如何让我们思维更科学

如何让我们思维更科学第1页/共34页让我们一起改变心若改变，你的态度会跟着改变；态度改变，你的行为会跟着改变；行为改变，你的习惯会跟着改变；习惯改变，你的性格会跟着改变；性格改变，你的人生将跟着改变。——美国著名心理学家马斯洛第2页/共34页大纲一、从我自身思维变化说起二、学习技术业务的基本技能三、几种学习方法的划分四、技术业务学习值得注意的问题五、进一步讨论学习技术业务技能与技巧第3页/共34页从我自身思维变化说起毕业分配到盐锅峡：别人能分配到离家近，我却不能，原来的优越、自豪变为零。工作和生活：别人能到生技部，我要运行倒班；有孤独、寂寞，也有温暖。主要经历和想法：按部就班，既来之则安之。机械运行、电气运行、班长、值长经历了近6年。运行分场电气工程师近4年，教育科长3年多。教育科长期间仍然想回去搞技术。调二滩水电站：能当这么大电站的值长很荣幸。工作仍然按部就班，生活好。通过竞聘上岗：生产管理部安全监察专责、兼运行管理专责（统计专责）

工作面宽了，也促使我接触了很多人。个人技术业务随公司的发展而成长：当时的安全生产工作得到了公司领导、部门领导、各个部门的大力支持，我也有较强的成就感。又回到了生产：多年的愿望，但观念有所更新，并装载着我对电力生产的理解。第4页/共34页思维的一般规律《儿童心理学》[瑞士]J.皮亚杰、B.英海尔德著：知识的发生与发展有两个方面：（1）知识形成的心理结构（即认识结构）（2）知识发展过程中新知识形成的机制作者认为新知识乃是连续不断的构成的结果。……他说，智慧的本质就是适应，而每一个智慧活动都含有一定的认识结构。我个人理解探索人们的这种认识结构，就是平常大家所说的思维或思维方式。第5页/共34页思维的一般规律《儿童心理学》J.皮亚杰、B.英海尔德著（认知发展研究的先祖）：儿童的认识结构中，有图式（scheme）、同化（assimilation）、顺应（accommodation）和平衡（equilibrium）四个基本概念。第6页/共34页更抽象的思维理论相对论、量子力学和混沌理论：

在百度百科名片上引述了这样的话“相对论消除了关于绝对空间和时间的幻想；量子力学则消除了关于可控测量过程的牛顿式的梦；而混沌则消除了拉普拉斯关于决定论式可预测的幻想。”我的理解就是世界上任何事物都是相对的，好事也是坏事，坏事也是好事；你看到的不一定是事实，事实不一定全是外在的，……

你喜欢的足球运动员，他并不一定为你好好表现；你的孩子不一定继承你，而是把你的优点变成弱点，把你的弱点变成优点。第7页/共34页电力生产人员的“术”4、应用自己的技能并逐步积累经验：

Word、PPT、CAD、Flash、......

