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文档简介

大班语言活动设计：动物聚会[活动]能够按必定次序更一致地叙述。感觉动物聚会的开朗氛围。[活动准备]小猴子毛绒玩具。这张挂图上有三张纸和四张小挂图。活跃的音乐磁带。【活动程序】第一，入口：大家，谁来？展现猴子。小猴子说：'今日的丛林能够开朗，小动物来参加派对，你想看到它吗？我们去看看吧！其次，看图片，猜猜图片1）池塘里的动物蓝色是一个大池塘。在池塘里的每一个人？河马躺在什么地方？怎么表达？另一只河马在做什么？嘴巴是什么样的？猜猜它会发出什么声音？谁是岸边？它看到了什么？什么表达？3，老师总结：一只河马在池塘里安闲地放在气垫上，一把遮阳伞被插在气垫上，另一只河马'哎呦哎呦'推开气垫，大河马张开嘴，笑得唐'停下来，岸边的两台起重机看着池塘啊！大鳄鱼朝小猴子游去。（2）大树四周的动物谁在池塘的树边？（指引孩子从树究竟，以前到后察看），他们在做什么？比如：谁是树顶？你在做什么？嘴巴是什么样的？你在说什么？谁是松鼠？你在做什么？分支是怎样按下的？谁是松鼠的背后？你在做什么？你在做什么？你怎样提升自己的态度？谁是啄木鸟的背后？看起来怎么样？2，老师总结：在一棵茂盛的树的池塘边，松鼠尖叫着，本来三只调皮的小猴子正在爬树枝，枝条被压得发抖，但我们持续“闪耀，轻弹”，啄木鸟医生没法照料大树。嘿!一只巨大的蟒蛇偷偷地看着树后边！（3）玩跷跷板动物猩猩和小猫在河畔做什么？他们怎么样？为何？谁是乌龟谁在玩跷跷板？乌龟仿佛落入水中吗？究竟是怎么回事？（激发孩子们观看小野猪的表情-偷笑）哪两只动物在看跷跷板？表达是什么？-惹起担忧，忧虑。让个别孩子试试将故事讲给老师做适合的增补。野猪和猩猩在大树旁边垂钓。他们浅笑着，他们必定抓到了好多鱼。这时我听到'啊-'，我正在玩跷跷板龟，仿佛掉进了水里。小野猪在跷跷板上奥密地笑了笑。事实证明，这只小野猪正在玩乌龟，长颈鹿和老虎看着它。这真是一只挤出汗水的乌龟。（四）木桌邻近的动物在池塘的另一边，有一张大木桌。谁坐在木桌旁边？他们在做什么？谁看到猴子游到他们身旁？聪慧的小猴子想到了什么？3，年青人和年青人：池塘另一边的一群狐狸和猴子坐在木桌旁吃着甜美的水果，看到一条大鳄鱼向他们游来游去，他们喊道：“鳄鱼大哥，来吧！”准备把水果放到鳄鱼身上扔进大嘴里。（5）洗浴动物大象母亲和大象在远处做什么？大象是什么样的？2，老师和孩子一同形容这一幕：'不远处的大象妈妈用长长的鼻子向大象喷水，哈哈，大象一边唱歌一边听歌很舒畅。第三，老师对画面有一种感觉小猴子说：'丛林真的很开朗，我真的很想再听一遍这个故事，让我们听听。第四，激发和指引少儿记忆的次序小猴子说：'我不过在听故事时画了一张丛林墙地图。我真的想把这个故事告诉大家，但我不记得故事的次序。请帮助我的孩子们的帮助。让个别孩子说出来。五，帮助动物找到现场小猴子说：'你真是太奇特了，我记得那么清楚。为了奖赏每一个人，我带给你一张丛林挂图和小动物。你能帮我把这些小动物送到他们玩的地方吗？“少儿的操作，合作将小动物粘贴在他们嬉戏的地方。达成后，将其发送给老师并让孩

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