国。一方面日本本身不冷静，自己像热锅上的蚂蚁，在躁动当中挑衅中国；另一方面，要求别人冷静，这就说明日本实际上就是说一套做一套。总之，日本在这个问题上实际上是它的一种不诚信的表现。课外作业：根据本课所学原理结合自己的调查结果，以小组为单位完成周围人对诚信情况的调查报告，并发到自己的博客上。教学反思：本节课的成功之处：本课的目的是对学生进行有效地诚信教育，为了达到教学目标，引导学生主动参与、独立思考、本节课设计了感悟诚信一一体验诚信---践行诚信----收获诚信四个活动环节坚持了''内容活动化〃原那么，克服了单纯知识传授倾向，寓教于乐，有利于培养学生兴趣；同时又坚持了''活动内容化〃原那么，避免了空洞的活动形式。如各种活动之后，通过师生的归纳、总结，提升到教材的理性知识。培养学生获取新知识的能力、分析和