英语、汉语；毕业证（专业基础理论知识和基本专业技能）学位证

……第8页/共34页电力生产人员的系统性思维水电站建设与投运系统性思维机组启动验收前准备第9页/共34页普斯罗沟坝址第10页/共34页东端接线公路现场察勘第11页/共34页东端接线公路施工图片－－周家坪路段第12页/共34页东端接线公路施工图片－－沿江路段第13页/共34页东端接线公路施工图片－－周家坪隧道第14页/共34页锦屏一级坝址区左岸勘探公路第15页/共34页正在进行勘探的锦屏一级左坝肩第16页/共34页技术业务学习的基础--“观看”看具体的安装过程：金属结构和管路的施工过程二次（监控、自动、励磁、调速、保护）电缆或光缆埋设的走向，具体的部位和相邻设备，怎么穿电缆和光缆的，压接光缆的主要步骤，怎么布线，端子的连接与解除。看具体的调试过程：看试运投产过程：……。第17页/共34页技术业务学习的基础“思考”针对看到的过程进行思考：金属结构与部件的间隙配合满足运行要求吗？标准是多少，实际值是多少？能确保管路清洁吗？二次电缆或光缆防火情况？着火后会涉及电厂重要生产设备吗？穿电缆的方法对电缆强度有影响吗？直接影响光缆压接质量的关键是什么？工作人员是如何保证的？怎么布线又美观又便于端子的连接与解除，如何保证端子连接完好？机组、励磁、调速、保护、监控与自动单元调试的内容、步骤、重点和关键点是什么？与总体调试的区别，与本人专业相关的重点和关键点是什么？第18页/共34页技术业务学习的基础“分析”通过观看与思考可以得到：工作结果（质量、效率）的印象描述。分析：是否有问题？经验与教训。他人的正确的工作过程，可以学习和重复吗？你能做到吗？他人如何吸取教训的，你准备如何吸取教训？你有更好的工作方式吗？能否变成大家能遵守的工作程序？能否规定大家的行为（要怎么做，禁止什么）？第19页/共34页技术业务学习的基础“总结记录”进行适当的总结并记录有关内容：你观看与思考的过程和内容；分析后的结论；针对发现的问题拟采取措施。第20页/共34页分享你的学艺、学“师傅”的技巧分享你的学艺：把你所看到的、思考分析的内容分享给你的同事、朋友听一听他们的看法，并注意不同的观点和想法学“师傅”的技巧：在业务实践过程中，有心计或有运气的人能够在频繁的、重复的工作中悟到技巧。第21页/共34页我的几件“得意”小事顶盖排水；变压器；母差保护；调速器与监控系统；切土豆丝；……。（仁者见仁，智者见智）第22页/共34页师傅带领下的学习在师傅的带领下，从具体的实践中学习技术业务的方法优点：几乎不需要学习人员具备初始技术业务技能；适应于已经投产或较高风险的技术业务学习。缺点：受实践场地（场景）和指导人员的限制；相对耗费时间较长。如监控系统、大部分的自动和二次回路作业，重要的运行操作（机组手动并网）等。第23页/共34页从经验教训中学习

师傅们的“顶盖排水、变压器、母差保护、调速器”的经验是怎么取得的？别人遇到的问题是怎么解决的？别人是如何产生了错误？教训是什么？

优点：都是鲜活的正反实例，耐人寻味。

缺点：教训的信息可能是不全面的；不要被信息失真而误导。

自己的经验教训的总结。犯了一次错误，不犯第二次；别人犯的错误，我决不再犯。第24页/共34页自主学习的方法

技术业务工作：理论知识；法律法规、标准规范；行业标准；公司和电厂的制度规定；业务规程、规范（规定）；业务内的最佳工作实践。优点：自由和自主。缺点：可能耗费的时间长。第25页/共34页“适合的”就是“最好的”仁者见仁，智者见智：

“素”与“术”；师傅带领、从实践经验和教训中学习、自主学习；

分界是相对的，我中有你，你中有我，相互联系，相辅相成；学习的关键是乐观、积极、肯干，并需在业务工作中、生活实践中去“体验”，去“悟”。第26页/共34页积极肯干是第一位的要积极稳妥地去实践：非常简单的工作你要是不亲自去干，你的认识可能也是片面的，你也不能保证你干的很好，因此，即使是简单的工作也要亲自干一干，了解其中的缘由，对你搞好管理工作非常有帮助。举几个例子：……第27页/共34页直面“错误”当工作中出现这样或那样的失误时要学会面对：

尽量查清事实：当时是怎么想的、怎么做的？要诚实和真实的予以描述，能找到的信息、痕迹要保全；

分析错误的关键点：设备的、环境的、人员的（主客观）；

首先人员的要勇于承认错误，敢于担当责任；针对设备和环境问题要落实措施、整改时间和责任人。你的错误未被“发现”或“幸运”过关，但在以后的工作中，千万不要侥幸，你一定要吸取教训，采取切实可行的措施，防止再犯类似的错误。第28页/共34页善于发现别人的优点

工作和生活中有很多人值得你学习，年青人有值得中年人学习的内容，中年人有年青学习的内容。三人行必有我师不要被别人的舆论和成见所左右、更不要以貌取人。第29页/共34页讨论一下我们的技术业务学习技能专业相关的法律法规和标准规范国家与行业知识良好的工作与生活心态(支撑你工作生活的基础)增加点业余爱好向师傅学习

交流和沟通(经验与教训)图纸资料解读(各种工具使用)观察、思考记录和总结创新技能专业发展的窗口专业的经验与教训专业技术理论专业相关的边缘学科培养自己的情感增长些豪气了解自己与同事基本技能第30页/共34页关于7月份的考评

我所希望的考评讲解的内容：这个月我个人的大致目标（定性的和定量的）实际完成情况；计划完成率如何？效率与效果自我评价。我弄懂了那些工作？模糊的事情有那些？干脆不懂的有哪些？其它工作和生活中问题？